廣西20xx年中考語文第四部分現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí)二記敘文閱讀課件-在線瀏覽
2024-07-31 17:54本頁面
【正文】 ，才慢悠悠地說：‘那時(shí)你倆真淘氣，老是拔了黑發(fā)糊弄我。 方法指導(dǎo) 考向 2：分析句子間的關(guān)系及其作用 (其他地市?？伎键c(diǎn) ) 通讀兩個(gè)句子，并聯(lián)系上下文判斷句子間的關(guān)系。 相關(guān)知識見文體知識梳理 。 (2分 ) 【 答案 】 ____________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 【 變式設(shè)問 】 (2022北海 23題 )第④段畫線句子與第 ?段畫線句子之間是什么關(guān)系？這樣寫是為了說明什么？ 【 答案 】 第①段“十年前的秋天，我在火車上偶遇一位男子。”一句照應(yīng)。 (2)首尾歸納法，即從文章的首尾段落中歸納出文章的中心主旨。 方法指導(dǎo) (4)重復(fù)即中心法，即從文中反復(fù)出現(xiàn)的詞句中發(fā)現(xiàn)文章的中心主旨。 答題規(guī)范 ： 本文記敘了 (描寫了 )…… 的故事 (事跡、經(jīng)過、景物 )，抒發(fā) /揭露了作者 …… 的感情 /思想 (性格、精神、實(shí)質(zhì) )。 (3分 ) 【 答案 】 ____________________________________ ____________________________________________ 【 變式設(shè)問 】 (2022柳州 23題 )根據(jù)文章內(nèi)容，請你補(bǔ)充完整下面一段關(guān)于本文主旨點(diǎn)評的文字。文章啟示我們： 。 【 真題補(bǔ)充 】 1． (2022北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū) 24題 )第⑧段 畫線句子 運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？ (3分 ) 【 答案 】 (3分 )示例一：運(yùn)用了擬人的修辭手法。 示例二：運(yùn)用了排比的修辭手法。 文章 2 《 青春的沼澤打馬走過 》 點(diǎn)擊進(jìn)入 Word文件 考點(diǎn) 6 概括內(nèi)容 （其他地市?？伎键c(diǎn)） 方法指導(dǎo) (1)確定答題范圍 → 篩選關(guān)鍵內(nèi)容，給重點(diǎn)句子或重點(diǎn)詞語做記號→ 提煉信息 (2)明確題干之后，可采用以下兩種方法概括： ① 六要素法 ：畫出時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，再整合以上畫出的內(nèi)容用簡潔的語言組織概括。 ② 標(biāo)題拓展法： 如果標(biāo)題本身就是一個(gè)事件的話，那么就可在標(biāo)題的基礎(chǔ)上增加相應(yīng)的要素進(jìn)行拓展?；颍菏裁?(事物 )怎樣 (抒發(fā)了什么感情 )。 1． (原創(chuàng) )本文主要講述了 ___________________ ________________________________________的故事。 考點(diǎn) 7 人物形象 （其他地市?？伎键c(diǎn)） 首先，仔細(xì)審題，明確方向 ?！案爬ā鳖}只要求寫出人物形象或性格特點(diǎn)即可，“結(jié)合內(nèi)容分析”要求結(jié)合文章的內(nèi)容具體分析。“形象”一詞大于“性格”，“形象”以性格為中心，兼顧人物的外在特征、身份地位等。 其次，總體把握，畫句分析 。明確作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。 (3)分析故事情節(jié)。 (4)分析環(huán)境因素。 最后，歸類合并，恰當(dāng)表述。 2． (2022北海 20題第二問改編 )試結(jié)合全文概括父親的性格特征。 ② (統(tǒng)編九上 《 我的叔叔于勒 》 )于勒是一個(gè)什么樣的人？試依據(jù)小說內(nèi)容和你自己的理解，與同學(xué)討論。 把握人物心理感情 （ 2022南寧 .22） 考點(diǎn) 8 解答此類題，可根據(jù)以下步驟進(jìn)行： (1)審題，明確題目要求。 (2)根據(jù)已給內(nèi)容，鎖定答題區(qū)域，劃分結(jié)構(gòu)層次。 方法指導(dǎo) ①抓關(guān)鍵詞，如果沒有關(guān)鍵詞，可通過一些關(guān)鍵句子來概括。如抒情議論句，或者是反復(fù)出現(xiàn)的句子 (段 )，通常是為了使作者所要表達(dá)的感情更強(qiáng)烈、觀點(diǎn)更鮮明。 ②抓住文章中的心理描寫。 。 ，對人物的內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行剖析和直接描述，一般使用第三人稱。 (4)按照要求，整合答案。(4分 ) 故事情節(jié) “我”的心理變化 a 如同深陷沼澤，不能自拔 父親從工地回來 嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，心抖個(gè)不停 父親拆線、藏錢 b c 覺得一種神圣的感覺在心頭發(fā)芽，幡然醒悟 “我”重返校園 d 【 變式設(shè)問 】 (2022南寧 22題 )請概括出“我”對砍樹這一行為的情感態(tài)度的變化。 (1)析順序 ：根據(jù)記敘順序各自的特點(diǎn)判斷分析。 方法指導(dǎo) (2)說內(nèi)容： 說明此部分主要寫了什么內(nèi)容。明確此部分與全文的主要內(nèi)容有怎樣的聯(lián)系，是交代背景，還是補(bǔ)充說明。 【 答案 】 插敘。 (答對一點(diǎn)給 1分，答出其中任意兩點(diǎn)即可 ) 4． (2022北海 22題 )第⑦段采用了什么記敘順序？有哪些作用？ (3分 ) 【 答案 】 ___________________________________ _________________________________________。 考點(diǎn) 10 文章線索 (其他地市常考考點(diǎn) ) 方法指導(dǎo) (1)從文章的體裁和內(nèi)容入手。②敘事散文或小說，主要以時(shí)間、人、事、情感或思想的發(fā)展變化等為線索。文章的標(biāo)題往往就是文章的線索。有時(shí)文章中的某個(gè)詞或某個(gè)事物會(huì)從頭至尾反復(fù)出現(xiàn)，成為貫穿全文的線索。 (1分 ) “ 我 ” 的心理變化 【 真題補(bǔ)充 】 1． (2022北海 19題 )解釋下列句子中加點(diǎn)詞語在文中的含義。 (2)恍惚間，我好像突然長大成人了，一種神圣的感覺在心頭 發(fā)芽 。 發(fā)芽：原指植物開始萌發(fā)出芽、葉來，文中指生發(fā)、涌起、激蕩。 (2分 ) (1)父親臉色黑黃黑黃的，雙眼布滿血絲，憔悴的臉上掩飾不住內(nèi)心的憂慮。明天我得趕回工地。你大了，爸也老了，爸相信你，你會(huì)懂的。 (1分 ) (2)描寫方法： ____________。 形象生動(dòng)地揭示了文章的主題 —— “ 我 ” 在父親的鞭策鼓勵(lì)下 ， 正視錯(cuò)誤 ， 告別迷茫 ， 對未來充滿信心 。先判斷該句運(yùn)用的修辭手法，再結(jié)合語境，根據(jù)該修辭手法的一般作用具體賞析。 (2)看表達(dá)方式 。②抒情句：聯(lián)系全文情感，結(jié)合語境，分析句子表達(dá)的情感。 相關(guān)知識見文體知識梳理 。 相關(guān)知識見文體知識梳理 法。一是作判斷。二是細(xì)分析。三是巧表達(dá)。 相關(guān)知識見文體知識梳理 。 相關(guān)知識見 考點(diǎn) 13 詞語賞析。如果句子富有哲理，那就可以從啟迪的角度賞析。疑問句吸引讀者，制造懸念；反問句加重語氣；感嘆句抒情強(qiáng)烈；排比句
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