【正文】 了母親細(xì)細(xì)密密的針腳。 ⑥記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴；現(xiàn)在，它時(shí)常浮現(xiàn)于我的腦海，一些細(xì)節(jié)還那么清晰。 也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧 ! ⑦“一竅仰穿，天光下射?！弊咴跁r(shí)光的深處，生命難免也會(huì)有陰暗的死角。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時(shí)、何地、何境，都別忘了開(kāi)一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩(shī)意的雨聲，讓婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴??都一一灑進(jìn)心房。 (選自《都市文萃》 2020年第 4期，有刪改 ) 1．文章圍繞“天窗”，寫(xiě)了哪些體現(xiàn)母愛(ài)的事情 ? 2．品味文中兩處畫(huà)線句，按要求答題。 (1)賞析下面句子。 雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清 澈的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。 (2)解釋下面句子的含義。 也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧 ! 3．說(shuō)說(shuō)文章以“天窗”為題的作用。 4．下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是 ( ) A．老屋的那一方小小的天窗伴隨著母親的身影，讓“我”感受到許多無(wú)法言喻的美妙。 B．第②節(jié)選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動(dòng)地描繪出一幅迷人的夏夜圖。 C．第③節(jié)“涼風(fēng)便一絲絲地滑過(guò)肌體”中，“滑”字既寫(xiě)出風(fēng)的輕柔，又表現(xiàn)母愛(ài)的溫馨。 D．文章情景交融，通過(guò)雨景和月景的對(duì)比描寫(xiě)，抒發(fā)了“我” 對(duì)童年生活的眷戀和感傷。 5．文章結(jié)尾寫(xiě)“生命難免也會(huì)有陰暗的死角??不論何時(shí)、何地、何境，都別忘了開(kāi)一扇心靈 的天窗”，下列名著中就有能表現(xiàn)這一哲理的事例，請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述一例。 (3分 ) 《童年》 《名人傳》 《鋼鐵是怎樣煉成的》 名著：《 》 事例： 九年級(jí)（下）語(yǔ)文高效導(dǎo)學(xué)案 中學(xué)語(yǔ)文在線 免費(fèi)資源站 （ ）整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。 課題： 《 我用殘損的手掌 》 主備： 審核： 姓名： 班級(jí)： 學(xué)習(xí)目標(biāo) １．提高學(xué)生詩(shī)歌朗讀技巧和詩(shī)歌欣賞水平。 ２．體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情，理解詩(shī)中的藝術(shù)形象， 欣賞凝練的詩(shī)歌語(yǔ)言。 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 【鏈接材料】 1—— 作者簡(jiǎn)介： 戴望舒 (190 51950、 28) 筆名有戴夢(mèng)鷗、江恩、艾昂甫等。生于浙江抗州。是中國(guó)現(xiàn)代著名的詩(shī)人。 1923年，考入上海大學(xué)文學(xué)系。 1925年，轉(zhuǎn)入震旦大學(xué)法文班。 1926年同施蟄存．杜衡創(chuàng)辦《瓔珞》旬刊，在創(chuàng)刊號(hào)上發(fā)表處女詩(shī)作《凝淚出門(mén)》和譯魏爾倫的詩(shī)。 1928年與施蟄存．杜衡．馮雪蜂一起創(chuàng)辦《文學(xué)工場(chǎng)》。 1929年 4月，第一本詩(shī)集《我的記憶》出版，其中《雨巷》成為傳誦一時(shí)的名作，他因此被稱(chēng)為“雨巷詩(shī)人”。 1932年參加施蟄 存主編的《現(xiàn)代》雜志的編輯工作。 11月初赴法留學(xué)，入里昂中法大學(xué)。 1935年春回國(guó)。 1936年 10月，與卞之琳、孫大雨、梁宗岱、馮至等創(chuàng)辦《新詩(shī)》月刊。 抗戰(zhàn)爆發(fā)后，在香港主編《大公報(bào)》文藝副刊，發(fā)起出版《耕耘》雜志。 1938年春在香港主編《星島日?qǐng)?bào) .星島》副刊。 1939年和艾青主編《頂點(diǎn)》。 1941年底被捕入獄。在獄中寫(xiě)下了《獄中題壁》．《我用殘損的手掌》．《心愿》．《等待》等詩(shī)篇。 1949年 6月，在北平出席了中華文學(xué)藝術(shù)工作代表大會(huì)。建國(guó)后，在新聞總署從事編譯工作。不久在北京病逝。 【鏈接材料】 2—— 寫(xiě)作背景： 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火震動(dòng)了詩(shī)人的心靈，在民族危亡的關(guān)頭，戴望舒走出了惆悵的叢林和寂寥的雨巷。 1938年他來(lái)到香港，主編一家報(bào)紙的副刊，編發(fā)了不少動(dòng)員抗戰(zhàn)的詩(shī)歌。 1941年，日本侵略軍占領(lǐng)香港。次年，他被日軍逮捕，投入獄中，備受摧殘，得了嚴(yán)重的哮喘病。但監(jiān)獄的鐵窗可以禁錮他的軀體，卻禁錮不了他的拳拳愛(ài)國(guó)之心。他所處的“物理場(chǎng)”受到限制，但在民族解放運(yùn)動(dòng)中，他的“心理場(chǎng)”卻變得廣闊了。他的心飛出了鐵窗，飛到了祖國(guó)蒙難的土地，飛到了志士流血的戰(zhàn)場(chǎng)。正是這鐵窗關(guān)不住的愛(ài)國(guó)之情，使他眼前浮現(xiàn)了一幅中國(guó)地圖的意 象，這幅地圖又成為他投射主觀情思的對(duì)應(yīng)物：地圖是祖國(guó)母親的象征，“殘損的手掌”則是身陷囹圄的詩(shī)人的不屈不撓的意志和對(duì)祖國(guó)的熾熱的愛(ài)的寫(xiě)照。 1. 掌握下列字詞。 灰燼 j236。n 螻蟻 l225。u yǐ 錦幛 (zh224。ng) 荇藻 (x236。ng zǎo) 蓬蒿(P227。ng hāo) 憔悴 (qi225。o cu236。)：形容人瘦弱，面色不好看。 螻蟻 (l239。u yī):“螻蛄和螞蟻，用來(lái)代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位低微的人。 2. 理清思路 這首詩(shī)寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最艱苦年代。當(dāng)時(shí)祖國(guó)半壁江山淪于敵 手，民族處于危亡關(guān)頭。在詩(shī)中，作者面對(duì)現(xiàn)實(shí)，把個(gè)人的不幸同國(guó)家的命運(yùn)融為一體，以深沉的思想．熾熱的感情，抒發(fā)了對(duì)災(zāi)難深重的祖國(guó)的由衷關(guān)注和真誠(chéng)的愛(ài)。同時(shí)，借助于詩(shī)的想象，表達(dá)了對(duì)“遼遠(yuǎn)一角”的解放區(qū)的向往。 這首詩(shī)以“我”用“無(wú)形的手掌”撫摸祖國(guó)地圖時(shí)的聯(lián)想為抒情線索?！盁o(wú)形的手掌”指的是詩(shī)人的思緒．聯(lián)想．心理和情感，而“撫摸”則是思緒和聯(lián)想的展開(kāi)，心理和情感的流動(dòng)。 文章層次如下： 第一層：詩(shī)人由“殘損的手掌”展開(kāi)想象，總起下文。 第二層：詩(shī)人想象著用“殘損的手掌”撫摸地圖上的淪陷區(qū)。感情色彩是消極的，冷 色調(diào)的。 第三層：詩(shī)人想象著用“殘損的手掌”撫摸地圖上的解放區(qū)。感情色彩是積極的，暖色調(diào)的。 中學(xué)語(yǔ)文在線 免費(fèi)資源站 （ ）整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。 文章結(jié)構(gòu)圖： 淪陷區(qū) 灰色 憔悴 陰暗 我用殘損的手掌 撫摸 解放區(qū) 太陽(yáng) 蓬勃 溫暖 二、探究展示： 詩(shī)中兩種不同的色調(diào)給讀者以強(qiáng)烈刺激。請(qǐng)畫(huà)出文中起標(biāo)示作用的修飾語(yǔ)，體會(huì)其表達(dá)效果。 找出詩(shī)中的比喻句，分別說(shuō)明其含義。 分別說(shuō)明 詩(shī)中運(yùn)用暗示、烘托、對(duì)照手法的語(yǔ)句有何表達(dá)作用。 課文中的重要語(yǔ)句如何理解？ 這首詩(shī)描寫(xiě)的對(duì)象很多，而我們讀起來(lái)卻不覺(jué)蕪雜，這是為什么 ? 這首詩(shī)前后兩部分的感情色彩和描寫(xiě)手法明顯不同，結(jié)合原詩(shī)具體分析一下。 詩(shī)歌史上，戴望舒在探索新詩(shī)的音樂(lè)性方面的成就是有目共睹的。葉圣陶曾稱(chēng)贊他的成名作《雨巷》，說(shuō)它為新詩(shī)的音節(jié)開(kāi)辟了一個(gè)新的紀(jì)元。這首《我用殘損的手掌》，語(yǔ)言更加口語(yǔ)化，押韻靈活錯(cuò)綜 ,讀起來(lái)有一種沉郁頓挫的音樂(lè)感，很確切地表現(xiàn)了詩(shī)人的情懷。請(qǐng)說(shuō)出這首詩(shī)用韻的特點(diǎn)？ 三、 練習(xí)反饋： 母親的病友名單 朱成玉 母親在腫瘤醫(yī)院住院期間，認(rèn)識(shí)了一些老姐妹，慢慢地，她們建立了一種相依為命的情感?；丶夷翘?，眼神不好的母親，讓我把她們相互留的電話號(hào)碼工工整整地抄下來(lái)。長(zhǎng)長(zhǎng)的一排，算上母親自己，一共 12個(gè)危在旦夕的生命。 從此，家里的電話忙得不可開(kāi)交，幾乎每天都有母親的病友打來(lái)電話，她們互相詢(xún)問(wèn)病情，噓寒問(wèn)暖，相互鼓勵(lì)，儼然成了天底下最知心的莫逆之交。母親每天都會(huì)守著電話，害怕錯(cuò)過(guò)每一個(gè)病友的問(wèn)候。 我們特地為母親買(mǎi)了個(gè)手機(jī)，讓她可以隨時(shí)隨地接聽(tīng)病友的電話。我把那 11個(gè)人的號(hào)碼挨個(gè)兒 存進(jìn)了母親手機(jī)的通訊錄里，仿佛存進(jìn)去一筆巨額財(cái)產(chǎn)。 中學(xué)語(yǔ)文在線 免費(fèi)資源站 （ ）整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。 那是一群在死亡線上掙扎著的人，她們共同筑起了一道生命的墻。不僅是母親，她們每個(gè)人都有一本通訊錄，那是她們要從死神手里搶回來(lái)的生命名單，每個(gè)人都是另一個(gè)人要拯救的對(duì)象。 起初，母親是悲觀的，治療上不太配合，我們用盡了各種辦法使她振作，可都無(wú)濟(jì)于事 ?? 后來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)只要母親和那些病友通過(guò)電話之后，就變得開(kāi)朗了許多，心情舒暢。我們?yōu)槟赣H的手機(jī)多備了幾塊電池，保證母親的手機(jī)一天 24 小時(shí)開(kāi)著。 楊姨是 12個(gè)人中最樂(lè)觀的一個(gè)，其實(shí)也是病情最嚴(yán)重的一個(gè)。她的癌細(xì)胞已擴(kuò) 散到了全身。但每次母親在情緒低落的時(shí)候打電話過(guò)去，楊姨都會(huì)興高采烈地給母親講一些她的“ 奮斗 ” 經(jīng)歷。通過(guò)電話后，母親都會(huì)開(kāi)心好一陣子，因?yàn)樯钟辛诵碌南Ｍ? 又一個(gè)陰雨天，母親疼得厲害，心情變得很壞。我們趕緊替她撥通了楊姨的手機(jī)，楊姨爽朗的聲音很快傳了過(guò)來(lái)： “ 喂，老姐妹好啊。告訴你一個(gè)好消息，昨天去醫(yī)院復(fù)查，醫(yī)生說(shuō)我的癌細(xì)胞控制住了，活個(gè)十年八年的不成問(wèn)題。我現(xiàn)在忙著打太極呢，不和你說(shuō)了，改天再聊吧！ ” 楊姨的話像連珠炮一樣，沒(méi)等母親問(wèn)什么，那邊就掛斷了。雖然母親沒(méi)說(shuō)什么話，但知道自己的病友又一次勝利了，心里 頓時(shí)敞亮了很多，感覺(jué)身體也不那么疼了。 直到有一天，母親打電話給楊姨，這次換成一個(gè)年輕人接電話： “ 我媽去世已經(jīng)半年了，她臨終前幾天讓我們替她在手機(jī)里錄制了幾段錄音。告訴我們不能關(guān)機(jī)，免得你們打不進(jìn)來(lái)電話。 ” 說(shuō)到這些，年輕人有些哽咽， “ 阿姨，我不能再瞞您了，這半年來(lái)，你們聽(tīng)到的，都是我媽媽的電話錄音 ??” 掛了電話，母親的手開(kāi)始抖了起來(lái)。她拿過(guò)那本通訊錄，用筆輕輕地把楊姨的名字圈了起來(lái)。那一堵生命的墻，忽然就裂開(kāi)了一個(gè)缺口。我聽(tīng)到母親喃喃地說(shuō)著： “ 他楊姨啊，你先走了，等些日子，我去陪你。 ” 我們的心跟著涼了。 母親一直依賴(lài)的希望沒(méi)有了，她的心會(huì)不會(huì)就此沉進(jìn)谷底呢？ 結(jié)果完全相反，母親的做法讓我們所有人都感到驚訝。一輩子沒(méi)跳過(guò)舞的母親，讓我們替她報(bào)名參加秧歌隊(duì)！穿著大紅大綠的母親，樣子很滑稽，扭起的秧歌也很生硬，但不管在晨曦里，還是夕陽(yáng)下，我看到的母親都是最美麗的。我知道，母親不僅僅是為她自己活著，也為她的親人們活著，更為那些病友名單上的病友們活著，就像楊姨一樣。 近來(lái)，躺在病床上的母親虛弱得很，額頭上沁著大顆的汗珠。 有一天 ，母親的手機(jī)響了，她顫巍巍地接過(guò)手機(jī)，看了看那個(gè)電話號(hào)碼，馬上示意我們靜下來(lái)，然后清了清嗓子 ，用比平常高了八度的聲音對(duì)著電話歡快地喊道： “ 喂，老姐姐，你好嗎？我好著呢，剛剛扭完秧歌，你看把我累的，氣喘吁吁啦 ??” 我們含著眼淚聽(tīng)著母親撒謊。我們知道，楊姨走了之后，母親終于成了那堵生命的墻上，那一塊最堅(jiān)強(qiáng)的磚。 （ 摘自《青年文摘》 2020年 8月下，有改動(dòng)） ，母親隨著病情的發(fā)展變化，心情不一樣，請(qǐng)根據(jù)方框中的提示，在橫線上分別補(bǔ)出體現(xiàn)母親心情的一個(gè)詞語(yǔ)。 2．揣摩分析下面句子中加點(diǎn)的詞句在文中的表達(dá)作用。 （ 1） 她 顫巍巍 ． ． ． 地接過(guò)手機(jī)，??“喂，老姐姐，你好 嗎？” （ 2） 我把那 11個(gè)人的號(hào)碼挨個(gè)兒存進(jìn)了母親手機(jī)的通訊錄里， 仿佛存進(jìn)去一筆巨額財(cái)產(chǎn) ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 。