廣東專版20xx年秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元18懷疑與學(xué)問(wèn)習(xí)題課件新人教版-wenkub.com
2025-06-17 17:46 本頁(yè)面
【正文】 (2)從聶利的事跡中 ， 你看出了她的什么精神 ？ 示例：從聶利身上可以看出我國(guó)中小學(xué)生 “ 不唯書 ， 不唯上 ” 的懷疑精神 、 逆向思維以及通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假說(shuō)的科學(xué)精神 。 經(jīng)過(guò)對(duì) 4000多只蜜蜂的反復(fù)試驗(yàn)后 ， 聶利認(rèn)為 ， 蜜蜂真正的發(fā)聲器應(yīng)該是雙翅根部下的兩個(gè)小黑點(diǎn) ， 并撰寫出科學(xué)小論文 《 蜜蜂并不是靠翅膀發(fā)聲 》 。 【 解析 】 D項(xiàng)中事例適合論證讀書的目的 。 他們記得他 “ 帶一箱子書下鄉(xiāng) ” ， 在煤油燈下看 “ 磚頭一樣厚的書 ”“ 有時(shí)吃飯也拿著書 ” 。 【 解析 】 C項(xiàng)表述與原文意思相反 ， “ 是不是一字一句從頭到尾地讀書 ，又會(huì)被批評(píng)為讀死書呢 ？ 決不會(huì)的 。 9． 下列對(duì)文章內(nèi)容的理解 ， 有誤的一項(xiàng)是 ( ) A． 第 ⑤ 段運(yùn)用了舉例論證 ， 具體有力地證明了 “ 只要真的勤學(xué)苦讀了 ，那么 ， 有時(shí)候才有可能達(dá)到豁然開朗的境界 ” 。 你覺(jué)得自己最需要什么知識(shí) ， 就趕快到圖書館去找有關(guān)的書籍 ， 如有可能再想法買到這些書籍 ， 抓住一天半天的時(shí)間 ， 老老實(shí)實(shí)地從頭到尾地一字一 句地耐心讀下去 ， 遇到自己有用的重要材料就用本子記下來(lái) 。 我們反對(duì)讀死書主要是指那種目的不正確的而言 ， 并非說(shuō)：認(rèn)真讀書都是讀死書 。 他也許會(huì)想到：這真妙啊 ！ 古時(shí)馬融做夢(mèng)吃了花兒 ， 醒來(lái)就能通曉天下的文詞；那么 ，現(xiàn)在能不能請(qǐng)一位科學(xué)家 ， 發(fā)明一種神奇的辦法 ， 比如用注射針之類 ， 對(duì)人腦進(jìn)行注射 ， 來(lái)代替讀書呢 ？ 如果能發(fā)明這樣的方法就太好了 。 夢(mèng)中摘此花食之；及寤 ， 見天下之詞 ， 無(wú)所不知 。 唐代大詩(shī)人李白 “ 夢(mèng)筆生花 ”① 的故事 ， 不是全屬無(wú)稽之談 。 ④ 三種人之中最難辦的是懶病太深的人 。第二種人因?yàn)橛幸恍┱`解 ， 以為拿起書來(lái)從頭到尾讀下去 ， 就會(huì)變成讀死書 ，所以他不敢也不肯這么做 ， 于是也變成了空喊 。 8． 選文中舉出戴震的事例 ， 用來(lái)證明許多大學(xué)問(wèn)家 “ 都是從懷疑中鍛煉出來(lái)的 ” ， 請(qǐng)另舉一個(gè)可以證明這一觀點(diǎn)的例子 。 5． 第一句話在全文中起什么作用 ？ 承上啟下的作用 ， 前半句歸結(jié)上兩段的第一個(gè)分論點(diǎn)；后半句提出本段的論點(diǎn) ， 即第二個(gè)分論點(diǎn) 。 ” ⑩ 他的哲學(xué)就建立在對(duì)于萬(wàn)事萬(wàn)物的懷疑和明辨上 。 ⑥ 許多大學(xué)問(wèn)家 、 大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來(lái)的 。 ② 對(duì)于別人的話 ， 都不打折扣地承認(rèn) ， 那是思想上的懶惰 。 讀沙漠 ， 讀出了它坦蕩豪放的胸懷
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