廣西20xx年中考語(yǔ)文第四部分現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí)二記敘文閱讀課件-文庫(kù)吧資料
2025-06-26 17:54本頁(yè)面
【正文】 根據(jù)題干給出的考查角度，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析即可。 (7)看句式 。 (6)看是否蘊(yùn)含哲理 。 (5)看是否有表現(xiàn)力強(qiáng)的動(dòng)詞 。確定描寫方法的類型后，結(jié)合文章特定的語(yǔ)言環(huán)境作答。抓住句中極富表現(xiàn)力的詞語(yǔ)如動(dòng)詞、形容詞等，結(jié)合上下文語(yǔ)境揣摩作者采用此描寫方法的用意。結(jié)合常見描寫方法的知識(shí)判斷描寫方法類型。 (4)看描寫方法 。 方法指導(dǎo) (3)看表現(xiàn)手法 。③議論句：聯(lián)系全文主旨，結(jié)合語(yǔ)境，分析句子所表達(dá)的基本意思。①描寫句：根據(jù)語(yǔ)境分析描寫對(duì)象的特征和意義。 相關(guān)知識(shí)見文體知識(shí)梳理 辭手法。 (意思對(duì)即可 ) 點(diǎn)擊進(jìn)入針對(duì)訓(xùn)練 Word版 閱讀能力“ 1對(duì) 1”輔導(dǎo) 課時(shí)講解 2 鑒賞表達(dá) (句子賞析、句子含義、詞語(yǔ)賞析、詞語(yǔ)含義、段落作用、主觀表達(dá) ) 文章 《 山一樣的屋頂 》 點(diǎn)擊進(jìn)入 Word文件 考點(diǎn) 11 句子賞析 （ 7年 6考） 考向 1：未給出賞析角度 (南寧： 、 2022～ 、 ) (1)看是否使用修辭 。 (1分 ) 外貌描寫 語(yǔ)言描寫 3． (2022北海 23題 )本文標(biāo)題 “ 青春的沼澤打馬走過 ” 運(yùn)用了什么修辭手法 ？ 有怎樣的表達(dá)效果 ？ (3分 ) 比喻 ?！? (1)描寫方法： ____________。你要記住，人生的每一個(gè)階段，都不要誤了最重要的事情。 (2)“ 兒啊，至于你到底做了什么，你不愿說，爸也就不問了。 2． (2022北海 20題第一問 )指出文中畫線句子運(yùn)用的人物描寫方法。 靜養(yǎng)：原指安靜地休養(yǎng)，文中指心理上的調(diào)整，即逃避、躲避。 (2分 ) (1)私自從學(xué)校回家“ 靜養(yǎng) ”已經(jīng)兩天了。 5． (原創(chuàng) )本文以 _________________為線索。 (3)從文中反復(fù)出現(xiàn)的事物、詞語(yǔ)入手。 (2)從標(biāo)題入手。①記人散文或小說，主要以人物為線索，要找準(zhǔn)中心人物。 【 變式設(shè)問 】 (2022北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū) 24題 )第⑤段文字能否去掉？ 說說你的理由。作用：①說明在學(xué)習(xí)上父親的管教從來(lái)都很嚴(yán)；②照應(yīng)上文提到的“父親脾氣暴”；③說明“我”惶恐的原因；④與父親這次回來(lái)對(duì)“我”的寬容態(tài)度形成對(duì)比。 (3)答作用： 評(píng)價(jià)在表現(xiàn)中心、塑造人物、抒發(fā)情感、謀篇布局等方面的效果。注意整體與部分之間的關(guān)系。注意看文章內(nèi)容有無(wú)時(shí)間上的先后錯(cuò)位現(xiàn)象，或看事件的“開端 —— 發(fā)展 —— 高潮 —— 結(jié)局”模式的變動(dòng)現(xiàn)象，如有，則這篇文章可能運(yùn)用了倒敘或插敘的記敘順序。 兒時(shí)： ______________ 長(zhǎng)大了： ____________ 【 答案 】 a.“ 我”私自從學(xué)?；丶? b．愧疚得想哭，沒有勇氣說出事情的原委 c．父親對(duì)“我”的教育 d．充滿信心，走出迷茫 考點(diǎn) 9 記敘順序及其作用 （ 2022北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū) .24） 相關(guān)知識(shí)見文體知識(shí)梳理 。 3.(2022北海 21題 )本文敘述了一個(gè)浪子回頭的故事，請(qǐng)根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，以及“我”的心理變化情況，填寫完成下面表格的內(nèi)容。 手法，修辭更能夠突出作者的感情色彩。 。常見的心理描寫有以下幾種： 獨(dú)白，一般使用第一人稱。 (心理 )變化，或是表現(xiàn)作者情感的詞句，比如贊美、崇敬、敬佩、鄙視等。查找關(guān)鍵句，可從以下兩方面入手： 。 (3)根據(jù)已給內(nèi)容定位到具體的段落層次中，找出關(guān)鍵信息?？醋?jǐn)?shù)有無(wú)要求，或其他方面的特殊要求。 【 答案 】 吃苦耐勞、慈愛、明事理、善解人意、有責(zé)任感、寬容、節(jié)儉等。 (2分 ) 【 答案 】 ____________________________________ ___________________________________________ 【 變式設(shè)問 】① (2022欽州 20題 )請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，分析媽媽這個(gè)人物形象。 答題規(guī)范 ： 是一個(gè) ……( 性格、思想品質(zhì) )的人 ＋ 表現(xiàn)怎么樣。分析有關(guān)環(huán)境 (包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境 )的語(yǔ)句，環(huán)境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。分析有關(guān)情節(jié)發(fā)展、事件變化的語(yǔ)句，可以把握人物性格的變化和主次關(guān)系。 (2)畫出與人物相關(guān)的內(nèi)容并分析： 方法指導(dǎo) ①文中交代人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等社會(huì)背景的句子；②有關(guān)人物描寫的語(yǔ)句 (外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài) )；③作品中其他人物 (或作者 )對(duì)他的評(píng)價(jià) (議論 )句。 (1)依據(jù)作者傾向分析人物形象。答題時(shí)，要結(jié)合人物的身份、地位、職業(yè)因素。 (2)明確是“性格”還是“形象”。 (1)明確是“概括”還是“結(jié)合內(nèi)容分析”。 (3分 ) 【 變式設(shè)問 】 (2022烏市 14題 )請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。 【 答案 】 “ 我”因?yàn)榭荚囎鞅椎膯栴}回到家中，在外打工的父親聞?dòng)嵒貋?lái)與“我”進(jìn)行了一次朋友式的談話，讓正處在青春困惑期的“我”及時(shí)走出迷茫，重新找回自我。 答題規(guī)范： 誰(shuí) (在何時(shí)何地 )干了什么，結(jié)果怎么樣。 注意 ： 不是所有的文章六要素均是齊全的，若文中沒有交代，則無(wú)須整理，概括時(shí)還需根據(jù)重要性刪減一些不必要的情節(jié)，防止答案過長(zhǎng)，掩蓋重點(diǎn)，要樹立“答案就在文中”的理念。增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出土豆粗糙、笨拙的外表，扎實(shí)、質(zhì)樸的可貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)土豆的喜愛之情。生動(dòng)形象地描繪了土豆的外形特征，表達(dá)了作者對(duì)土豆的喜愛之情。 【 答案 】 文章描寫了土豆沉穩(wěn)內(nèi)斂、質(zhì)樸厚道、無(wú)私奉獻(xiàn)的形象，表達(dá)了作者對(duì)土豆的喜愛和贊美之情，同時(shí)也贊美了那些像土豆一樣腳踏實(shí)地、堅(jiān)忍不拔的耕種者。 李想是一個(gè)典型的“留守兒童”形象，父母為生計(jì)外出打工，導(dǎo)致 的嚴(yán)重缺失，使他心理變得 ，而一旦這種缺失得到彌補(bǔ)，他便很快恢復(fù)兒童 的天性，就像花蕾得到陽(yáng)光的普照和雨露的滋養(yǎng)，瞬間便可以綻放它的美麗。 5． (原創(chuàng) )請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主題。 (5)層次順序分析法和關(guān)鍵詞歸納法。 (3)段意串聯(lián)法，即匯總每段的中心句概括出文章的中心主旨。 考點(diǎn) 5 概括文章主旨 （ 2022南寧 .25） (1)標(biāo)題提示法，即從文章的標(biāo)題上窺視出文章的中心主旨?！币痪浜偷冖岫巍芭紶?，我會(huì)想起火車上遇到的那個(gè)人。 方法指導(dǎo) 4． (原創(chuàng) )文章多次使用了照應(yīng)，請(qǐng)寫出其中的一組。 了解常見的表現(xiàn)手法的含義，如：照應(yīng)、伏筆、鋪墊等?！币痪湎嗾諔?yīng)。如 2022南寧 24題，“一個(gè)個(gè)冷寂無(wú)聊的冬夜
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