【正文】 中的含義。理解句子可通過抓關(guān)鍵詞，運用替換詞語的方法來揣摩句子在文中的表達效果和使用目的。 考向 2：給出賞析角度 [北部灣經(jīng)濟區(qū)： (人物描寫 )、 (修辭 )] 根據(jù)題干給出的考查角度，結(jié)合具體的語境進行分析即可。確定描寫方法的類型后，結(jié)合文章特定的語言環(huán)境作答。 方法指導(dǎo) (3)看表現(xiàn)手法 。 (意思對即可 ) 點擊進入針對訓(xùn)練 Word版 閱讀能力“ 1對 1”輔導(dǎo) 課時講解 2 鑒賞表達 (句子賞析、句子含義、詞語賞析、詞語含義、段落作用、主觀表達 ) 文章 《 山一樣的屋頂 》 點擊進入 Word文件 考點 11 句子賞析 （ 7年 6考） 考向 1：未給出賞析角度 (南寧： 、 2022～ 、 ) (1)看是否使用修辭 。 (2)“ 兒啊，至于你到底做了什么，你不愿說，爸也就不問了。 5． (原創(chuàng) )本文以 _________________為線索。 【 變式設(shè)問 】 (2022北部灣經(jīng)濟區(qū) 24題 )第⑤段文字能否去掉？ 說說你的理由。注意看文章內(nèi)容有無時間上的先后錯位現(xiàn)象，或看事件的“開端 —— 發(fā)展 —— 高潮 —— 結(jié)局”模式的變動現(xiàn)象，如有，則這篇文章可能運用了倒敘或插敘的記敘順序。 。 (3)根據(jù)已給內(nèi)容定位到具體的段落層次中，找出關(guān)鍵信息。 答題規(guī)范 ： 是一個 ……( 性格、思想品質(zhì) )的人 ＋ 表現(xiàn)怎么樣。 (1)依據(jù)作者傾向分析人物形象。 (3分 ) 【 變式設(shè)問 】 (2022烏市 14題 )請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。增強語勢，突出土豆粗糙、笨拙的外表，扎實、質(zhì)樸的可貴品質(zhì)，表達了作者對土豆的喜愛之情。 5． (原創(chuàng) )請簡要概括本文的主題。”一句和第⑨段“偶爾，我會想起火車上遇到的那個人。如 2022南寧 24題，“一個個冷寂無聊的冬夜很快躡手躡腳地溜走了，我和弟弟同時分享著一個心照不宣而自鳴得意的秘密。 方法指導(dǎo) (4)從標(biāo)題的作用方面賞析：①表明寫作對象；②概括主要內(nèi)容；③是文章的行文線索；④揭示主題，點明主旨；⑤標(biāo)題新穎，設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣；⑥具有象征意義；⑦語帶雙關(guān)；⑧是作者感情的出發(fā)點。④分析標(biāo)題和文章內(nèi)容、作者情感之間的關(guān)系。即從理解標(biāo)題中關(guān)鍵詞的字面義入手，聯(lián)系文章內(nèi)容，分析標(biāo)題的含義或作用。 (2)我從“ ” 中，讀出了這幅畫里的“堅忍不拔”。 具體如下： 方法指導(dǎo) ① 摘錄法： 提取原文中心句、結(jié)論句、過渡句、抒情議論句等，將其摘錄出來作為概括性文字。先在原文中找到所給內(nèi)容所在的段落，再判斷要概括的情節(jié)在文中哪些段落，確定作答范圍。這種方法適用于內(nèi)容清晰，重點語句比較突出但全文的中心句、關(guān)鍵語句等不太突出的文章或文段?！被颉八拇置加行┌櫰?，仿佛有點不耐煩眼前這樣的生活。 (2)深層含義 ：①分析標(biāo)題的修辭義。文章題目“雨中聽花語”有哪兩層含義？ 表層含義： ____________________ 深層含義： ____________________ 【 答案 】 表層含義：土豆是笨拙的，它外表粗糙，顏色土黃，沒有蔬果的艷麗與誘人；但它的內(nèi)心卻是扎實的，默默生長，當(dāng)人們需要它的時候，便成為人們“唯一的救命糧”。同時，“笨拙的土豆”也是文章的線索，使文章結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中，深化了文章主題。 方法指導(dǎo) 考向 2：分析句子間的關(guān)系及其作用 (其他地市?？伎键c ) 通讀兩個句子，并聯(lián)系上下文判斷句子間的關(guān)系。 (2)首尾歸納法，即從文章的首尾段落中歸納出文章的中心主旨。文章啟示我們： 。 ② 標(biāo)題拓展法： 如果標(biāo)題本身就是一個事件的話，那么就可在標(biāo)題的基礎(chǔ)上增加相應(yīng)的要素進行拓展?！案爬ā鳖}只要求寫出人物形象或性格特點即可，“結(jié)合內(nèi)容分析”要求結(jié)合文章的內(nèi)容具體分析。 (3)分析故事情節(jié)。 ② (統(tǒng)編九上 《 我的叔叔于勒 》 )于勒是一個什么樣的人？試依據(jù)小說內(nèi)容和你自己的理解，與同學(xué)討論。如抒情議論句，或者是反復(fù)出現(xiàn)的句子 (段 )，通常是為了使作者所要表達的感情更強烈、觀點更鮮明。 (4)按照要求，整合答案。明確此部分與全文的主要內(nèi)容有怎樣的聯(lián)系，是交代背景，還是補充說明。②敘事散文或小說，主要以時間、人、事、情感或思想的發(fā)展變化等為線索。 (2)恍惚間，我好像突然長大成人了，一種神圣的感覺在心頭 發(fā)芽 。你大了，爸也老了，爸相信你，你會懂的。 (2)看表達方式 。一是作判斷。 相關(guān)知識見 考點 13 詞語賞析。(2分 ) 【 答案 】 ___________________________________ 【 變式設(shè)問 】① (2022北部灣經(jīng)濟區(qū) 24題 )第⑧段 畫線句子 運用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？ ② (2022南寧 24題 )結(jié)合語境，賞析文中畫線的句子。 (6)抓住句中語序異常處和上下句之間關(guān)系的特點，思考其表達效果及使用目的。 形容詞 （ 7年 2考） 準(zhǔn)確，生動，形象。 答題規(guī)范： ①明確詞性＋詞語本義＋生動準(zhǔn)確 /生動形象 /妥帖傳神＋語境義 ②明確修辭＋修辭作用＋作者 /人物情感 3． (原創(chuàng) )說說下列句中加點的詞好在哪里。 (3)通過對比，思考這個詞在文中的特殊含義 (詞語在文中某種情況下的特殊意思、隱含義、引申義等 )、特殊作用 (詞語在內(nèi)容上的作用、在文章結(jié)構(gòu)上的作 用，比如增強了文章的節(jié)奏感、 銜接了上下文、轉(zhuǎn)折了 方法指導(dǎo) 前后句等 )以及所表達的情感 (詞語對表達中心思想所起的作用，從作者的思想傾向、感情色彩等方面來理解 )。 考向 2： (原創(chuàng) )請概括第④段中的“這事”指什么事？ (2分 ) 【 答案 】 ____________________________________ ____________________________________________ 【 變式設(shè)問 】 (2022北海 20題 )請概括第⑤段中的 “ 這件事 ” 和 “ 一直想做的事情 ” 分別指什么事？ 考點 15 段落作用 （ 7年 2考） 考向 1：段落作用 [2022南寧 .24(結(jié)尾段 )] (1)從表達方式入手 ：①議論，可以點明和加深所寫事物的意義，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇或畫龍點睛的作用。 為下文做鋪墊 (或埋伏筆 )。 ② (2022柳州第 23題 )結(jié)合全文，說說第⑨段有何作用。 注意： 啟示、感悟題一般用“總 — 分”式結(jié)構(gòu)進行回答。符合人物身份及