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正文內(nèi)容

(遵義專版)20xx中考語(yǔ)文 第四部分 專題十五 中考作文高分技巧復(fù)習(xí)課件-文庫(kù)吧

2025-06-06 04:33 本頁(yè)面


【正文】 下文敘述開(kāi)拓思路。 例: 屋外的桂花樹(shù)開(kāi)滿了花,輕風(fēng)一吹,桂花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái),落在樹(shù)下的小人頭上、肩上。那個(gè)人就是我。見(jiàn)桂花飄落 下來(lái),我會(huì)揮舞著短短的手臂在風(fēng)中自嗨。哇,好香的花朵呀,那種清香的感覺(jué)真是太美太美。 ( 重慶市中考滿分作文《 我們攜手走進(jìn)童年》開(kāi)頭 ) 這是一篇追憶童年的文章。這樣的文章對(duì)初中生來(lái)說(shuō)并不陌生,可這篇文章在組織選材上,小作者卻有很明顯的用心,下了一番工夫。童年可寫(xiě)的東西很多,作者只選了一個(gè)場(chǎng)景,即桂花樹(shù)下,這個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)得十分優(yōu)美動(dòng)人,頗有畫(huà)意詩(shī)韻,讓人產(chǎn)生無(wú)邊的遐思。然后作者寫(xiě)了在桂花樹(shù)下玩水槍,等爸爸回家,與伙伴們數(shù)星星與吃玉米等生動(dòng)的情景,表達(dá)了對(duì)童年深深的懷念之情。 ( 六 ) 巧用修辭展文采 修辭是文章的衣衫,是 語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而貼切的修辭手法的運(yùn)用能使文章的語(yǔ)言增添許多風(fēng)采 。在考場(chǎng)作文中,考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言,定能收到良好的效果。而打造 “ 鳳頭 ”最妙的方法是靈活運(yùn)用修辭。如:運(yùn)用比喻,能給人形象美和文采美之感;運(yùn)用擬人,能給人以生動(dòng)親切之感;運(yùn)用排比,能增強(qiáng)文章語(yǔ)言氣勢(shì),顯得感情充沛激蕩,又能彰顯出作者的語(yǔ)文功底;運(yùn)用設(shè)問(wèn),能引人思考,激發(fā)讀者閱讀興趣;等等。 例: 人與人之間的對(duì)話,就如縷縷陽(yáng)光,悠然灑下,合成光束,照進(jìn)心間,驅(qū)開(kāi)不散的陰霾;又如絲絲細(xì)雨,翩然落下,匯成小河,流入心房,滋潤(rùn) 原本干涸的心田;還如房檐的水滴,一滴一滴地墜落,最終滴穿了 磐石堅(jiān)硬的隔閡。 ( 北京市中考滿分作文《對(duì)話》開(kāi)頭 ) 這篇命題作文《對(duì)話》,思路相當(dāng)開(kāi)闊,開(kāi)篇用排比、比喻,形象生動(dòng),以豐富的想象,設(shè)置了不同的意象,引出寫(xiě)作的中心。主體部分用 “ 對(duì)話,在于心與心的溝通 ”“ 對(duì)話,在于情感的表達(dá) ”“ 對(duì)話,在于彼此間的理解 ” 三個(gè)提示性語(yǔ)句,總領(lǐng)寫(xiě)作角度,分三個(gè)層次,展示出清晰的寫(xiě)作思路。文章主體部分中列舉了鐘子期與俞伯牙的故事、高適的名言、焦仲卿與劉蘭芝的愛(ài)情故事、雨果的名言,表達(dá)了對(duì)話題的理解,使整篇文章內(nèi)容充實(shí),十分耐讀 。作者豐厚的積累可見(jiàn)一斑。 四、文面清爽 清爽文面的基礎(chǔ)是書(shū)寫(xiě)工整,書(shū)寫(xiě)工整是中考作文的一項(xiàng)基本要求。因?yàn)闀?shū)寫(xiě)不工整會(huì)造成閱讀上的困難,也會(huì)讓評(píng)卷老師產(chǎn)生厭惡感,所以即使一篇中考作文立意深刻、內(nèi)容精彩、表達(dá)新穎、語(yǔ)言生動(dòng),但書(shū)寫(xiě)不工整卻一定會(huì)嚴(yán)重?fù)p傷你作文的種種優(yōu)點(diǎn),還怎么指望評(píng)卷老師給你的作文一個(gè)理想的等次和較高的分?jǐn)?shù)呢。 近些年來(lái),卷面整潔、寫(xiě)字工整,已經(jīng)成為中考作文的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),如遵義市中考語(yǔ)文卷在寫(xiě)作要求中,明確規(guī)定了書(shū)寫(xiě)分為 5分,但事實(shí)上,因?yàn)闀?shū)寫(xiě)好或者不好,對(duì)作文分?jǐn)?shù)的影響絕對(duì)不止 5分。由 此可見(jiàn),規(guī)范、 公正的書(shū)寫(xiě)對(duì)作文而言,是非常關(guān)鍵的。 五、段落合理 閱卷老師在炎炎夏季,每天要非常快速地評(píng)改那么多作文,視覺(jué)、審美上會(huì)很容易產(chǎn)生疲勞。因此,段落安排就顯得尤其重要。 ( 一 ) 開(kāi)頭結(jié)尾不能長(zhǎng) 建議三行半,也就是六七十個(gè)字最好。開(kāi)頭最好直接涉及主題,或者至少也要為你的主題做一個(gè)很好的鋪墊。 如《他讓我明白了作為父親的堅(jiān)強(qiáng)》: 一顆流星,只有熬過(guò)了焚身的痛苦,方能劃破黑暗;一粒種子,只有承受了泥土的壓力,方能指向光明;一只蟲(chóng)子,只有沖破了 黑暗的包圍,方能羽化成蝶;一位父親,只有真正做到了堅(jiān)強(qiáng),方能令人感動(dòng)和敬仰。我的父親,就是這樣的一位強(qiáng)者。 他用一連串的排比句開(kāi)頭,直接點(diǎn)名了主題,引出了下文。 結(jié)尾也不要太長(zhǎng)。中考作文,要講究首尾呼應(yīng)。在結(jié)尾的時(shí)候,你用簡(jiǎn)短的幾句話,抒情或者議論,寫(xiě)出你的感悟等就可以了。說(shuō)得直接點(diǎn),就是把你的文章主題或者開(kāi)頭引題的話,換個(gè)方式,重復(fù)一下就行了。 如《他讓我明白了作為父親的堅(jiān)強(qiáng)》的結(jié)尾: 這就是我的父親,一位堅(jiān)強(qiáng)的父親。他以責(zé)任和奉獻(xiàn),以勤勞和忍耐,向我詮釋了什么是堅(jiān)強(qiáng)。那股堅(jiān)強(qiáng), 是我終生都會(huì)珍藏的一筆寶貴的精神財(cái)富。 ( 二 ) 段落寧短不要長(zhǎng) 考場(chǎng)作文,最好寫(xiě)到五六個(gè)自然段 ,過(guò)多過(guò)少都不太好。因?yàn)樵诳紙?chǎng)上,能讓學(xué)生發(fā)揮的地方不多,段落太多,文章顯得太散,給人一種七零八落的感覺(jué)。段落太少,會(huì)顯得太單調(diào)。所以,行文時(shí)注意文章的結(jié)構(gòu)美。 而文中的每個(gè)自然段,字?jǐn)?shù)又不能寫(xiě)得太多。以五個(gè)自然段文章為例,開(kāi)頭、結(jié)尾共計(jì) 100 字左右,那么中間三個(gè)段每個(gè)段字?jǐn)?shù)就可以分別控制在 200 字左右。 ( 三 ) 段落體現(xiàn)層次感 就是在結(jié)束一段的時(shí)候,末尾端 最好停止在這一行的一半處,最好不要到該行的最后一兩個(gè)格。結(jié)束句后面,適當(dāng)?shù)亓粝乱恍┛瞻祝瑫?huì)讓閱卷老師感到你段落的層次感。如果沒(méi)留下幾個(gè)空格,那么就容易和下一段混淆在一起,好像融成了一段。這樣的作文,也容易給人一種閱讀的疲勞感。 ( 四 ) 字?jǐn)?shù)適宜效果好 考場(chǎng)上寫(xiě)作文,寫(xiě)多少字為好呢?其實(shí),你大可不必理會(huì)要求的字?jǐn)?shù),你只需要把試卷給你的作文紙?zhí)顫M就可以了。譬如,初中作文要求的字?jǐn)?shù)是不少于 600 字,那么試卷上給的作文紙空格一般是 900 字,怎么也不會(huì)少于 650 字。在此種情形下,考生寫(xiě)作文, 最好要寫(xiě)滿。寫(xiě)滿,加上段落層次結(jié)構(gòu)清楚,閱卷老師會(huì)感到你下了功夫,無(wú)形中會(huì)照顧到你的勞動(dòng)成果,給你一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。當(dāng)然,最好也不要太滿,不能超出格子作文。最好的字?jǐn)?shù)是給作文紙留兩行。 閱卷老師的視覺(jué)最輕松,也最滿意。如果溢出了作文紙,作文就有些啰嗦之嫌了,且多出的文字屬無(wú)效文字。 六、語(yǔ)言優(yōu)美 語(yǔ)言平庸是作文的大敵,許多學(xué)生的作文都敗在這里,從而無(wú)緣一類文。這個(gè)結(jié)果不難理解 —— 讀一篇文章就如觀一處景物,具有特色的景物才能吸引游客的眼球;同樣,具有特色的語(yǔ)言才能點(diǎn)亮閱卷者的眼睛 。語(yǔ)言是思維的物質(zhì)外殼。真正精美的語(yǔ)言必定是生動(dòng)活潑、富于表現(xiàn)力的,也必然閃耀著思想的光輝,能對(duì)作者思想感情的表達(dá)起到推波助瀾的作用。 高分作文的語(yǔ)言應(yīng)該符合以下要求: ( 一 ) 新穎別致 新穎別致的語(yǔ)言,有很強(qiáng)的藝術(shù)感 染力。例如,一位學(xué)生在一篇寫(xiě)人的作文中這樣寫(xiě)道: “ 新班頭海拔不很高, 3 的開(kāi)方不足, 2 的開(kāi)方略有余,身材也符合中國(guó)國(guó)情 —— 尚處在社會(huì)主義初級(jí)階段。只是有點(diǎn)少年老成,許是腦瓜過(guò)分聰明的緣故,頭頂上 ‘ 草木 ’ 稀疏,更顯其老氣橫秋。新班頭朋友無(wú)幾,但和牛頓、焦耳交往甚密,光學(xué)、 力學(xué)常掛嘴邊。 ” 這段文字靈活化用了所學(xué)課本中的概念和術(shù)語(yǔ),語(yǔ)言活潑、風(fēng)趣,很能提起人的閱讀興致。這種語(yǔ)言風(fēng)格適合用在一些活潑生動(dòng)的習(xí)作中。 ( 二 ) 樸實(shí)感人 這種語(yǔ)言沒(méi)有優(yōu)美華麗的辭藻,卻飽含樸實(shí)動(dòng)人之情感。如,魯迅的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》,作者描 寫(xiě)阿長(zhǎng)這個(gè)人物時(shí),如實(shí)地記錄,沒(méi)有夸大,讓人感到真實(shí)可信。這種語(yǔ)言適用于那些情感類作文中,尤其適用于感念親人一類的題材。因?yàn)檎Z(yǔ)言樸實(shí)更易于蘊(yùn)含作者的深情。 ( 三 ) 活潑幽默 這種語(yǔ)言不但能讓人讀出 “ 妙 ” ,還能讓人感受 到 “ 趣 ” 。如一位同學(xué)在習(xí)作《戰(zhàn) “ 痘 ” 記》中寫(xiě)道: “ 曾幾何時(shí),我光滑的臉上突然冒出了一群美麗的青春疙瘩痘,頓時(shí)云貴高原上的喀斯特地貌在我的臉上呈現(xiàn)。那一顆顆紅色的小痘子在我臉上找到了合適的住所后,愈加放肆,開(kāi)始呼朋喚友,繁殖后代。不幾天,我整張可憐的臉就紅一塊白一塊了,用手一摸更是高低起伏,仿佛是一 張中國(guó)地圖,咱祖國(guó)的大好河山都擠到這兒來(lái)了。 ” 用調(diào)侃的筆調(diào)行文,展現(xiàn)了現(xiàn)代中學(xué)生富有個(gè)性的青春風(fēng)采,讀來(lái)令人忍俊不禁。這種語(yǔ)言適用在調(diào)侃的場(chǎng)合,或者用在諷刺挖苦不良現(xiàn)象的作文中。 ( 四 ) 意蘊(yùn)深刻 這樣的語(yǔ)言讓人品味、思考,促人明白事理。例如,一篇以《槍口》為題的作文,作者為大家介紹了一個(gè)曾經(jīng)立過(guò)功,受到獎(jiǎng)的人民功臣,后來(lái)經(jīng)不住物欲的誘惑,走上了犯罪的道路,最終死在正義的槍口下。在文章的結(jié)尾處,作者寫(xiě)道: “ 槍口是圓的,難道人生也應(yīng)該走成圓的? ” 這富含哲理的結(jié)尾,為我們提出了一個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題,令人警醒。一事一 議的作文或者通過(guò)一個(gè)故事揭示一個(gè)道理的作文可用這種類型的語(yǔ)言。 ( 五 ) 飄逸清新 這種語(yǔ)言唯美清新,節(jié)奏輕緩、活潑。江蘇常州的一篇滿分作文《蔓延在梔子花開(kāi)的季節(jié) 》,作者開(kāi)頭寫(xiě)道: “ 白色的花瓣,嵌在湛藍(lán)的天幕上,收獲了我一生的幸福。這片山坡,初夏的時(shí)候,是最美的。滿山的梔子花像是一夜間觸及了天使的翅膀,全都綻放出香香的味道,久久地圍繞著古老的房子,稀稀淙淙流淌在小河里。 ” 這類語(yǔ)言清新飄逸,讓人一打開(kāi)試卷就能嗅出陣陣清香。青春的、純情的文章,運(yùn)用這種語(yǔ)言最為適合。 ( 六 ) 氣勢(shì)磅礴 這類語(yǔ)言通常是靠對(duì)偶、排比等修辭 制造氣勢(shì),讓人讀來(lái)能夠感到暢快或是震撼。如一位四川考生在《生命是什么》一文中這樣寫(xiě): “ 風(fēng)對(duì)我耳語(yǔ): ‘ 生命是我這樣的輕盈歲月! ’ 雨對(duì) 我歌唱: ‘ 生命是我這樣的淋漓盡致! ’ 雷對(duì)我咆哮: ‘ 生命是如此的鏗鏘有力! ’ 電對(duì)我眨眼: ‘ 生命是如此的亮麗透明! ’” 作者對(duì)生命的感悟,對(duì)生命意義的理解,都集聚在了氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言中,震撼著讀者的心靈。這種語(yǔ)言適合抒發(fā)強(qiáng)烈的感情或者論證某一主題。 七、結(jié)尾完美 俗話說(shuō): “ 編筐編簍,全在收口。 ” 結(jié)尾是人物思想性格的完成,是故事矛盾沖突的解決,是文章主題思想的升華,是作者感情的凝聚。好的結(jié) 尾必然使文章的整體藝術(shù)結(jié)構(gòu),更加嚴(yán)謹(jǐn)、自然、完整和統(tǒng)一;必然使文章的內(nèi)容和主旨,更深刻、鮮明。好 的結(jié)尾的特點(diǎn):簡(jiǎn)潔、明快、干凈利落。 ( 一 ) 首尾呼應(yīng),凸顯主旨 例:開(kāi)頭: “ 啪 ” ,剛走進(jìn)巷口,大老遠(yuǎn)就聽(tīng)到摔杯子的聲音,我的心不禁一緊,急忙朝家里跑去。迎面碰到了鄰居,從她的眼神我就知道 —— 準(zhǔn)是我家又出事了。 結(jié)尾: 這一天,爸媽從戰(zhàn)爭(zhēng)到和平,跨越這條鴻溝是那么的不易,又是那么的容易。吃飯時(shí),我分別為爸、媽夾了菜,幽幽地說(shuō): “ 請(qǐng)你們記住這一天。永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不忘記。 ” 爸爸媽媽使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從他們堅(jiān)毅的眼神里,我相信,這 次他們的諾言將永遠(yuǎn)實(shí)現(xiàn)。 ( 《記住這一天》 ) 文章開(kāi)頭寫(xiě)父母的 “ 戰(zhàn)爭(zhēng) ” ,此處結(jié)尾寫(xiě)父母的 “ 和平 ” 。在結(jié)構(gòu)上,起到了首尾照應(yīng)的作用;在內(nèi)容上,從 “ 戰(zhàn)爭(zhēng) ” 到 “ 和平 ” ,突出了作為 “ 和平使者 ” 的 “ 我 ” 的功勞;從情感上,強(qiáng)調(diào)了家庭和諧的渴望。 ( 二 ) 言為心聲,呼喚號(hào)召 例: 讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧,把愛(ài)心帶給他人,帶給那些失學(xué)兒童,帶給那些孤寡老人 ?? 帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí),你也獲得了莫大的幸福。要相信,只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài),世界將變成美好的人間。 ( 《把愛(ài)心帶給他人》 結(jié)尾 ) 考場(chǎng)作文講究情感真摯,要寫(xiě)出自 己對(duì)真善美的呼喚,對(duì)假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己,還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚,號(hào)召大家一起去追尋真善美,一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚,言為心聲,表現(xiàn)了自己美好未來(lái)的向往之情。小作者言詞急切,個(gè)性十足,表情達(dá)意毫無(wú)遮掩,向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚,有力地突出了主題,給讀者以強(qiáng)烈的心靈震撼。 ( 三 ) 巧妙發(fā)問(wèn),引入深思 例: 不同的話有不同的影響,不同的角度有不同的視野,不同的哈哈鏡有不同的成像,不同的心情會(huì) 有不同的行動(dòng),不同的花有不同的花香和樣子,不同的評(píng)價(jià)造就孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小的視角不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人,何必要熄滅風(fēng)中的燭光,何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來(lái)的無(wú)個(gè)性的模型? ( 《哈哈鏡中的我》結(jié)尾 ) 這段結(jié)尾針對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)表達(dá)了自己的看法,先用排比句的形式說(shuō)明每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,老師不必磨滅學(xué)生個(gè)性,最后再以問(wèn)句結(jié)束,啟示人們進(jìn)行思考,深化了文章的內(nèi)涵。 ( 四 ) 抒情議論,揭示主題 1 .凸現(xiàn)主題, 情感動(dòng)人。 例: 我要說(shuō),握手可以構(gòu)建世界上最貼心、最實(shí)用、最美麗的橋梁。 ( 某省中考滿分作文《握手》結(jié)尾 ) 這是一篇充滿了智慧與理性的文章,上文在娓娓的敘談中讓讀者感受到握手的諸多益處。此處結(jié)尾,作者提出了自己殷切的希望,自然收束全文,更增加了文章的說(shuō)服力。 2 .立意深遠(yuǎn),博大深重。 例: 記住這一天,我們送別了迷茫,我們走向了自強(qiáng);記住這一天,我們不再畏懼風(fēng)雨,我們?nèi)f眾一心;記住這一天,我們昂首闊步,我們邁向新時(shí)代。 ( 《記住這一天》 ) 后記 ) 結(jié)尾處的后記,是議論抒情的點(diǎn)題,起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,且每一小句分別與上文相照應(yīng)。小作者能跳出個(gè)人生活的小圈子,將視野放大,心胸放寬,用他的心裝下了中華民族的喜怒哀樂(lè),從廣博的角度,從歷史的深度,記下了一個(gè)個(gè)令我們無(wú)法忘記的 “ 這一天 ” 。光從這點(diǎn)上說(shuō),本文就令人嘆服。 3 .托物言志,感悟深刻 例: 我幡然醒悟:舍棄是一種智慧!梧桐你用一種寧?kù)o和虛空的玄妙,服從自然而又抗?fàn)幾匀?,畏懼自然而又洞悉自然!梧桐你早早地落葉,其 實(shí)不是妥協(xié),不是退縮,而是早早地積蓄來(lái)年生長(zhǎng)的力量!看著滿地的落葉,我仿佛聽(tīng)到了你潛滋暗長(zhǎng)的聲音! ( 《其實(shí)并不是這樣》結(jié)尾 ) 作者從深秋中梧桐落葉的自然現(xiàn)象出發(fā),從一次突然而來(lái)的狂風(fēng)對(duì)梧桐的影響入手,寫(xiě)出了梧桐懂得舍棄的道理。此處結(jié)尾,卒章顯志,升華了主題。
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