【正文】 所給題目寫一篇作文； ② 除詩歌外，文體不限； ③ 不少于 600 字； ④ 文中不得出現(xiàn)真實的 地名、校名。如公交車讓座、救落水兒童、雨中送傘、夜送醫(yī)院 ?? 這些材料已經(jīng)被用得太爛，平常要多關(guān)注實事，積累一些寫作素材。一般以 5 段為宜，千萬別少于 3 段。字數(shù)一定要寫到 600 字以上。 所謂求新，就是要努力突破思維定勢，超越一般人的慣常思路，應(yīng)該發(fā)人之所未發(fā)，言人之所不能言，力爭做到 “ 人無我有，人有我優(yōu) ” ，在 “ 新 ” 字上下功夫，這樣寫成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩。比如話題 “ 風 ” ，你可以聯(lián)想到自然界的風：微風、大風、狂風、颶風、龍卷風等等；你還可以聯(lián)想到社會風氣：拍馬風、送禮風等等；你可以聯(lián)想到一種像風一樣的流行時尚：金庸熱、韓寒熱等等；你 甚至可以聯(lián)想到假如你是風，假如你遇到風等等。有的同學觀察能力強，生活積累豐富，不妨將生活中精 彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文；有的同學想象豐富，擅長編寫故事，不妨寫寫童話、寓言或科幻小說；有的同學邏輯思維能力強，擅長推理，不妨寫成一 篇理據(jù)充分的議論文；有的同學感情細膩豐富，不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文。 3 ．列好提綱，確定詳略 確定中心，選好材料以后，就得列個寫作計劃，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，得有個次序。其特點為： 1 ． 命題切合實際，聯(lián)系實際生活。求新是好的，但不能為求新而求新，否則容易適得其反，弄巧成拙，令人生厭。一般來講，可以按照 “ 家庭、學校、社會、自然和自身 ” 這個思維體系去 拓展思維，從而篩選好補題對象。 3 ．貪大求全，缺少細節(jié)。 一、半命題作文 半命題作文是命題人只給出題目的一部分，先由考生按照要求將題目補充完整，然后再進行寫作，它兼具限制性和靈活性的特點，半命題作文比較突出地考查了考生的構(gòu)題、審題、構(gòu)思及語言表達等方面的能力。 ( 八 ) 對比烘托，結(jié)構(gòu)優(yōu)美 例： 徐志摩 相信自己是金子，才有了心中的康橋；達芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜麗莎的微笑；蘇軾相信自己是金子，才有了 “ 但愿人長久，千里共嬋娟 ” 。 ( 六 ) 景物烘托，情景合一 例： 風停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。令人想不到的是結(jié)果竟然是準確的，之后，又寫到了突如其來的 “ 小紙條 ” 更是神奇，充滿懸念；文章的結(jié)尾作者寫最后一次見到小紙條，才明白他的用意。光從這點上說，本文就令人嘆服。 ( 四 ) 抒情議論，揭示主題 1 ．凸現(xiàn)主題， 情感動人。當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。 結(jié)尾： 這一天，爸媽從戰(zhàn)爭到和平，跨越這條鴻溝是那么的不易，又是那么的容易。如一位四川考生在《生命是什么》一文中這樣寫： “ 風對我耳語： ‘ 生命是我這樣的輕盈歲月！ ’ 雨對 我歌唱： ‘ 生命是我這樣的淋漓盡致！ ’ 雷對我咆哮： ‘ 生命是如此的鏗鏘有力！ ’ 電對我眨眼： ‘ 生命是如此的亮麗透明！ ’” 作者對生命的感悟，對生命意義的理解，都集聚在了氣勢磅礴的語言中，震撼著讀者的心靈。一事一 議的作文或者通過一個故事揭示一個道理的作文可用這種類型的語言。如一位同學在習作《戰(zhàn) “ 痘 ” 記》中寫道： “ 曾幾何時，我光滑的臉上突然冒出了一群美麗的青春疙瘩痘，頓時云貴高原上的喀斯特地貌在我的臉上呈現(xiàn)。新班頭朋友無幾，但和牛頓、焦耳交往甚密，光學、 力學常掛嘴邊。如果溢出了作文紙，作文就有些啰嗦之嫌了，且多出的文字屬無效文字。這樣的作文，也容易給人一種閱讀的疲勞感。因為在考場上，能讓學生發(fā)揮的地方不多，段落太多，文章顯得太散，給人一種七零八落的感覺。 結(jié)尾也不要太長。由 此可見，規(guī)范、 公正的書寫對作文而言，是非常關(guān)鍵的。 例： 人與人之間的對話，就如縷縷陽光，悠然灑下，合成光束，照進心間，驅(qū)開不散的陰霾；又如絲絲細雨，翩然落下，匯成小河，流入心房，滋潤 原本干涸的心田；還如房檐的水滴，一滴一滴地墜落，最終滴穿了 磐石堅硬的隔閡。這樣的文章對初中生來說并不陌生，可這篇文章在組織選材上，小作者卻有很明顯的用心，下了一番工夫。而這篇文章的開頭提出問題，設(shè)置懸念，抓住了人們閱讀時的好奇心理，精心設(shè)計吸引讀者閱讀下文， 效果很好，無疑也為本文評為滿分作文增 添了亮點。那是海的洗禮浪的 張揚，時時觸碰著我飄忽不定的心扉。且采用第一人稱，娓娓道來，使人感到親切。然后以 “ 青 澀一半 ”“ 激情滿懷 ” 兩個小標題分層展開正文。它能提煉中心，完整結(jié)構(gòu)，吸引讀者。這些標題相較于 “ 幸福的生活 ”“ 不平常的生活 ” 一類標題就要吸引人得多。 4 ．反問 ( 設(shè)問 ) 擬題。那么，如何使文章的 “ 明眸 ” 含情脈脈，在最短的時間內(nèi)迅速 “ 抓 ” 住閱卷老 師的眼球，讓他們的眼前為之一亮，心中怦然一動，與你的作文 “ 一見鐘情 ” 呢？ ( 一 ) 巧用修辭，增添文采 修辭是語言藝術(shù)的花朵，在作文標題中有意識地運用一些修辭手法，可以美化語言，增強文采，使標題形象生動，含義雋永。 如以 “ 水 ” 為題寫作，有些同學在審題時 會走老路，出現(xiàn)了 “ 治理洪水 ”“ 水源污染 ” 等撞車現(xiàn)象。有些作文開放性和自由度 高，有些同學很難駕馭，采用 “ 大題小做 ” ，有意識地縮小范圍，選擇某個小的角度來反映比較深刻的主題，以小見大，達到 “ 一滴水可以見太陽 ” 的效果。 4 ．小題大做法。即通過增補一些附加成分，讓原來的作文題結(jié)構(gòu)更完整，內(nèi)容更具體，題意更鮮明。 審題的方法，主要有緊扣題眼法、添加要素法、引申題意法、小題大做法、大題小做法和另求新路法等。 中考作文要想取得高分，主要應(yīng)該從以下幾個方面來著手： 一、審題準確；二、標題新穎；三、開頭精彩；四、文面清爽；五、段落合理；六、語言優(yōu)美；七、結(jié)尾完美。 如作文題 “ 難忘的老師 ” ，題目中的關(guān)鍵詞是 “ 難忘 ” ， 也就是要寫出內(nèi)心感觸最深的事件。 3 ．引申題意法。 如 “ 教室一角 ”“ 我的家 ” 等。 ” 考生大題小做，把 “ 苦難對于人生的意義 ” 大主題化成了小主題 “ 先苦后甜，苦盡甘來 ” 。 二、標題新穎 “ 題好一半文，文好題先行。如 “ 勒著青藤成長 ”“ 承諾，連綴成美麗的水晶珠鏈 ”“ 我找回了春天 ”“ 他為我擺渡 ”“ 為愛采擷一片陽光 ”“ 給 ‘ 從諫如流 ’ 上把鎖 ”“ 語言，一把溝通的鑰匙 ”“ 第一個青蘋果 ”“ 最燦爛的花朵 —— 笑容 ”“ 做一匹自己的 ‘ 黑馬 ’”“ 忘憂草 ” 等。如 “ 寫詩 —— 我生命的天堂 ”“ 聽，蘭花盛開的聲音 ”“ 愛似高山流水 ”“ 用語言連綴心靈的星漢 ” 等。這種標題方法，抓住了人們的獵奇心理，激起讀者急于探求內(nèi)容 的強烈愿望，效果很好。 ( 一 ) 開門 見山亮觀點 這種開頭方法，單刀直入，起筆直奔題意，能很快把閱卷老師的注意力引入主題，給人干脆利落，入題快捷，不枝不蔓的感覺。 例： 照片上臭美的丫頭是誰？瞧瞧，本小姐。 “ 巧引 ” ，即在文章開頭引用與文章所寫內(nèi)容有關(guān)的詩篇、名言、警句等，這樣，能夠產(chǎn)生先聲奪人的效果，增加文章的趣味性和文學性，加強文章論述的權(quán)威性。文章寓說理于童話故事中，讓人讀來感到詼諧有趣，文中蘊含的道理也易于被人們接受。 例： 屋外的桂花樹開滿了花，輕風一吹，桂花紛紛揚揚地飄落下來，落在樹下的小人頭上、肩上。 ( 六 ) 巧用修辭展文采 修辭是文章的衣衫，是 語言運用中不可缺少的部分。文章主體部分中列舉了鐘子期與俞伯牙的故事、高適的名言、焦仲卿與劉蘭芝的愛情故事、雨果的名言，表達了對話題的理解，使整篇文章內(nèi)容充實，十分耐讀 。 ( 一 ) 開頭結(jié)尾不能長 建議三行半，也就是六七十個字最好。說得直接點，就是把你的文章主題或者開頭引題的話，換個方式，重復(fù)一下就行了。 而文中的每個自然段，字數(shù)又不能寫得太多。在此種情形下，考生寫作文， 最好要寫滿。語言是思維的物質(zhì)外殼。 ( 二 ) 樸實感人 這種語言沒有優(yōu)美華麗的辭藻，卻飽含樸實動人之情感。 ” 用調(diào)侃的筆調(diào)行文，展現(xiàn)了現(xiàn)代中學生富有個性的青春風采，讀來令人忍俊不禁。這片山坡，初夏的時候，是最美的。 ” 結(jié)尾是人物思想性格的完成，是故事矛盾沖突的解決，是文章主題思想的升華，是作者感情的凝聚。 ” 爸爸媽媽使勁地點了點頭。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。此處結(jié)尾，作者提出了自己殷切的希望，自然收束全文，更增加了文章的說服力。 4 ．含蓄蘊藉，余音裊裊 例： 我渴望的白翅膀太多太多，我的夢想不斷 ? ? ( 《白翅膀裝飾著我的夢》結(jié)尾 ) 文章主體部分用 “ 給我一雙穿越時空的白翅膀，我愿穿過時光隧道，去探尋李白的 唐朝 ” 、 “ 給我一雙白翅膀，把我?guī)У矫利惖耐崴?” 四個表面上相對獨立的部分組成，分別從歷史、文學、現(xiàn)實、未來四個側(cè)面有利地支撐了主題，使文章既具層次感，更具厚重感。至此，感情得到了升華，主題得到了突出，文題得到了呼應(yīng)。含蓄雋永，余味無窮。 “ 結(jié)句當如撞鐘，清音有余。補題時，可以采用以下幾種常見技巧： 1 ．巧借經(jīng)典歌曲添趣味。 1 ．切合題意，明確補題范圍 琢磨半命題作文的題目要把握兩個方面： 一是補題的內(nèi)容。在半命題作文考試中，要使自己的補題富有新意，一要善于拓展思維，讓思考的觸角伸向不同的層面。不熟悉的內(nèi)容，考生難于把握，很難寫成功。 ( 二 ) 寫作方法指導(dǎo) 當你在做命題作文時，不要看到題目就忙于動筆，要養(yǎng)成動筆之前想周全的習慣。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅固美觀。因此，不管所給的話題多么寬 泛，我們都要善于縮小 “ 包圍圈 ” ，要選擇一個小小的切入口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細寫深寫透，做到 “ 以小見大 ” 。我們在寫作時，要善于 “ 獨辟蹊徑 ” ，也就是要求我們在立意上要有獨特的感悟， 不人云亦云；選材上要有獨到的眼光，不陳題舊話；構(gòu)思上要獨具匠心，不四平八穩(wěn)，波瀾不驚語氣上要有獨到的魅力，不平鋪直敘泛泛而談。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更 好地提出自己的觀點；其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠的感覺。一般以750 字左右為宜。沒有標題，或者私自改動標題，即使是一篇好作文也會大打折扣。 例 1 2022 審題時，考生必須抓住提示語中的關(guān)鍵信息，并從這些信息中提取寫作要素。 例 3 20 18學生可以結(jié)合自身生活經(jīng)歷，自由補題。窗外的太陽揉著眼，懶懶地從地平線上升起，并不刺眼，卻是如此 打動人心。為了自己，也為了別人，他們奉獻出了自己的一份力量。與時間一起走過的日子是我美好的回憶，前路漫漫，仍需與時間同行 ( 二 ) 初三，和書籍一起走過 “ 煩死了，煩死了。如此安靜的夜里我卻有些煩躁，內(nèi)心深處有種很累很委屈的感覺，我的心里空空的，我卻不知道該怎么辦，只是將視線在屋子里轉(zhuǎn)了一圈又一圈。我像中了魔似的，又回到書架前。他很想有所施予，從口袋掏錢時才知道沒有帶錢袋，見那乞丐的手舉得高高地等著，屠格涅夫面有愧色，只好握著乞丐的手說： “ 對不起，我忘了帶錢出來。他認為，只要表現(xiàn)自己的東西是真實的，受表揚時不失自知之明，就足夠了。 4 ．根據(jù)下面的題目和要求寫一篇作文。 1 ．請根據(jù)下面的題目和要求作文。著色是給畫涂上顏色。生命，是一張白紙，與其永遠蒼白，不如使之絢爛多姿。 山，以其沉穩(wěn)為生命著色；水，以其靈動為生命著色。 為生命著色，需要一份超然。 名師點評： 開篇三個排比句，起勢不凡；中間三個排比段，充分論證了為生命著上什么顏色；結(jié)尾回歸，次序井然。 寫法指導(dǎo)： 文題格式是 “ ，是 ” ，此類標題一般寫成哲理散文或議論文。然后分別舉古往今來笑對人生獲得成功的名人事例加以證明，再結(jié)合自己的學習生活簡談感悟，最后點題，表達自己笑對人生的愿望。 ② 不少于 600 字。 寫法指導(dǎo)： 本文可以寫成記敘文，記敘自己在成長路上 “ 收獲 ” 的眾多痕跡，它們帶給生活、學習哪些啟發(fā)，對自己有何意義。前一刻似乎還揉著惺松睡眼推車入校，后一刻已背負著漆黑夜空踏車回家。 如今三年時光匆匆而過，我也即將踏上新的旅程。 歲月靜好，留痕無聲。這位老年的智者以前曾當過很多園丁的顧問，為人解答有關(guān)種植、驅(qū)蟲、鋤草的種種疑難問題 。如果選擇記敘文，我們可以根據(jù)自己的真實經(jīng)歷，寫出自己的成長歷程，從而得出與主題相關(guān)的領(lǐng)悟或 感慨；如果選擇議論文，我們可以多運用一些經(jīng)典的素材，比如人物故事，前南非總統(tǒng)曼德拉在出獄后對于當年虐待自己的獄警卻選擇了原諒與寬容，比如詩歌警句， “ 海納百川，有容乃大 ”“ 仁者愛萬物 ” 等，都可以入文。放下電話，父親聊起往事。記不清他們?nèi)浅龆嗌偈鹿?，也留下多少故事，反正他們虐父親千百遍，父親待他們?nèi)绯鯌?。一次，家住學校后的一男生翻墻入校玩球，透過窗戶驚見他伏于作文本上酣睡，大為感動。她想讓小女兒拜他為師，學