廣西20xx年中考語文 第四部分 現(xiàn)代文閱讀 專題復(fù)習(xí)二 記敘文閱讀課件-預(yù)覽頁
【正文】 唯一的救命糧”。 (3)從語言風(fēng)格上分析，可用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象、幽默、辛辣、自然、簡(jiǎn)明、深沉等詞語。同時(shí)，“笨拙的土豆”也是文章的線索，使文章結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中，深化了文章主題。尋找前有交代，后有著落，前后相合的兩個(gè)句子。 方法指導(dǎo) 考向 2：分析句子間的關(guān)系及其作用 (其他地市常考考點(diǎn) ) 通讀兩個(gè)句子，并聯(lián)系上下文判斷句子間的關(guān)系。 (2分 ) 【 答案 】 ____________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 【 變式設(shè)問 】 (2022北海 23題 )第④段畫線句子與第 ?段畫線句子之間是什么關(guān)系？這樣寫是為了說明什么？ 【 答案 】 第①段“十年前的秋天，我在火車上偶遇一位男子。 (2)首尾歸納法，即從文章的首尾段落中歸納出文章的中心主旨。 答題規(guī)范 ： 本文記敘了 (描寫了 )…… 的故事 (事跡、經(jīng)過、景物 )，抒發(fā) /揭露了作者 …… 的感情 /思想 (性格、精神、實(shí)質(zhì) )。文章啟示我們： 。 示例二：運(yùn)用了排比的修辭手法。 ② 標(biāo)題拓展法： 如果標(biāo)題本身就是一個(gè)事件的話，那么就可在標(biāo)題的基礎(chǔ)上增加相應(yīng)的要素進(jìn)行拓展。 1． (原創(chuàng) )本文主要講述了 ___________________ ________________________________________的故事?！案爬ā鳖}只要求寫出人物形象或性格特點(diǎn)即可，“結(jié)合內(nèi)容分析”要求結(jié)合文章的內(nèi)容具體分析。 其次，總體把握，畫句分析 。 (3)分析故事情節(jié)。 最后，歸類合并，恰當(dāng)表述。 ② (統(tǒng)編九上 《 我的叔叔于勒 》 )于勒是一個(gè)什么樣的人？試依據(jù)小說內(nèi)容和你自己的理解，與同學(xué)討論。 (2)根據(jù)已給內(nèi)容，鎖定答題區(qū)域，劃分結(jié)構(gòu)層次。如抒情議論句，或者是反復(fù)出現(xiàn)的句子 (段 )，通常是為了使作者所要表達(dá)的感情更強(qiáng)烈、觀點(diǎn)更鮮明。 。 (4)按照要求，整合答案。 (1)析順序 ：根據(jù)記敘順序各自的特點(diǎn)判斷分析。明確此部分與全文的主要內(nèi)容有怎樣的聯(lián)系，是交代背景，還是補(bǔ)充說明。 (答對(duì)一點(diǎn)給 1分，答出其中任意兩點(diǎn)即可 ) 4． (2022北海 22題 )第⑦段采用了什么記敘順序？有哪些作用？ (3分 ) 【 答案 】 ___________________________________ _________________________________________。②敘事散文或小說，主要以時(shí)間、人、事、情感或思想的發(fā)展變化等為線索。有時(shí)文章中的某個(gè)詞或某個(gè)事物會(huì)從頭至尾反復(fù)出現(xiàn)，成為貫穿全文的線索。 (2)恍惚間，我好像突然長大成人了，一種神圣的感覺在心頭 發(fā)芽 。 (2分 ) (1)父親臉色黑黃黑黃的，雙眼布滿血絲，憔悴的臉上掩飾不住內(nèi)心的憂慮。你大了，爸也老了，爸相信你，你會(huì)懂的。 形象生動(dòng)地揭示了文章的主題 —— “ 我 ” 在父親的鞭策鼓勵(lì)下 ， 正視錯(cuò)誤 ， 告別迷茫 ， 對(duì)未來充滿信心 。 (2)看表達(dá)方式 。 相關(guān)知識(shí)見文體知識(shí)梳理 。一是作判斷。三是巧表達(dá)。 相關(guān)知識(shí)見 考點(diǎn) 13 詞語賞析。疑問句吸引讀者，制造懸念；反問句加重語氣；感嘆句抒情強(qiáng)烈；排比句層層深入，氣勢(shì)磅礴。(2分 ) 【 答案 】 ___________________________________ 【 變式設(shè)問 】① (2022北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū) 24題 )第⑧段 畫線句子 運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？ ② (2022南寧 24題 )結(jié)合語境，賞析文中畫線的句子。 方法指導(dǎo) (3)抓住關(guān)鍵詞理解：關(guān)鍵詞，是在句子中起關(guān)鍵作用、核心作用的詞語，它常常是揭示事物的性質(zhì)或狀態(tài)的重要信息。 (6)抓住句中語序異常處和上下句之間關(guān)系的特點(diǎn)，思考其表達(dá)效果及使用目的。表達(dá)了對(duì)父母的感激與眷戀之情，也希望子女能多關(guān)心、呵護(hù)父母。 形容詞 （ 7年 2考） 準(zhǔn)確，生動(dòng)，形象。 ③看是否有人物描寫。 答題規(guī)范： ①明確詞性＋詞語本義＋生動(dòng)準(zhǔn)確 /生動(dòng)形象 /妥帖傳神＋語境義 ②明確修辭＋修辭作用＋作者 /人物情感 3． (原創(chuàng) )說說下列句中加點(diǎn)的詞好在哪里。 【 答案 】 “遮風(fēng)擋雨”比喻起保護(hù)作用，既表現(xiàn)出木屋為我們一家人遮風(fēng)擋雨，也表達(dá)了父親對(duì)一家人的關(guān)心與呵護(hù)，一語雙關(guān)，極富表現(xiàn)力。 (3)通過對(duì)比，思考這個(gè)詞在文中的特殊含義 (詞語在文中某種情況下的特殊意思、隱含義、引申義等 )、特殊作用 (詞語在內(nèi)容上的作用、在文章結(jié)構(gòu)上的作 用，比如增強(qiáng)了文章的節(jié)奏感、 銜接了上下文、轉(zhuǎn)折了 方法指導(dǎo) 前后句等 )以及所表達(dá)的情感 (詞語對(duì)表達(dá)中心思想所起的作用，從作者的思想傾向、感情色彩等方面來理解 )。與后文中現(xiàn)在“孱弱”的父親形成對(duì)比。 考向 2： (原創(chuàng) )請(qǐng)概括第④段中的“這事”指什么事？ (2分 ) 【 答案 】 ____________________________________ ____________________________________________ 【 變式設(shè)問 】 (2022北海 20題 )請(qǐng)概括第⑤段中的 “ 這件事 ” 和 “ 一直想做的事情 ” 分別指什么事？ 考點(diǎn) 15 段落作用 （ 7年 2考） 考向 1：段落作用 [2022南寧 .24(結(jié)尾段 )] (1)從表達(dá)方式入手 ：①議論，可以點(diǎn)明和加深所寫事物的意義，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇或畫龍點(diǎn)睛的作用。 開頭常設(shè)懸念、埋伏筆、為下文做鋪墊或開篇點(diǎn)題、開門見山；奠定文章感情基調(diào)、交代故事發(fā)生的背景。 為下文做鋪墊 (或埋伏筆 )。一般是不能去掉的，特殊情況下，該段落如與上下文聯(lián)系不緊密，且去掉后不影響行文及主旨的表達(dá)，也可刪去。 ② (2022柳州第 23題 )結(jié)合全文，說說第⑨段有何作用。 (2)以文章主題和思想感情作為依托，談?dòng)^點(diǎn)看法時(shí)，要聯(lián)系生活實(shí)際表明自己的觀點(diǎn)或態(tài)度，贊同哪種做法，同意哪種觀點(diǎn)，切忌模棱兩可；談啟示感悟，要注意閱讀全文，抓住中心句、過渡句、抒情議論句，從中提煉出自己的觀點(diǎn)。 注意： 啟示、感悟題一般用“總 — 分”式結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。請(qǐng)分別結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容，說說楊絳一家給你留下了怎樣的印象。符合人物身份及心理。 【 真題補(bǔ)充 】 1． (2022北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū) 22題 )文章以修屋為線索展開敘述，理清文脈 ，在空白方格內(nèi)依序填寫相應(yīng)的
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