高中歷史教學(xué)教學(xué)案例-文庫吧
2025-05-26 02:20 本頁面
【正文】 景原因等重點、難點內(nèi)容，點撥思路，啟導(dǎo)分析，給學(xué)生留下較多思考的時間和空間，借以逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣和基本能力。 4．在教學(xué)媒體手段上，本節(jié)教學(xué)設(shè)計適時播放影視錄像片段、鴉片戰(zhàn)爭演示戰(zhàn)爭進(jìn)程示意圖、介紹相應(yīng)歷史資料，借以增強課堂教學(xué)的直觀性、生動性，以及適度增加信息量。 【課堂實錄】 （多媒體課件畫外音導(dǎo)入） 師：今天，讓我們一起回到一個半世紀(jì)以前的歲月。 在那時，千年的中華帝國，連同它光輝燦爛的文明被 一場外來的血與火打敗了，中華民族開始淪落為殖民 地、半殖民地。 中英兩國遠(yuǎn)隔萬里，為什么會在19世紀(jì)的上半葉 發(fā)生了一場血與火的較量呢？首先，我們一起來聽一個 發(fā)生在200多年前的一個小故事。 （師生一起聆聽馬戛爾尼子爵訪華的故事錄音，同時屏 幕呈現(xiàn)文字內(nèi)容；通過學(xué)案材料一，探討馬戛爾尼子爵 訪華的原因，略） 師：1792年的時候，馬戛爾尼來了，試圖通過和平外 交的方式打開中國大門，但遭到了中國的拒絕。那么， 接下來英國會怎么做？ 生：會用武力打開中國大門。 下面我們一起研究學(xué)案材料二：自乾隆末年以來， 官吏士民，狼艱狽獗，不士不農(nóng)不工不商之人，十將 五六。……自京師始，概乎四方，大抵富戶變貧戶， 貧戶變餓者。四民之首，奔走下賤。各省大局，岌岌 乎皆不可以支日月，奚暇問年歲？ （龔自珍：《西域置行省議》） 師：你能簡單描述出龔自珍生活年代(1792～1841) 的一些情況嗎？ 生：清朝從乾隆末年就開始衰落了。當(dāng)時社會秩序 十分混亂；土地兼并嚴(yán)重；社會經(jīng)濟(jì)凋敝；吏治十分 腐??；國庫虧空。 師：很好！乾隆末年中國社會在思想觀念等其他方 面又是怎樣的一種情況呢？我們接著分析材料三： 學(xué)案材料三：天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有，原不籍外 夷貨物以通有無。特因天朝所產(chǎn)茶葉、瓷器、絲斤為西 洋各國及爾國所必須之物，是以加恩體恤，在澳門開設(shè) 洋行，俾得日用有資。（摘自乾隆帝致英國維多利亞女王 之國書，1793年） 師：根據(jù)材料判斷，當(dāng)時中國人思想觀念是怎樣的？ 生：不了解外面的世界，盲目自大，自以為是。 師：很好。那么，你認(rèn)為中國人對世界不了解的主 要原因是什么？ 生：清政府實行閉關(guān)鎖國的對外政
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