如何設(shè)計初中英語課堂活動-文庫吧
2025-05-26 00:08 本頁面
【正文】 中，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能有效的使學(xué)生在熟悉、輕松的環(huán)境下練習(xí)所學(xué)知識。學(xué)生之間經(jīng)常談?wù)撽P(guān)于愛好的話題，課堂效果良好，學(xué)生們樂于張開嘴練習(xí)英語，這對于我們這所普通校來說很不容易。英語課堂活動分層化。我校是一所普通校，生源質(zhì)量較差，學(xué)困生較多，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)兩極分化較嚴(yán)重，部分學(xué)生對于英語有抵觸情緒。我分析原因，覺得大多數(shù)學(xué)生之所以不愛學(xué)英語是因為覺得費工夫多、見效慢，再努力，成績也不見顯著提高而導(dǎo)致缺乏自信。因此，針對我校學(xué)生特點，我不僅作業(yè)采用分層次的形式，課堂活動也是分層化。給每個層次的學(xué)生制定合理標(biāo)準(zhǔn)，讓他們覺得只要努力就能達到，幫助他們逐步建立自信。比如：外研社八年級下冊第4模塊的話題是New technology。對于這個話題我提出了兩個要求，對于程度較好的同學(xué)翻譯一篇簡單的電器說明書，大家很有興趣，躍躍欲試的想站起來回答。因為大家拿到的是不同電器的說明書，所以同學(xué)翻譯之后，我會問：What machine do you think it is?在這個過程中，既練習(xí)了說明書的說法，也鍛煉了其他同學(xué)的聽力。對于程度一般的同學(xué)，我給出圖片，說出電器名字，讓他們用一句話介紹這個家用電器的功能，大家也非常感興趣。因為兩項活動都是全班參與，但是針對的對象水平不同，這樣不同程度的學(xué)生都能在原有水平上得到提高。我認(rèn)為，高效的課堂活動并不是指每個人都達到一樣的標(biāo)準(zhǔn)，而是每個學(xué)生的原有水平通過課堂活動得到最大程度的提高。這樣，對于每個學(xué)生來說，就是高效的課堂活動。英語課堂活動合作化。語言的交際性決定了學(xué)習(xí)英語必然要采用合作的形式，話不離人，人不離話。因此，英語課堂活動應(yīng)當(dāng)強調(diào)合作。在這個過程中，學(xué)生們通過互相合作，不僅鍛煉了學(xué)生的語言技能，也在道德情操方面得到訓(xùn)練，培養(yǎng)團隊精神，加深集體觀念，使他們意識到合作的重要性。比如：外研社初二上冊第10模塊的話題是Lao She Teahouse。我針對這個話題設(shè)計了一個活動。全班分成6組，每組編排一個茶館的片段
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