【正文】 下文敘述開拓思路。 例： 屋外的桂花樹開滿了花，輕風一吹，桂花紛紛揚揚地飄落下來，落在樹下的小人頭上、肩上。那個人就是我。見桂花飄落 下來，我會揮舞著短短的手臂在風中自嗨。哇，好香的花朵呀，那種清香的感覺真是太美太美。 ( 重慶市中考滿分作文《 我們攜手走進童年》開頭 ) 這是一篇追憶童年的文章。這樣的文章對初中生來說并不陌生，可這篇文章在組織選材上，小作者卻有很明顯的用心，下了一番工夫。童年可寫的東西很多，作者只選了一個場景，即桂花樹下，這個場景寫得十分優(yōu)美動人，頗有畫意詩韻，讓人產(chǎn)生無邊的遐思。然后作者寫了在桂花樹下玩水槍，等爸爸回家，與伙伴們數(shù)星星與吃玉米等生動的情景，表達了對童年深深的懷念之情。 ( 六 ) 巧用修辭展文采 修辭是文章的衣衫，是 語言運用中不可缺少的部分。巧妙而貼切的修辭手法的運用能使文章的語言增添許多風采 。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能收到良好的效果。而打造 “ 鳳頭 ”最妙的方法是靈活運用修辭。如：運用比喻，能給人形象美和文采美之感；運用擬人，能給人以生動親切之感；運用排比，能增強文章語言氣勢，顯得感情充沛激蕩，又能彰顯出作者的語文功底；運用設(shè)問，能引人思考，激發(fā)讀者閱讀興趣；等等。 例： 人與人之間的對話，就如縷縷陽光，悠然灑下，合成光束，照進心間，驅(qū)開不散的陰霾；又如絲絲細雨，翩然落下，匯成小河，流入心房，滋潤 原本干涸的心田；還如房檐的水滴，一滴一滴地墜落，最終滴穿了 磐石堅硬的隔閡。 ( 北京市中考滿分作文《對話》開頭 ) 這篇命題作文《對話》，思路相當開闊，開篇用排比、比喻，形象生動，以豐富的想象，設(shè)置了不同的意象，引出寫作的中心。主體部分用 “ 對話，在于心與心的溝通 ”“ 對話，在于情感的表達 ”“ 對話，在于彼此間的理解 ” 三個提示性語句，總領(lǐng)寫作角度，分三個層次，展示出清晰的寫作思路。文章主體部分中列舉了鐘子期與俞伯牙的故事、高適的名言、焦仲卿與劉蘭芝的愛情故事、雨果的名言，表達了對話題的理解，使整篇文章內(nèi)容充實，十分耐讀 。作者豐厚的積累可見一斑。 四、文面清爽 清爽文面的基礎(chǔ)是書寫工整，書寫工整是中考作文的一項基本要求。因為書寫不工整會造成閱讀上的困難，也會讓評卷老師產(chǎn)生厭惡感，所以即使一篇中考作文立意深刻、內(nèi)容精彩、表達新穎、語言生動，但書寫不工整卻一定會嚴重損傷你作文的種種優(yōu)點，還怎么指望評卷老師給你的作文一個理想的等次和較高的分數(shù)呢。 近些年來，卷面整潔、寫字工整，已經(jīng)成為中考作文的一項重要評價標準，如遵義市中考語文卷在寫作要求中，明確規(guī)定了書寫分為 5分，但事實上，因為書寫好或者不好，對作文分數(shù)的影響絕對不止 5分。由 此可見，規(guī)范、 公正的書寫對作文而言，是非常關(guān)鍵的。 五、段落合理 閱卷老師在炎炎夏季，每天要非?？焖俚卦u改那么多作文，視覺、審美上會很容易產(chǎn)生疲勞。因此，段落安排就顯得尤其重要。 ( 一 ) 開頭結(jié)尾不能長 建議三行半，也就是六七十個字最好。開頭最好直接涉及主題，或者至少也要為你的主題做一個很好的鋪墊。 如《他讓我明白了作為父親的堅強》： 一顆流星，只有熬過了焚身的痛苦，方能劃破黑暗；一粒種子，只有承受了泥土的壓力，方能指向光明；一只蟲子，只有沖破了 黑暗的包圍，方能羽化成蝶；一位父親，只有真正做到了堅強，方能令人感動和敬仰。我的父親，就是這樣的一位強者。 他用一連串的排比句開頭，直接點名了主題，引出了下文。 結(jié)尾也不要太長。中考作文，要講究首尾呼應(yīng)。在結(jié)尾的時候，你用簡短的幾句話，抒情或者議論，寫出你的感悟等就可以了。說得直接點，就是把你的文章主題或者開頭引題的話，換個方式，重復一下就行了。 如《他讓我明白了作為父親的堅強》的結(jié)尾： 這就是我的父親，一位堅強的父親。他以責任和奉獻，以勤勞和忍耐，向我詮釋了什么是堅強。那股堅強， 是我終生都會珍藏的一筆寶貴的精神財富。 ( 二 ) 段落寧短不要長 考場作文，最好寫到五六個自然段 ，過多過少都不太好。因為在考場上，能讓學生發(fā)揮的地方不多，段落太多，文章顯得太散，給人一種七零八落的感覺。段落太少，會顯得太單調(diào)。所以，行文時注意文章的結(jié)構(gòu)美。 而文中的每個自然段，字數(shù)又不能寫得太多。以五個自然段文章為例，開頭、結(jié)尾共計 100 字左右，那么中間三個段每個段字數(shù)就可以分別控制在 200 字左右。 ( 三 ) 段落體現(xiàn)層次感 就是在結(jié)束一段的時候，末尾端 最好停止在這一行的一半處，最好不要到該行的最后一兩個格。結(jié)束句后面，適當?shù)亓粝乱恍┛瞻?，會讓閱卷老師感到你段落的層次感。如果沒留下幾個空格，那么就容易和下一段混淆在一起，好像融成了一段。這樣的作文，也容易給人一種閱讀的疲勞感。 ( 四 ) 字數(shù)適宜效果好 考場上寫作文，寫多少字為好呢？其實，你大可不必理會要求的字數(shù)，你只需要把試卷給你的作文紙?zhí)顫M就可以了。譬如，初中作文要求的字數(shù)是不少于 600 字，那么試卷上給的作文紙空格一般是 900 字，怎么也不會少于 650 字。在此種情形下，考生寫作文， 最好要寫滿。寫滿，加上段落層次結(jié)構(gòu)清楚，閱卷老師會感到你下了功夫，無形中會照顧到你的勞動成果，給你一個不錯的分數(shù)。當然，最好也不要太滿，不能超出格子作文。最好的字數(shù)是給作文紙留兩行。 閱卷老師的視覺最輕松，也最滿意。如果溢出了作文紙，作文就有些啰嗦之嫌了，且多出的文字屬無效文字。 六、語言優(yōu)美 語言平庸是作文的大敵，許多學生的作文都敗在這里，從而無緣一類文。這個結(jié)果不難理解 —— 讀一篇文章就如觀一處景物，具有特色的景物才能吸引游客的眼球；同樣，具有特色的語言才能點亮閱卷者的眼睛 。語言是思維的物質(zhì)外殼。真正精美的語言必定是生動活潑、富于表現(xiàn)力的，也必然閃耀著思想的光輝，能對作者思想感情的表達起到推波助瀾的作用。 高分作文的語言應(yīng)該符合以下要求： ( 一 ) 新穎別致 新穎別致的語言，有很強的藝術(shù)感 染力。例如，一位學生在一篇寫人的作文中這樣寫道： “ 新班頭海拔不很高， 3 的開方不足， 2 的開方略有余，身材也符合中國國情 —— 尚處在社會主義初級階段。只是有點少年老成，許是腦瓜過分聰明的緣故，頭頂上 ‘ 草木 ’ 稀疏，更顯其老氣橫秋。新班頭朋友無幾，但和牛頓、焦耳交往甚密，光學、 力學常掛嘴邊。 ” 這段文字靈活化用了所學課本中的概念和術(shù)語，語言活潑、風趣，很能提起人的閱讀興致。這種語言風格適合用在一些活潑生動的習作中。 ( 二 ) 樸實感人 這種語言沒有優(yōu)美華麗的辭藻，卻飽含樸實動人之情感。如，魯迅的《阿長與〈山海經(jīng)〉》，作者描 寫阿長這個人物時，如實地記錄，沒有夸大，讓人感到真實可信。這種語言適用于那些情感類作文中，尤其適用于感念親人一類的題材。因為語言樸實更易于蘊含作者的深情。 ( 三 ) 活潑幽默 這種語言不但能讓人讀出 “ 妙 ” ，還能讓人感受 到 “ 趣 ” 。如一位同學在習作《戰(zhàn) “ 痘 ” 記》中寫道： “ 曾幾何時，我光滑的臉上突然冒出了一群美麗的青春疙瘩痘，頓時云貴高原上的喀斯特地貌在我的臉上呈現(xiàn)。那一顆顆紅色的小痘子在我臉上找到了合適的住所后，愈加放肆，開始呼朋喚友，繁殖后代。不幾天，我整張可憐的臉就紅一塊白一塊了，用手一摸更是高低起伏，仿佛是一 張中國地圖，咱祖國的大好河山都擠到這兒來了。 ” 用調(diào)侃的筆調(diào)行文，展現(xiàn)了現(xiàn)代中學生富有個性的青春風采，讀來令人忍俊不禁。這種語言適用在調(diào)侃的場合，或者用在諷刺挖苦不良現(xiàn)象的作文中。 ( 四 ) 意蘊深刻 這樣的語言讓人品味、思考，促人明白事理。例如，一篇以《槍口》為題的作文，作者為大家介紹了一個曾經(jīng)立過功，受到獎的人民功臣，后來經(jīng)不住物欲的誘惑，走上了犯罪的道路，最終死在正義的槍口下。在文章的結(jié)尾處，作者寫道： “ 槍口是圓的，難道人生也應(yīng)該走成圓的？ ” 這富含哲理的結(jié)尾，為我們提出了一個發(fā)人深省的問題，令人警醒。一事一 議的作文或者通過一個故事揭示一個道理的作文可用這種類型的語言。 ( 五 ) 飄逸清新 這種語言唯美清新，節(jié)奏輕緩、活潑。江蘇常州的一篇滿分作文《蔓延在梔子花開的季節(jié) 》，作者開頭寫道： “ 白色的花瓣，嵌在湛藍的天幕上，收獲了我一生的幸福。這片山坡，初夏的時候，是最美的。滿山的梔子花像是一夜間觸及了天使的翅膀，全都綻放出香香的味道，久久地圍繞著古老的房子，稀稀淙淙流淌在小河里。 ” 這類語言清新飄逸，讓人一打開試卷就能嗅出陣陣清香。青春的、純情的文章，運用這種語言最為適合。 ( 六 ) 氣勢磅礴 這類語言通常是靠對偶、排比等修辭 制造氣勢，讓人讀來能夠感到暢快或是震撼。如一位四川考生在《生命是什么》一文中這樣寫： “ 風對我耳語： ‘ 生命是我這樣的輕盈歲月！ ’ 雨對 我歌唱： ‘ 生命是我這樣的淋漓盡致！ ’ 雷對我咆哮： ‘ 生命是如此的鏗鏘有力！ ’ 電對我眨眼： ‘ 生命是如此的亮麗透明！ ’” 作者對生命的感悟，對生命意義的理解，都集聚在了氣勢磅礴的語言中，震撼著讀者的心靈。這種語言適合抒發(fā)強烈的感情或者論證某一主題。 七、結(jié)尾完美 俗話說： “ 編筐編簍，全在收口。 ” 結(jié)尾是人物思想性格的完成，是故事矛盾沖突的解決，是文章主題思想的升華，是作者感情的凝聚。好的結(jié) 尾必然使文章的整體藝術(shù)結(jié)構(gòu)，更加嚴謹、自然、完整和統(tǒng)一；必然使文章的內(nèi)容和主旨，更深刻、鮮明。好 的結(jié)尾的特點：簡潔、明快、干凈利落。 ( 一 ) 首尾呼應(yīng)，凸顯主旨 例：開頭： “ 啪 ” ，剛走進巷口，大老遠就聽到摔杯子的聲音，我的心不禁一緊，急忙朝家里跑去。迎面碰到了鄰居，從她的眼神我就知道 —— 準是我家又出事了。 結(jié)尾： 這一天，爸媽從戰(zhàn)爭到和平，跨越這條鴻溝是那么的不易，又是那么的容易。吃飯時，我分別為爸、媽夾了菜，幽幽地說： “ 請你們記住這一天。永遠永遠不忘記。 ” 爸爸媽媽使勁地點了點頭。從他們堅毅的眼神里，我相信，這 次他們的諾言將永遠實現(xiàn)。 ( 《記住這一天》 ) 文章開頭寫父母的 “ 戰(zhàn)爭 ” ，此處結(jié)尾寫父母的 “ 和平 ” 。在結(jié)構(gòu)上，起到了首尾照應(yīng)的作用；在內(nèi)容上，從 “ 戰(zhàn)爭 ” 到 “ 和平 ” ，突出了作為 “ 和平使者 ” 的 “ 我 ” 的功勞；從情感上，強調(diào)了家庭和諧的渴望。 ( 二 ) 言為心聲，呼喚號召 例： 讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人 ?? 帶給身邊的每一個人。當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。 ( 《把愛心帶給他人》 結(jié)尾 ) 考場作文講究情感真摯，要寫出自 己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來的向往之情。小作者言詞急切，個性十足，表情達意毫無遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力地突出了主題，給讀者以強烈的心靈震撼。 ( 三 ) 巧妙發(fā)問，引入深思 例： 不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會 有不同的行動，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價造就孩子不同的命運。何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？ ( 《哈哈鏡中的我》結(jié)尾 ) 這段結(jié)尾針對老師的評語表達了自己的看法，先用排比句的形式說明每一個學生都有自己的個性，老師不必磨滅學生個性，最后再以問句結(jié)束，啟示人們進行思考，深化了文章的內(nèi)涵。 ( 四 ) 抒情議論，揭示主題 1 ．凸現(xiàn)主題， 情感動人。 例： 我要說，握手可以構(gòu)建世界上最貼心、最實用、最美麗的橋梁。 ( 某省中考滿分作文《握手》結(jié)尾 ) 這是一篇充滿了智慧與理性的文章，上文在娓娓的敘談中讓讀者感受到握手的諸多益處。此處結(jié)尾，作者提出了自己殷切的希望，自然收束全文，更增加了文章的說服力。 2 ．立意深遠，博大深重。 例： 記住這一天，我們送別了迷茫，我們走向了自強；記住這一天，我們不再畏懼風雨，我們?nèi)f眾一心；記住這一天，我們昂首闊步，我們邁向新時代。 ( 《記住這一天》 ) 后記 ) 結(jié)尾處的后記，是議論抒情的點題，起到了畫龍點睛的作用，且每一小句分別與上文相照應(yīng)。小作者能跳出個人生活的小圈子，將視野放大，心胸放寬，用他的心裝下了中華民族的喜怒哀樂，從廣博的角度，從歷史的深度，記下了一個個令我們無法忘記的 “ 這一天 ” 。光從這點上說，本文就令人嘆服。 3 ．托物言志，感悟深刻 例： 我幡然醒悟：舍棄是一種智慧！梧桐你用一種寧靜和虛空的玄妙，服從自然而又抗爭自然，畏懼自然而又洞悉自然！梧桐你早早地落葉，其 實不是妥協(xié)，不是退縮，而是早早地積蓄來年生長的力量！看著滿地的落葉，我仿佛聽到了你潛滋暗長的聲音！ ( 《其實并不是這樣》結(jié)尾 ) 作者從深秋中梧桐落葉的自然現(xiàn)象出發(fā)，從一次突然而來的狂風對梧桐的影響入手，寫出了梧桐懂得舍棄的道理。此處結(jié)尾，卒章顯志，升華了主題。