【正文】 能夠不改的就不改。 一忌：潦草涂改。一般來說， 引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用 ( 化用 ) 。 所謂求新，就是要努力突破思維定勢，超越一般人的慣常思路，應(yīng)該發(fā)人之所未發(fā)，言人之所不能言，力爭做到 “ 人無我有，人有我優(yōu) ” ，在 “ 新 ” 字上下功夫，這樣寫成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩。 ( 二 ) 立意求準，力求新穎 材料作文也是 “ 命意作文 ” ，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創(chuàng)新程度，因此，寫材料作文，在讀懂材料的基礎(chǔ)上，要盡量在立意上求準求新。 四、材料作文 在話題作文中，材料只是提出話題的背景，材料與文章是一種疏遠的關(guān)系；而材料作文中的材料則是作文觀點的重要載體，是寫作內(nèi)容選擇和 立意的依據(jù)，考生必須從材料中提煉出一個觀點進行寫作，離開了材料就是離題，文章與材料是一種很親密的關(guān)系。因此，寫出特色、寫出新意，是十分重要的。比如話題 “ 風(fēng) ” ，你可以聯(lián)想到自然界的風(fēng)：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、颶風(fēng)、龍卷風(fēng)等等；你還可以聯(lián)想到社會風(fēng)氣：拍馬風(fēng)、送禮風(fēng)等等；你可以聯(lián)想到一種像風(fēng)一樣的流行時尚：金庸熱、韓寒熱等等；你 甚至可以聯(lián)想到假如你是風(fēng)，假如你遇到風(fēng)等等。話題作文允許自己擬題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準確、凝練、含蓄、新奇，使閱卷老師 “ 一見鐘情 ” 。 ( 三 ) 擬好題目 標題是文章的 “ 眼睛 ” 。但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會出現(xiàn) “ 下筆千言，離題萬里 ” 的毛病。有的同學(xué)觀察能力強，生活積累豐富，不妨將生活中精 彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文；有的同學(xué)想象豐富，擅長編寫故事，不妨寫寫童話、寓言或科幻小說；有的同學(xué)邏輯思維能力強，擅長推理，不妨寫成一 篇理據(jù)充分的議論文；有的同學(xué)感情細膩豐富，不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文。話題作文的 “ 文體不限 ” 其實是指不限于一種文體，讓學(xué)生有選擇文體的自由。 三、話題作文 ( 一 ) 把握文體 話題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。提綱好比建造樓房的圖紙。 3 ．列好提綱，確定詳略 確定中心，選好材料以后，就得列個寫作計劃，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，得有個次序。中心明確了，就要環(huán)繞中心，選擇最能表達中心的材料?？砂匆韵聨讉€步驟進行： 1 ．認真審題，明確題意 仔細地弄清題 目 的要求、重點和范圍，這是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步。 3 ．富于啟發(fā)性。其特點為： 1 ． 命題切合實際，聯(lián)系實際生活。 二、全命題作文 ( 一 ) 全命題作文的特點 命題作文是我國傳統(tǒng)的作文方式，至今仍有特殊的價值。 二是與自己的知識儲存緊密相連。 有利于自己發(fā)揮和展示的內(nèi)容表現(xiàn)在兩方面：一是自己熟悉的內(nèi)容。求新是好的，但不能為求新而求新，否則容易適得其反，弄巧成拙，令人生厭。如能把握好題目的引申 含義，扣緊“ 滋味 ” 進行深處開掘，那么 “ 登山的滋味 ”“ 下雪的滋味 ”“ 采訪的滋味 ” ，則有了一定的新意。二是 要把握好題目的引申含義，學(xué)會從深處補題。 3 ．發(fā)揮補題創(chuàng)意 對任何一種作文題型來說，創(chuàng)新都顯得相當(dāng)重要。一般來講，可以按照 “ 家庭、學(xué)校、社會、自然和自身 ” 這個思維體系去 拓展思維，從而篩選好補題對象。有一些半命題確定了文體，比如 “ 小議 __ __ ____ ” ，顯然是議論文，但更多的題目則是不同的補題有不同的文體，因此，考生要在文體定向的前提下選擇補題內(nèi)容。一般半命題作文的補題以名 詞、形容詞和動詞居多，考生應(yīng)當(dāng)根據(jù)題意明確補題的范圍，否則容易偏題甚至離題。 ( 二 ) 寫作策略 半命題作文的關(guān)鍵就在于如何把握好 “ 一半命題 ” 的權(quán)力與空間，把半命題變?yōu)槿菀鬃约喊l(fā)揮的命題，下面就此問題談四點策略。 3 ．貪大求全，缺少細節(jié)。 同時要避免以下幾種情況： 1 ．拘于提示，擬題過大。 2 ．化解詩詞警句添韻味。補題要充分調(diào)動生活積累，考慮自我寫作的特長，以內(nèi)容 “ 熟 ” 為考慮的重點，以立意 “ 新 ” 為前提，以題目 “ 小 ” 為上策，閃亮登場，搶人眼球。 一、半命題作文 半命題作文是命題人只給出題目的一部分，先由考生按照要求將題目補充完整，然后再進行寫作，它兼具限制性和靈活性的特點，半命題作文比較突出地考查了考生的構(gòu)題、審題、構(gòu)思及語言表達等方面的能力。啟迪人思考，給人以教益，讓讀者產(chǎn)生強烈共鳴，引發(fā)豐富的想象，咀嚼再三、余音繞梁，回味無窮。 ” 文章的結(jié)尾應(yīng)該 言簡意賅，內(nèi)涵豐富。 ( 《我是金子》 ) 前三個排比段，烘托最后的 “ 畫龍點睛句 ” ，把結(jié)尾收束得鏗鏘有力！梯式排列使文章結(jié)構(gòu)優(yōu)美。 ( 八 ) 對比烘托，結(jié)構(gòu)優(yōu)美 例： 徐志摩 相信自己是金子，才有了心中的康橋；達芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜麗莎的微笑；蘇軾相信自己是金子，才有了 “ 但愿人長久，千里共嬋娟 ” 。 ” ( 《天使的翅膀》結(jié)尾 ) 一次遭雨、一次受助如何與 “ 翅膀 ” 話題聯(lián)系得上？這全得益于文章最 后的畫龍點睛： “ 是天使用愛的翅膀?qū)⑽宜突貋淼摹? ( 七 ) 收束自然，水到渠成 例： 回家后，媽媽關(guān)切地問我： “ 下這么大的雨，是怎么回來的？ ” 我趴在媽媽耳邊。 ( 《雨中品讀》結(jié)尾 ) 這段結(jié) 尾的特點十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機地結(jié)合在了一起。 ( 六 ) 景物烘托，情景合一 例： 風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。這里列舉的幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。 ( 五 ) 引用佳句，多姿多彩 例： 明日歌中說： “ 明日復(fù)明日，明日何其多，我生 待明日，萬事成蹉跎 ??” 希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。此處結(jié)尾表明： “ 她 ” 終于明白了 “ 小紙條 ” 的用意，她為自己遇到這樣的默默幫助而感到 “ 幸福 ” 。令人想不到的是結(jié)果竟然是準確的，之后，又寫到了突如其來的 “ 小紙條 ” 更是神奇，充滿懸念；文章的結(jié)尾作者寫最后一次見到小紙條，才明白他的用意。 例： 她在心中默念著： “ 關(guān)心 —— 天使，謝謝你了！有你的關(guān)心，是我一生的幸福！ ” ( 《別樣的 “ 幸福 ” 》結(jié)尾 ) 這是一篇懸念迭起、波瀾起 伏的考場滿分文。結(jié)尾用省略號，完成了由具體到概括、由點到面的升華，使文章的內(nèi)涵更豐富，文章的情理更深厚。此處結(jié)尾，卒章顯志，升華了主題。光從這點上說，本文就令人嘆服。 ( 《記住這一天》 ) 后記 ) 結(jié)尾處的后記，是議論抒情的點題，起到了畫龍點睛的作用，且每一小句分別與上文相照應(yīng)。 2 ．立意深遠，博大深重。 ( 某省中考滿分作文《握手》結(jié)尾 ) 這是一篇充滿了智慧與理性的文章，上文在娓娓的敘談中讓讀者感受到握手的諸多益處。 ( 四 ) 抒情議論，揭示主題 1 ．凸現(xiàn)主題， 情感動人。 ( 三 ) 巧妙發(fā)問，引入深思 例： 不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會 有不同的行動，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價造就孩子不同的命運。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來的向往之情。 ( 《把愛心帶給他人》 結(jié)尾 ) 考場作文講究情感真摯，要寫出自 己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。當(dāng)你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。在結(jié)構(gòu)上，起到了首尾照應(yīng)的作用；在內(nèi)容上，從 “ 戰(zhàn)爭 ” 到 “ 和平 ” ，突出了作為 “ 和平使者 ” 的 “ 我 ” 的功勞；從情感上，強調(diào)了家庭和諧的渴望。從他們堅毅的眼神里，我相信，這 次他們的諾言將永遠實現(xiàn)。永遠永遠不忘記。 結(jié)尾： 這一天，爸媽從戰(zhàn)爭到和平，跨越這條鴻溝是那么的不易，又是那么的容易。 ( 一 ) 首尾呼應(yīng)，凸顯主旨 例：開頭： “ 啪 ” ，剛走進巷口，大老遠就聽到摔杯子的聲音，我的心不禁一緊，急忙朝家里跑去。好的結(jié) 尾必然使文章的整體藝術(shù)結(jié)構(gòu)，更加嚴謹、自然、完整和統(tǒng)一；必然使文章的內(nèi)容和主旨，更深刻、鮮明。 七、結(jié)尾完美 俗話說： “ 編筐編簍，全在收口。如一位四川考生在《生命是什么》一文中這樣寫： “ 風(fēng)對我耳語： ‘ 生命是我這樣的輕盈歲月！ ’ 雨對 我歌唱： ‘ 生命是我這樣的淋漓盡致！ ’ 雷對我咆哮： ‘ 生命是如此的鏗鏘有力！ ’ 電對我眨眼： ‘ 生命是如此的亮麗透明！ ’” 作者對生命的感悟，對生命意義的理解，都集聚在了氣勢磅礴的語言中，震撼著讀者的心靈。青春的、純情的文章，運用這種語言最為適合。滿山的梔子花像是一夜間觸及了天使的翅膀，全都綻放出香香的味道，久久地圍繞著古老的房子，稀稀淙淙流淌在小河里。江蘇常州的一篇滿分作文《蔓延在梔子花開的季節(jié) 》，作者開頭寫道： “ 白色的花瓣，嵌在湛藍的天幕上，收獲了我一生的幸福。一事一 議的作文或者通過一個故事揭示一個道理的作文可用這種類型的語言。例如，一篇以《槍口》為題的作文，作者為大家介紹了一個曾經(jīng)立過功，受到獎的人民功臣，后來經(jīng)不住物欲的誘惑，走上了犯罪的道路，最終死在正義的槍口下。這種語言適用在調(diào)侃的場合，或者用在諷刺挖苦不良現(xiàn)象的作文中。不幾天，我整張可憐的臉就紅一塊白一塊了，用手一摸更是高低起伏，仿佛是一 張中國地圖，咱祖國的大好河山都擠到這兒來了。如一位同學(xué)在習(xí)作《戰(zhàn) “ 痘 ” 記》中寫道： “ 曾幾何時，我光滑的臉上突然冒出了一群美麗的青春疙瘩痘，頓時云貴高原上的喀斯特地貌在我的臉上呈現(xiàn)。因為語言樸實更易于蘊含作者的深情。如，魯迅的《阿長與〈山海經(jīng)〉》，作者描 寫阿長這個人物時，如實地記錄，沒有夸大，讓人感到真實可信。這種語言風(fēng)格適合用在一些活潑生動的習(xí)作中。新班頭朋友無幾，但和牛頓、焦耳交往甚密，光學(xué)、 力學(xué)常掛嘴邊。例如，一位學(xué)生在一篇寫人的作文中這樣寫道： “ 新班頭海拔不很高， 3 的開方不足， 2 的開方略有余，身材也符合中國國情 —— 尚處在社會主義初級階段。真正精美的語言必定是生動活潑、富于表現(xiàn)力的，也必然閃耀著思想的光輝，能對作者思想感情的表達起到推波助瀾的作用。這個結(jié)果不難理解 —— 讀一篇文章就如觀一處景物，具有特色的景物才能吸引游客的眼球；同樣，具有特色的語言才能點亮閱卷者的眼睛 。如果溢出了作文紙，作文就有些啰嗦之嫌了，且多出的文字屬無效文字。最好的字數(shù)是給作文紙留兩行。寫滿，加上段落層次結(jié)構(gòu)清楚，閱卷老師會感到你下了功夫，無形中會照顧到你的勞動成果，給你一個不錯的分數(shù)。譬如，初中作文要求的字數(shù)是不少于 600 字，那么試卷上給的作文紙空格一般是 900 字，怎么也不會少于 650 字。這樣的作文，也容易給人一種閱讀的疲勞感。結(jié)束句后面，適當(dāng)?shù)亓粝乱恍┛瞻?，會讓閱卷老師感到你段落的層次感。以五個自然段文章為例，開頭、結(jié)尾共計 100 字左右，那么中間三個段每個段字數(shù)就可以分別控制在 200 字左右。所以，行文時注意文章的結(jié)構(gòu)美。因為在考場上，能讓學(xué)生發(fā)揮的地方不多，段落太多，文章顯得太散，給人一種七零八落的感覺。那股堅強， 是我終生都會珍藏的一筆寶貴的精神財富。 如《他讓我明白了作為父親的堅強》的結(jié)尾： 這就是我的父親，一位堅強的父親。在結(jié)尾的時候，你用簡短的幾句話，抒情或者議論，寫出你的感悟等就可以了。 結(jié)尾也不要太長。我的父親，就是這樣的一位強者。開頭最好直接涉及主題，或者至少也要為你的主題做一個很好的鋪墊。因此，段落安排就顯得尤其重要。由 此可見，規(guī)范、 公正的書寫對作文而言，是非常關(guān)鍵的。因為書寫不工整會造成閱讀上的困難，也會讓評卷老師產(chǎn)生厭惡感，所以即使一篇中考作文立意深刻、內(nèi)容精彩、表達新穎、語言生動，但書寫不工整卻一定會嚴重損傷你作文的種種優(yōu)點，還怎么指望評卷老師給你的作文一個理想的等次和較高的分數(shù)呢。作者豐厚的積累可見一斑。主體部分用 “ 對話，在于心與心的溝通 ”“ 對話，在于情感的表達 ”“ 對話，在于彼此間的理解 ” 三個提示性語句，總領(lǐng)寫作角度，分三個層次，展示出清晰的寫作思路。 例： 人與人之間的對話，就如縷縷陽光，悠然灑下，合成光束，照進心間，驅(qū)開不散的陰霾；又如絲絲細雨，翩然落下，匯成小河，流入心房，滋潤 原本干涸的心田；還如房檐的水滴，一滴一滴地墜落，最終滴穿了 磐石堅硬的隔閡。而打造 “ 鳳頭 ”最妙的方法是靈活運用修辭。巧妙而貼切的修辭手法的運用能使文章的語言增添許多風(fēng)采 。然后作者寫了在桂花樹下玩水槍，等爸爸回家，與伙伴們數(shù)星星與吃玉米等生動的情景，表達了對童年深深的懷念之情。這樣的文章對初中生來說并不陌生，可這篇文章在組織選材上，小作者卻有很明顯的用心，下了一番工夫。哇，好香的花朵呀，那種清香的感覺真是太美太美。那個人就是我。或借用某一情景作為媒介，從中引出要寫的人或事，委婉舒展，引人遐想，并為下文敘述開拓思路。而這篇文章的開頭提出問題，設(shè)置懸念，抓住了人們閱讀時的好奇心理，精心設(shè)計吸引讀者閱讀下文， 效果很好，無疑也為本文評為滿分作文增 添了亮點。當(dāng)他最后一點電量耗盡，瀕臨死亡時，他十分后悔。文中的主人公湯姆為了追求完美，竟然把整個身體一點點換成了仿真