【總結(jié)】第14章勾股定理第2課時我們知道直角三角形中,兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方,如果一個三角形中有兩邊的平方和等于第三邊的平方,那么這個三角形是否就是直角三角形呢?今天這節(jié)課我們就來學習這個問題。創(chuàng)設(shè)情境明確目標...學習目標下面有三組數(shù)分別是一個三角形的三邊長
2025-06-18 00:16
2025-06-12 12:08
【總結(jié)】勾股定理的應(yīng)用㈡◆如圖,在的正方形網(wǎng)格中,每個小正方形的邊長都為.⑴從點A出發(fā)的一條線段AB,使它的另一個端點落在格點(即小正方形的頂點)上,且長度為;22A.◆如圖,在的正方形網(wǎng)格中,每個小正方形的邊長都為.A.⑵以⑴中的AB為邊的一個等腰三角形ABC,使點C在格點上,且另
2025-06-17 16:58
【總結(jié)】第14章勾股定理勾股定理2022秋季數(shù)學八年級上冊?HS在證明一個命題時,有時先假設(shè),從這樣的假設(shè)出發(fā),經(jīng)過推理得出和已知條件矛盾,或者與定義、公理、定理等矛盾,從而得出假設(shè)命題,即所求證的命題,這種證明方法叫做反證法.自我診斷1.用反證法證明“
2025-06-12 12:43
2025-06-12 12:41
【總結(jié)】第14章勾股定理14.2勾股定理的應(yīng)用第1課時勾股定理在生活中的應(yīng)用目標突破總結(jié)反思第14章勾股定理知識目標勾股定理的應(yīng)用知識目標1.經(jīng)過觀察、操作、討論、發(fā)現(xiàn),歸納理解立體圖形表面最短路徑問題的求解思路.2.在理解勾股定理及其逆定理的基礎(chǔ)上,通過分析、探究,能夠?qū)⑵渌麑嶋H問
【總結(jié)】◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)
2025-06-14 14:08
【總結(jié)】第14章勾股定理勾股定理直角三角形三邊的關(guān)系第2課時勾股定理的驗證及其簡單應(yīng)用拼圖法大多數(shù)是利用驗證勾股定理.利用定理,知道直角三角形任意兩條邊的長,可求出的長,并能利用它解決相關(guān)的簡單的實際問題.例如一根長為5米的木桿斜靠在墻上(如圖),桿底距墻的下沿的距離B
2025-06-16 20:57
【總結(jié)】期末總復習四、勾股定理2022秋季數(shù)學八年級上冊?HS【重難點剖析】重點1.勾股定理【例1】在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB于點D,若AC=6,BC=8,求BD的長.解:在Rt△ABC中,AB2=AC2+BC2
2025-06-12 22:08
2025-06-12 21:55
【總結(jié)】勾股定理的應(yīng)用㈢◆如圖,公路MN和小路PQ在點P處交匯,且∠QPN=30°,點A處有一所學校,AP=160m,假設(shè)拖拉機行駛時,周圍100m內(nèi)受噪音影響,那么拖拉機在公路MN上以18km/h的速度沿PN方向行駛時,學校是否受到噪音的影響?如果學校受到影響,那么受影響將持續(xù)多長時間?PM
2025-06-17 17:00
【總結(jié)】abc學習目標課堂小結(jié)鞏固練習例題講解學習五步曲探究新知學習目標1、掌握勾股定理,了解利用拼圖驗證勾股定理的方法.2、能運用勾股定理由已知直角三角形中的兩邊長,求出第三邊長.3、能正確靈活運用勾股定理及由它得到的直角三角形的判別方法.2022年在北京召開的國際數(shù)學家大會
2025-06-13 14:08
2025-06-13 13:41
【總結(jié)】平平湖水清可鑒,荷花半尺出水面。忽來一陣狂風急,吹倒荷花水中偃。湖面之上不復見,入秋漁翁始發(fā)現(xiàn)。殘花離根二尺遠,試問水深尺若干。勾股定理的應(yīng)用㈠◆南京玄武湖東西隧道與中央路北段及龍蟠路大致成直角三角形,從C處到B處,如果直接走湖底隧道CB,比繞道CA(約)和AB(約)減少多少行程?玄武湖
2025-06-17 17:14
2025-06-16 21:12