【正文】 看看為什么會錯 ,好嗎 ?”我點點頭。 試卷上留下了她紅筆的標注、解釋。但這印跡不僅留在了試卷上 ,更在我的心田上烙下了深 深的印記。從那以后 ,不管是失敗還是成功 ,我都不曾灰心、驕傲。是那一抹信任的目光給予 我力量 ,催促我前進 ,前進 ,前進 !那是一抹明媚的陽光 ,直直照在我心底 ,姚老師那鼓勵的話語、 眼神、動作 ,銘刻在我心底 …… 那一抹明媚的陽光 ,是那美好的老師 。那一抹輕柔的陽光 ,照進了我的心房 。那一抹溫暖的陽光 , 溫暖著我 ,照亮著我 …… 我在陽光下 ,越走越遠 …… [點評 ] 小作者深刻地領(lǐng)悟了“陽光”的比喻義 ,將老師的幫助、信任比作陽光 ,用具體的事 例表現(xiàn)了姚老師帶給“我”的溫暖。文章的描寫非常細膩 ,老師的音容笑貌躍然紙上。小作 者還不忘用自己的心理描寫、渲染、烘托 ,讓一個耐心細致、關(guān)愛學(xué)生的老師形象如在眼 前。 四、 (2022菏澤 ,23)寫作。 (50分 ) 題目 :我在 要求 :① 將題目補充完整 。② 除詩歌外 ,文體不限 。③ 不少于 600字。 [思路點撥 ] “我在” ,是一種生命的存在形式 ,也是一種生命的體驗 ,更是一種生命的價值。 文題中的“我在” ,可以指“我”的存在 ,可以指“我”在現(xiàn)場 ,也可以指“我”正在做什么 … … “我在 …… ”,寫作的空間很大。可以寫自己的經(jīng)歷、感受、見解 ,可以講述自己身邊的故 事 ,要注意敘事材料的新鮮、生動 ,唯有如此 ,才能打動人、感染人。 [例文 ] 我在前行中 漫漫人生路 ,是你陪著我前行。因為有你 ,使我一路上勇敢地跨過人生中的坎坷 ,披荊斬棘 ,一 路前行。 你是我成長路上的伙伴 ,陪我走過漫長的歲月。 你很愛笑 ,不管遇到什么困難 ,你都會笑著面對。因此 ,站在你身邊的人都會被你的笑感染。或 許是人生經(jīng)歷的不同 ,我跟你的性格不一樣 ,你愛笑 ,我愛獨處?？v然是這樣 ,我們?nèi)阅軘y手前 行。 然而你我都不曾發(fā)現(xiàn) ,你的微笑 ,正一點一點地改變著我 ,推動著我前行。 我們都是逃不過偏科帶給我們成績失衡的命運 ,每次看著數(shù)學(xué)成績我都會緊皺眉頭 ,嘴里嘀咕 著 :“數(shù)學(xué)是誰發(fā)明的 ?怎么這么難啊 ?”你聽到便一笑說 :“我的成績和你差不多 ,我相信 ,總 有一天 ,我們的數(shù)學(xué)能夠趕上去的?！蹦阏f話時嘴角微微上揚 ,形成了一條優(yōu)美的弧線 ,眼睛閃 爍著自信的光芒 ,我被你身上所散發(fā)出來的自信震撼了 ,捫心自問 ,我是否真的努力過了呢 ?然 而 ,不經(jīng)歷風(fēng)雨又怎么見彩虹呢 ? 于是我們下課了就去請教老師 。每天放學(xué)后主動留下 ,兩個人一起補習(xí)數(shù)學(xué)。有時老師也會在 一旁指導(dǎo) ,每次遇到難的題我總是沒有耐性 ,抓抓頭發(fā) ,一副不耐煩的樣子 ,不久就會丟下筆 ,趴 在桌子上自個兒賭氣去了。每次這樣的時候 ,你總會笑著拿起我的課本 ,看看題目 ,如果自己會 就把課本拿到我面前耐心地給我講解 ,我趴在桌子上一動不動 ,眼睛卻跟著你的筆尖走。解答 完后 ,看看答案 ,如果對了 ,你就會高興得手舞足蹈。 經(jīng)過我們長久的努力 ,我們的數(shù)學(xué)成績終于有所進步 ,不再為成績的失衡而苦惱。 可在我眼里成功帶給你的喜悅感是雙倍的。我曾經(jīng)疑惑 :為何你能做到如此的快樂 ?然而你的 回答卻出乎我的意料 ,你說人的一生中 ,有喜有悲 ,開心是一天不開心也是一天 ,倒不如開開心 心地過好每一天。你說 ,想笑的時候就笑 ,不想笑的時候也可以笑 ,笑著笑著 ,就成了真的笑 了。 多年以后 ,我們一起經(jīng)歷中考 ,考完后各奔東西 ,雖然我們的路不同 ,但最終的目的是一樣的。 你帶給我的快樂是永無止境的 ,你的那一抹笑總是蕩漾在我心頭 ,每每想起你的話 ,我都會笑著 面對困難 ,活在當(dāng)下。 是你在我陷入困境的時候 ,給了我一劑良藥。我想如果你是水 ,那么我就是生存在水中的一條 魚兒。 前行路上有你陪伴 ,縱使磕磕絆絆也能微笑面對 ,不斷地推著我一路前行。 [點評 ] 本文補題為“我在前行中” ,但不僅僅是寫自己的前行 ,而是回顧了在自己前行路上 朋友的陪伴和幫助 ,贊美了真摯的友情。文章的內(nèi)容充實 ,通過具體的事例表現(xiàn)了前行路上朋 友是如何鼓勵自己、與自己攜手前進的 ,朋友無疑成為自己前行路上的有力支撐 ,這使得本文 的主題更加深刻 ,與眾不同。 五、 (2022青島 ,231)寫作。 (50分 ) 半命題作文 題目 :有 相伴滋味長 先將題目補充完整 ,然后寫一篇 600字左右的記敘文 ,力求寫出真切體驗與獨特感受。文中不 得出現(xiàn)真實的校名與人名。 [思路點撥 ] 這是一道半命題作文題。正確理解與把握“滋味”一詞 ,是做好這道半命題作 文題的關(guān)鍵。 “滋味”本義是“味道” ,比喻義是“某種感受” ,即可以理解為在自己的成長歷程中 ,一些人 和事給你的真切、深刻、難忘的體驗和感受 ,從而啟發(fā)了你在某方面的認識和收獲。就“滋 味”寫“滋味” ,必然俗氣淺薄。如能扣住“滋味”的深刻內(nèi)涵 ,掘而深之 ,那文章的立意就會 高人一籌。 [例文 ] 有親情相伴滋味長 有一種愛需要表達 ,遲了就無法再來 。有一種情需要珍惜 ,走了就無法追回。它就是親情 !從出 生到懂事 ,它 ,一直陪伴著我們 。從小小的傷害 ,到大的挫折、失敗 ,它 ,從未離開過我們。孩童時 , 以為送爸爸一瓶他愛喝的啤酒就是親情 。少年時 ,以為取得好成績給媽媽看就是親情 。到現(xiàn)在才 明白 ,親情是 ,無論我們長到多大 ,他們都依然愛著我們。 前幾天 ,同桌與她母親吵架了 ,她每天向我傾訴 :現(xiàn)在的家長一點兒也不了解孩子 ,總愛管著孩 子 ,讓我們感覺不到一絲親情。 同桌的傾訴 ,讓我想起了上星期的事。那天晚上 ,作業(yè)特別多 ,我一直寫到深夜十一點還沒寫 完。媽媽敲敲我的房門 ,走進來輕聲說 :“別寫了 ,快睡吧?！蔽覍懽鳂I(yè)本來就已經(jīng)很煩躁了 , 這時又聽到媽媽的話 ,愈加覺得她不可理喻 ,總愛亂操心 ,我隨即對她大聲說道 :“怎么睡啊 !作 業(yè)還有這么多沒寫呢 !”媽媽突然怔住了 ,只是關(guān)心地看了我一眼 ,便輕輕地走出了房間。 也不知又寫了多久 ,我漸漸趴在桌子上進入了夢鄉(xiāng)。醒來時 ,身上突然滑落了一件大衣 ,桌子上 也多了一杯牛奶 ,杯子下壓了一張小紙條 ,一行簡短的小字映入我的眼簾 :乖女兒 ,原諒媽媽沒 有考慮你的感受 ,累了就睡吧 ! 我頓時感覺有什么東西哽住了自己的喉嚨 ,淚水不自覺地溢出了眼眶。媽媽為我日夜操勞 ,眼 角已生出皺紋 ,頭上已長出白發(fā) ,她為我付出了太多太多 ,我有什么資格向她發(fā)脾氣 ? 也許母親就是這樣 ,為了孩子 ,一直做著默默無聞的“幕后工作者” ,孩子大了 ,她也老了 ,而她 卻無怨無悔 ,將自己的愛毫無保留地獻給孩子。 不僅是母親 ,仔細想想 ,一路走來 ,總也少不了父親嚴厲的責(zé)備 ,爺爺慈祥的笑容 ,奶奶溫柔的叮 嚀 …… 這 ,就是親情。 親情 ,沒有“白頭生死鴛鴦浦”的轟轟烈烈 ,卻也有“夕陽無語為之動”的真摯 。沒有“唯愛門 前雙柳樹 ,枝枝葉葉不相離”的長相守 ,卻也有“天長地久有時盡 ,?血脈相連’無絕期”的亙 古永恒。 細細品味 ,親情就在我們每個人的身邊 ,我們的成長有它相伴 !同學(xué)們 ,讓我們珍惜這份親情吧 ! [點評 ] 小作者選取晚間寫作業(yè)的生活片段 ,貼近自己的生活實際 ,通過細致的描寫使文章極 具情境感 ,產(chǎn)生了觸動人心的力量。從文章的立意來看 ,更精彩的是這篇文章寫了自己對親情 認識的變化 ,由對親情的不理解到感動再到珍視 ,緊扣文題中的“滋味長” ,也反映出自己思想 認識上的成長。 六、 (2022東營 ,26)寫作。 (50分 ) 閱讀下面的文字 ,按要求作文。 雨 ,是畫家手中的彩筆 ,是曲作家靈魂跳蕩的旋律 ,更是詩人創(chuàng)造的審美意境。早春的雨溫潤沉 靜 ,盛夏的雨急驟熱烈 ,深秋的雨綿延悠長 ,入冬的雨凄寒凌厲。雨 ,將焦渴的土地從噩夢中喚 醒 ,使倦怠的江河燃起奮發(fā)追尋的激情 ,讓自然萬物生長出五彩斑斕的理想 …… 可是 ,不經(jīng)意間 雨也制造著黑暗、凄涼、痛苦與災(zāi)難。也許 ,雨淋濕了你飛翔的翅膀 ,打落了你綻放在青春枝 頭的花瓣 ,熄滅了你夜行的火把 ,甚至使你跌倒、掙扎在泥濘中 …… 雨喲 ,將自然、人生、時間 和空間織進了一則又一則曲折動人而又含蘊雋永的寓言 !無論如何 ,雨是自然也是生命所賜 , 你該去經(jīng)受、面對、欣賞、回味 …… 雨的底片珍藏在你內(nèi)心深處 ,雨的故事當(dāng)是濕漉漉的秘 密 ,你一定有許多話要對雨說 …… 要求 :① 以“雨 , ”為題。 ②將題目補充完整再作文 ,文體不限 ,不少于 600字。 [思路點撥 ] 這是一道半命題作文題 ,有著優(yōu)美而含意深刻的提示語。從提示語的內(nèi)容來看 , 提示語先談了自然界中不同季節(jié)的雨和雨的不同作用 ,接下來又談了人生中的雨 ,談了人生之 雨對人的影響。由此可見 ,文題中的“雨”既是本義的“雨” ,又帶有比喻義的“雨” ,比喻人 生道路上面臨的困難、挫折、磨難等。所以 ,這個作文題 ,既可以用優(yōu)美的語言寫一篇散文 ,來 贊美自然界的雨 ,如“雨 ,如此美妙” 。又可以結(jié)合自己成長中戰(zhàn)勝困難、挫折的經(jīng)歷 ,抒寫自 己的成長感悟、收獲 ,如“雨 ,促我成長”。需要注意的是 ,寫自然界中的“雨” ,要寫得生動 形象、細膩優(yōu)美 ,最好能有比較新穎的角度 ,如從“雨聲”的角度進行細膩的描摹 ,語言宜多用 修辭 ,也可引用詩詞 ,文章的情感要真摯。寫成長道路上的人生之“雨” ,則選材不宜過小 ,要 注意詳略 ,將戰(zhàn)勝困難的過程寫具體 ,行文過程中要注意與“雨”的結(jié)合 ,文章的立意要深刻。 [例文 ] 雨 ,令我欣賞 雨 ,可以說是最常見的東西 ,一年四季 ,都在飄灑?？墒怯?,又是那么充滿活力 ,那么淘氣可愛 :你 聽 ,你看 ,雨點兒唱著“滴瀝瀝”的歌 ,伴著歡快的生命舞蹈 ,消失在屋檐 ,消失在窗邊 ,消失在水 面 …… 我喜歡雨 ,我欣賞雨 ,尤其愛賞春雨。 賞雨像品一杯香茗 ,越品越香 ,越品越濃 ,越品越美。 “天街小雨潤如酥” ,的確 ,春雨是美而樸實的。你瞧 ,那雨細細地下著 ,似牛毛 ,如花針 ,密密地 織著 ,形成了一道輕而薄的屏風(fēng) ,但又像是仙女的云衣飄落了下來。這也就有了春雨的迷蒙 ,好 似霧一般罩在田埂上 ,罩在花圃里 ,罩在新翻的泥土上。下雨之后 ,一切都是新的 ,正如“渭城 朝雨浥輕塵 ,客舍青青柳色新”。 大詩人杜甫說 :“好雨知時節(jié) ,當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜 ,潤物細無聲?！笨晌覅s不這樣認為。 我想 ,春雨落下的聲音是一支動聽的歌兒。它是用古箏彈出來的 ,古樸、高揚 ,余音裊裊 。它是 用二胡拉出來的 ,細長、綿延 ,回味無窮 。它是用揚琴奏出來的 ,甜美、圓潤 ,輕快簡潔 。它是用口 琴吹出來的 ,輕快、活潑 ,悠揚靈動 。它是從孩子的嘴里蹦出來的 ,天真、爛漫 ,童心盎然。聆聽 雨聲 ,就像在品菜 ,雖然材料一樣 ,味道卻各不相同 ,酸甜苦辣咸應(yīng)有盡有。雖然它沒有“黑云 翻墨未遮山 ,白雨跳珠亂入船”的氣勢 ,但這些細膩的雨聲如同天籟之音 ,把我?guī)У搅诵腋５氖? 界。 品茶除了品色、品香外 ,還有一道程序 ,那就是品嘗。賞雨也是一樣的 ,嗅一嗅、嘗一嘗 ,春天 是不是帶著點清香 ?雨點如果一不小心跑到你的嘴里 ,可別忘了品嘗一下 ,它定然帶著一絲沁 涼和甜味兒。那是自然的味道 ! 春雨是一處景 ,美麗如畫 。春雨是一支歌 ,美妙動聽 。春雨是一杯茶 ,品味不盡 …… [點評 ] 文章語言優(yōu)美 ,描寫細膩 ,細細讀來給人一種美的享受。文中多處引用古詩句 ,顯示了 作者扎實的語言功底 ,更增加了文章的文化底蘊。 七、 (2022青島 ,212)寫作。 (50分 ) 半命題作文 “贏得”在 《 現(xiàn)代漢語詞典 》 中是“博得、取得”的意思。在現(xiàn)實與歷史中 ,有的人憑辛勤 付出贏得個人的成功 。有的人以品質(zhì)高尚贏得他人的尊重 。有的人甘于寂寞 ,埋頭苦干 ,最終贏 得了歷史的肯定 ?！? 請以“贏得 ”為題 ,寫一篇 600字左右的文章 ,力求寫出真切體驗與獨特感受。 要求 :① 先將題目補充完整 ,如可以填寫“成功、尊重、肯定、喝彩、信任”等等 。② 文體不限 (詩歌、戲劇除外 )。③ 文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。 [思路點撥 ] 本作文題命題形式為“提示語 +題目”。提示語首先解釋了“贏得”的含義 ,并 對其外延進行了充分的闡釋 ,這是最需要關(guān)注的地方 :贏得成功 ,贏得尊重 ,贏得肯定 …… 這些 闡釋說明題目傾向于贏得的更多是意志品質(zhì)類的內(nèi)容。題目的選材比較寬泛 ,學(xué)習(xí)生活、課 外生活皆可 ,可以寫努力學(xué)習(xí)后成績的提升 ,可以寫刻苦練習(xí)后表演的成功 ,也可以寫為父母做 了力所能及的小事后獲得的贊揚 ,還可以寫幫助別人后得到的感謝 …… 本文比較適合寫記敘 文或敘事散文 ,內(nèi)容的安排上要注意寫清楚贏得的過程 ,在過程中和贏得后都要注意對心理的 描寫。 [例文 ] 贏得成功 魯迅先生曾說過 :“其實地上本沒有路 ,走的人多了 ,也便成了路。”一條路注定是崎嶇不平 的 ,但卻經(jīng)過無數(shù)踩踏的磨煉 ,最后變成一條寬闊筆直的大道。人生正是如此 ,在人生道路上會 有多少坑坑洼洼等著我們一次次跌倒 ,一次次爬起。而一些意志不堅定的人 ,因為一次被那些 石頭絆倒 ,便