【正文】 下文敘述開(kāi)拓思路。 例： 屋外的桂花樹(shù)開(kāi)滿了花，輕風(fēng)一吹，桂花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，落在樹(shù)下的小人頭上、肩上。那個(gè)人就是我。見(jiàn)桂花飄落 下來(lái)，我會(huì)揮舞著短短的手臂在風(fēng)中自嗨。哇，好香的花朵呀，那種清香的感覺(jué)真是太美太美。 ( 重慶市中考滿分作文《 我們攜手走進(jìn)童年》開(kāi)頭 ) 這是一篇追憶童年的文章。這樣的文章對(duì)初中生來(lái)說(shuō)并不陌生，可這篇文章在組織選材上，小作者卻有很明顯的用心，下了一番工夫。童年可寫(xiě)的東西很多，作者只選了一個(gè)場(chǎng)景，即桂花樹(shù)下，這個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)得十分優(yōu)美動(dòng)人，頗有畫(huà)意詩(shī)韻，讓人產(chǎn)生無(wú)邊的遐思。然后作者寫(xiě)了在桂花樹(shù)下玩水槍，等爸爸回家，與伙伴們數(shù)星星與吃玉米等生動(dòng)的情景，表達(dá)了對(duì)童年深深的懷念之情。 ( 六 ) 巧用修辭展文采 修辭是文章的衣衫，是 語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而貼切的修辭手法的運(yùn)用能使文章的語(yǔ)言增添許多風(fēng)采 。在考場(chǎng)作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言，定能收到良好的效果。而打造 “ 鳳頭 ”最妙的方法是靈活運(yùn)用修辭。如：運(yùn)用比喻，能給人形象美和文采美之感；運(yùn)用擬人，能給人以生動(dòng)親切之感；運(yùn)用排比，能增強(qiáng)文章語(yǔ)言氣勢(shì)，顯得感情充沛激蕩，又能彰顯出作者的語(yǔ)文功底；運(yùn)用設(shè)問(wèn)，能引人思考，激發(fā)讀者閱讀興趣；等等。 例： 人與人之間的對(duì)話，就如縷縷陽(yáng)光，悠然灑下，合成光束，照進(jìn)心間，驅(qū)開(kāi)不散的陰霾；又如絲絲細(xì)雨，翩然落下，匯成小河，流入心房，滋潤(rùn) 原本干涸的心田；還如房檐的水滴，一滴一滴地墜落，最終滴穿了 磐石堅(jiān)硬的隔閡。 ( 北京市中考滿分作文《對(duì)話》開(kāi)頭 ) 這篇命題作文《對(duì)話》，思路相當(dāng)開(kāi)闊，開(kāi)篇用排比、比喻，形象生動(dòng)，以豐富的想象，設(shè)置了不同的意象，引出寫(xiě)作的中心。主體部分用 “ 對(duì)話，在于心與心的溝通 ”“ 對(duì)話，在于情感的表達(dá) ”“ 對(duì)話，在于彼此間的理解 ” 三個(gè)提示性語(yǔ)句，總領(lǐng)寫(xiě)作角度，分三個(gè)層次，展示出清晰的寫(xiě)作思路。文章主體部分中列舉了鐘子期與俞伯牙的故事、高適的名言、焦仲卿與劉蘭芝的愛(ài)情故事、雨果的名言，表達(dá)了對(duì)話題的理解，使整篇文章內(nèi)容充實(shí)，十分耐讀 。作者豐厚的積累可見(jiàn)一斑。 四、文面清爽 清爽文面的基礎(chǔ)是書(shū)寫(xiě)工整，書(shū)寫(xiě)工整是中考作文的一項(xiàng)基本要求。因?yàn)闀?shū)寫(xiě)不工整會(huì)造成閱讀上的困難，也會(huì)讓評(píng)卷老師產(chǎn)生厭惡感，所以即使一篇中考作文立意深刻、內(nèi)容精彩、表達(dá)新穎、語(yǔ)言生動(dòng)，但書(shū)寫(xiě)不工整卻一定會(huì)嚴(yán)重?fù)p傷你作文的種種優(yōu)點(diǎn)，還怎么指望評(píng)卷老師給你的作文一個(gè)理想的等次和較高的分?jǐn)?shù)呢。 近些年來(lái)，卷面整潔、寫(xiě)字工整，已經(jīng)成為中考作文的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如遵義市中考語(yǔ)文卷在寫(xiě)作要求中，明確規(guī)定了書(shū)寫(xiě)分為 5分，但事實(shí)上，因?yàn)闀?shū)寫(xiě)好或者不好，對(duì)作文分?jǐn)?shù)的影響絕對(duì)不止 5分。由 此可見(jiàn)，規(guī)范、 公正的書(shū)寫(xiě)對(duì)作文而言，是非常關(guān)鍵的。 五、段落合理 閱卷老師在炎炎夏季，每天要非常快速地評(píng)改那么多作文，視覺(jué)、審美上會(huì)很容易產(chǎn)生疲勞。因此，段落安排就顯得尤其重要。 ( 一 ) 開(kāi)頭結(jié)尾不能長(zhǎng) 建議三行半，也就是六七十個(gè)字最好。開(kāi)頭最好直接涉及主題，或者至少也要為你的主題做一個(gè)很好的鋪墊。 如《他讓我明白了作為父親的堅(jiān)強(qiáng)》： 一顆流星，只有熬過(guò)了焚身的痛苦，方能劃破黑暗；一粒種子，只有承受了泥土的壓力，方能指向光明；一只蟲(chóng)子，只有沖破了 黑暗的包圍，方能羽化成蝶；一位父親，只有真正做到了堅(jiān)強(qiáng)，方能令人感動(dòng)和敬仰。我的父親，就是這樣的一位強(qiáng)者。 他用一連串的排比句開(kāi)頭，直接點(diǎn)名了主題，引出了下文。 結(jié)尾也不要太長(zhǎng)。中考作文，要講究首尾呼應(yīng)。在結(jié)尾的時(shí)候，你用簡(jiǎn)短的幾句話，抒情或者議論，寫(xiě)出你的感悟等就可以了。說(shuō)得直接點(diǎn)，就是把你的文章主題或者開(kāi)頭引題的話，換個(gè)方式，重復(fù)一下就行了。 如《他讓我明白了作為父親的堅(jiān)強(qiáng)》的結(jié)尾： 這就是我的父親，一位堅(jiān)強(qiáng)的父親。他以責(zé)任和奉獻(xiàn)，以勤勞和忍耐，向我詮釋了什么是堅(jiān)強(qiáng)。那股堅(jiān)強(qiáng)， 是我終生都會(huì)珍藏的一筆寶貴的精神財(cái)富。 ( 二 ) 段落寧短不要長(zhǎng) 考場(chǎng)作文，最好寫(xiě)到五六個(gè)自然段 ，過(guò)多過(guò)少都不太好。因?yàn)樵诳紙?chǎng)上，能讓學(xué)生發(fā)揮的地方不多，段落太多，文章顯得太散，給人一種七零八落的感覺(jué)。段落太少，會(huì)顯得太單調(diào)。所以，行文時(shí)注意文章的結(jié)構(gòu)美。 而文中的每個(gè)自然段，字?jǐn)?shù)又不能寫(xiě)得太多。以五個(gè)自然段文章為例，開(kāi)頭、結(jié)尾共計(jì) 100 字左右，那么中間三個(gè)段每個(gè)段字?jǐn)?shù)就可以分別控制在 200 字左右。 ( 三 ) 段落體現(xiàn)層次感 就是在結(jié)束一段的時(shí)候，末尾端 最好停止在這一行的一半處，最好不要到該行的最后一兩個(gè)格。結(jié)束句后面，適當(dāng)?shù)亓粝乱恍┛瞻祝瑫?huì)讓閱卷老師感到你段落的層次感。如果沒(méi)留下幾個(gè)空格，那么就容易和下一段混淆在一起，好像融成了一段。這樣的作文，也容易給人一種閱讀的疲勞感。 ( 四 ) 字?jǐn)?shù)適宜效果好 考場(chǎng)上寫(xiě)作文，寫(xiě)多少字為好呢？其實(shí)，你大可不必理會(huì)要求的字?jǐn)?shù)，你只需要把試卷給你的作文紙?zhí)顫M就可以了。譬如，初中作文要求的字?jǐn)?shù)是不少于 600 字，那么試卷上給的作文紙空格一般是 900 字，怎么也不會(huì)少于 650 字。在此種情形下，考生寫(xiě)作文， 最好要寫(xiě)滿。寫(xiě)滿，加上段落層次結(jié)構(gòu)清楚，閱卷老師會(huì)感到你下了功夫，無(wú)形中會(huì)照顧到你的勞動(dòng)成果，給你一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。當(dāng)然，最好也不要太滿，不能超出格子作文。最好的字?jǐn)?shù)是給作文紙留兩行。 閱卷老師的視覺(jué)最輕松，也最滿意。如果溢出了作文紙，作文就有些啰嗦之嫌了，且多出的文字屬無(wú)效文字。 六、語(yǔ)言優(yōu)美 語(yǔ)言平庸是作文的大敵，許多學(xué)生的作文都敗在這里，從而無(wú)緣一類文。這個(gè)結(jié)果不難理解 —— 讀一篇文章就如觀一處景物，具有特色的景物才能吸引游客的眼球；同樣，具有特色的語(yǔ)言才能點(diǎn)亮閱卷者的眼睛 。語(yǔ)言是思維的物質(zhì)外殼。真正精美的語(yǔ)言必定是生動(dòng)活潑、富于表現(xiàn)力的，也必然閃耀著思想的光輝，能對(duì)作者思想感情的表達(dá)起到推波助瀾的作用。 高分作文的語(yǔ)言應(yīng)該符合以下要求： ( 一 ) 新穎別致 新穎別致的語(yǔ)言，有很強(qiáng)的藝術(shù)感 染力。例如，一位學(xué)生在一篇寫(xiě)人的作文中這樣寫(xiě)道： “ 新班頭海拔不很高， 3 的開(kāi)方不足， 2 的開(kāi)方略有余，身材也符合中國(guó)國(guó)情 —— 尚處在社會(huì)主義初級(jí)階段。只是有點(diǎn)少年老成，許是腦瓜過(guò)分聰明的緣故，頭頂上 ‘ 草木 ’ 稀疏，更顯其老氣橫秋。新班頭朋友無(wú)幾，但和牛頓、焦耳交往甚密，光學(xué)、 力學(xué)常掛嘴邊。 ” 這段文字靈活化用了所學(xué)課本中的概念和術(shù)語(yǔ)，語(yǔ)言活潑、風(fēng)趣，很能提起人的閱讀興致。這種語(yǔ)言風(fēng)格適合用在一些活潑生動(dòng)的習(xí)作中。 ( 二 ) 樸實(shí)感人 這種語(yǔ)言沒(méi)有優(yōu)美華麗的辭藻，卻飽含樸實(shí)動(dòng)人之情感。如，魯迅的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，作者描 寫(xiě)阿長(zhǎng)這個(gè)人物時(shí)，如實(shí)地記錄，沒(méi)有夸大，讓人感到真實(shí)可信。這種語(yǔ)言適用于那些情感類作文中，尤其適用于感念親人一類的題材。因?yàn)檎Z(yǔ)言樸實(shí)更易于蘊(yùn)含作者的深情。 ( 三 ) 活潑幽默 這種語(yǔ)言不但能讓人讀出 “ 妙 ” ，還能讓人感受 到 “ 趣 ” 。如一位同學(xué)在習(xí)作《戰(zhàn) “ 痘 ” 記》中寫(xiě)道： “ 曾幾何時(shí)，我光滑的臉上突然冒出了一群美麗的青春疙瘩痘，頓時(shí)云貴高原上的喀斯特地貌在我的臉上呈現(xiàn)。那一顆顆紅色的小痘子在我臉上找到了合適的住所后，愈加放肆，開(kāi)始呼朋喚友，繁殖后代。不幾天，我整張可憐的臉就紅一塊白一塊了，用手一摸更是高低起伏，仿佛是一 張中國(guó)地圖，咱祖國(guó)的大好河山都擠到這兒來(lái)了。 ” 用調(diào)侃的筆調(diào)行文，展現(xiàn)了現(xiàn)代中學(xué)生富有個(gè)性的青春風(fēng)采，讀來(lái)令人忍俊不禁。這種語(yǔ)言適用在調(diào)侃的場(chǎng)合，或者用在諷刺挖苦不良現(xiàn)象的作文中。 ( 四 ) 意蘊(yùn)深刻 這樣的語(yǔ)言讓人品味、思考，促人明白事理。例如，一篇以《槍口》為題的作文，作者為大家介紹了一個(gè)曾經(jīng)立過(guò)功，受到獎(jiǎng)的人民功臣，后來(lái)經(jīng)不住物欲的誘惑，走上了犯罪的道路，最終死在正義的槍口下。在文章的結(jié)尾處，作者寫(xiě)道： “ 槍口是圓的，難道人生也應(yīng)該走成圓的？ ” 這富含哲理的結(jié)尾，為我們提出了一個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題，令人警醒。一事一 議的作文或者通過(guò)一個(gè)故事揭示一個(gè)道理的作文可用這種類型的語(yǔ)言。 ( 五 ) 飄逸清新 這種語(yǔ)言唯美清新，節(jié)奏輕緩、活潑。江蘇常州的一篇滿分作文《蔓延在梔子花開(kāi)的季節(jié) 》，作者開(kāi)頭寫(xiě)道： “ 白色的花瓣，嵌在湛藍(lán)的天幕上，收獲了我一生的幸福。這片山坡，初夏的時(shí)候，是最美的。滿山的梔子花像是一夜間觸及了天使的翅膀，全都綻放出香香的味道，久久地圍繞著古老的房子，稀稀淙淙流淌在小河里。 ” 這類語(yǔ)言清新飄逸，讓人一打開(kāi)試卷就能嗅出陣陣清香。青春的、純情的文章，運(yùn)用這種語(yǔ)言最為適合。 ( 六 ) 氣勢(shì)磅礴 這類語(yǔ)言通常是靠對(duì)偶、排比等修辭 制造氣勢(shì)，讓人讀來(lái)能夠感到暢快或是震撼。如一位四川考生在《生命是什么》一文中這樣寫(xiě)： “ 風(fēng)對(duì)我耳語(yǔ)： ‘ 生命是我這樣的輕盈歲月！ ’ 雨對(duì) 我歌唱： ‘ 生命是我這樣的淋漓盡致！ ’ 雷對(duì)我咆哮： ‘ 生命是如此的鏗鏘有力！ ’ 電對(duì)我眨眼： ‘ 生命是如此的亮麗透明！ ’” 作者對(duì)生命的感悟，對(duì)生命意義的理解，都集聚在了氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言中，震撼著讀者的心靈。這種語(yǔ)言適合抒發(fā)強(qiáng)烈的感情或者論證某一主題。 七、結(jié)尾完美 俗話說(shuō)： “ 編筐編簍，全在收口。 ” 結(jié)尾是人物思想性格的完成，是故事矛盾沖突的解決，是文章主題思想的升華，是作者感情的凝聚。好的結(jié) 尾必然使文章的整體藝術(shù)結(jié)構(gòu)，更加嚴(yán)謹(jǐn)、自然、完整和統(tǒng)一；必然使文章的內(nèi)容和主旨，更深刻、鮮明。好 的結(jié)尾的特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、明快、干凈利落。 ( 一 ) 首尾呼應(yīng)，凸顯主旨 例：開(kāi)頭： “ 啪 ” ，剛走進(jìn)巷口，大老遠(yuǎn)就聽(tīng)到摔杯子的聲音，我的心不禁一緊，急忙朝家里跑去。迎面碰到了鄰居，從她的眼神我就知道 —— 準(zhǔn)是我家又出事了。 結(jié)尾： 這一天，爸媽從戰(zhàn)爭(zhēng)到和平，跨越這條鴻溝是那么的不易，又是那么的容易。吃飯時(shí)，我分別為爸、媽夾了菜，幽幽地說(shuō)： “ 請(qǐng)你們記住這一天。永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不忘記。 ” 爸爸媽媽使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從他們堅(jiān)毅的眼神里，我相信，這 次他們的諾言將永遠(yuǎn)實(shí)現(xiàn)。 ( 《記住這一天》 ) 文章開(kāi)頭寫(xiě)父母的 “ 戰(zhàn)爭(zhēng) ” ，此處結(jié)尾寫(xiě)父母的 “ 和平 ” 。在結(jié)構(gòu)上，起到了首尾照應(yīng)的作用；在內(nèi)容上，從 “ 戰(zhàn)爭(zhēng) ” 到 “ 和平 ” ，突出了作為 “ 和平使者 ” 的 “ 我 ” 的功勞；從情感上，強(qiáng)調(diào)了家庭和諧的渴望。 ( 二 ) 言為心聲，呼喚號(hào)召 例： 讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人 ?? 帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。 ( 《把愛(ài)心帶給他人》 結(jié)尾 ) 考場(chǎng)作文講究情感真摯，要寫(xiě)出自 己對(duì)真善美的呼喚，對(duì)假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號(hào)召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來(lái)的向往之情。小作者言詞急切，個(gè)性十足，表情達(dá)意毫無(wú)遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力地突出了主題，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震撼。 ( 三 ) 巧妙發(fā)問(wèn)，引入深思 例： 不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會(huì) 有不同的行動(dòng)，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評(píng)價(jià)造就孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小的視角不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來(lái)的無(wú)個(gè)性的模型？ ( 《哈哈鏡中的我》結(jié)尾 ) 這段結(jié)尾針對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)表達(dá)了自己的看法，先用排比句的形式說(shuō)明每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，老師不必磨滅學(xué)生個(gè)性，最后再以問(wèn)句結(jié)束，啟示人們進(jìn)行思考，深化了文章的內(nèi)涵。 ( 四 ) 抒情議論，揭示主題 1 ．凸現(xiàn)主題， 情感動(dòng)人。 例： 我要說(shuō)，握手可以構(gòu)建世界上最貼心、最實(shí)用、最美麗的橋梁。 ( 某省中考滿分作文《握手》結(jié)尾 ) 這是一篇充滿了智慧與理性的文章，上文在娓娓的敘談中讓讀者感受到握手的諸多益處。此處結(jié)尾，作者提出了自己殷切的希望，自然收束全文，更增加了文章的說(shuō)服力。 2 ．立意深遠(yuǎn)，博大深重。 例： 記住這一天，我們送別了迷茫，我們走向了自強(qiáng)；記住這一天，我們不再畏懼風(fēng)雨，我們?nèi)f眾一心；記住這一天，我們昂首闊步，我們邁向新時(shí)代。 ( 《記住這一天》 ) 后記 ) 結(jié)尾處的后記，是議論抒情的點(diǎn)題，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，且每一小句分別與上文相照應(yīng)。小作者能跳出個(gè)人生活的小圈子，將視野放大，心胸放寬，用他的心裝下了中華民族的喜怒哀樂(lè)，從廣博的角度，從歷史的深度，記下了一個(gè)個(gè)令我們無(wú)法忘記的 “ 這一天 ” 。光從這點(diǎn)上說(shuō)，本文就令人嘆服。 3 ．托物言志，感悟深刻 例： 我幡然醒悟：舍棄是一種智慧！梧桐你用一種寧?kù)o和虛空的玄妙，服從自然而又抗?fàn)幾匀?，畏懼自然而又洞悉自然！梧桐你早早地落葉，其 實(shí)不是妥協(xié)，不是退縮，而是早早地積蓄來(lái)年生長(zhǎng)的力量！看著滿地的落葉，我仿佛聽(tīng)到了你潛滋暗長(zhǎng)的聲音！ ( 《其實(shí)并不是這樣》結(jié)尾 ) 作者從深秋中梧桐落葉的自然現(xiàn)象出發(fā)，從一次突然而來(lái)的狂風(fēng)對(duì)梧桐的影響入手，寫(xiě)出了梧桐懂得舍棄的道理。此處結(jié)尾，卒章顯志，升華了主題。