初中生物教學(xué)論文試論生物教學(xué)與環(huán)境保護(hù)人教版-文庫吧
2025-05-25 23:18 本頁面
【正文】 要消耗五百萬加侖汽油,汽車排放的烴約一千噸,再加上這個(gè)地區(qū)的氣候條件,造成了一次嚴(yán)重的光化學(xué)煙霧事件,時(shí)間長達(dá)幾天之久,大多數(shù)居民出現(xiàn)眼腫、淚等癥狀，重癥死亡病例也層出不窮。在教學(xué)過程中，教師可結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，將這些人類自己做的傻事、釀造的苦果甚至是自己一手釀造的悲劇告訴學(xué)生，讓他們深切體會到自然界中的資源并不是取之不盡、用之不竭的；讓他們認(rèn)識到人類如果過分注重自身利益，不加節(jié)制地從自然界中索取資源必將破壞生態(tài)平衡，而人類也最終會遭受自然界的報(bào)復(fù)。比如“探究電池浸出液對小魚生存的影響時(shí)”學(xué)生會對看到的現(xiàn)象和得出的結(jié)果感到非常震驚，學(xué)生看到小魚在廢電池浸出液里苦苦掙扎的情景就仿佛看到在煙塵彌漫的惡劣環(huán)境中生存的自己，自然得出環(huán)保問題不容忽視的結(jié)論從而激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的沖動熱情。同時(shí)應(yīng)該提醒學(xué)生主動通過報(bào)刊或網(wǎng)絡(luò)關(guān)注環(huán)保動態(tài)，定期了解這方面的信息。這對于學(xué)生來講是很有必要的。還可以使他們了解并利用環(huán)保知識解決發(fā)生在身邊的有關(guān)環(huán)境污染大事，例如大凌河沿岸的農(nóng)田大量使用農(nóng)藥，就會使水體中的魚類因營養(yǎng)富集而攜帶更多的農(nóng)藥，人們就不能以魚為食，否則極容易患病。同時(shí)教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生對某些問題形成自己的觀點(diǎn)，發(fā)表自己的看法，提出自己的建議。這樣有利于學(xué)生的環(huán)保意識的形成，也有利于學(xué)生的環(huán)保行動從自發(fā)向自覺轉(zhuǎn)換，使環(huán)保能成為每一個(gè)學(xué)生責(zé)任與使命。二．結(jié)合教材內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識的培養(yǎng)，促進(jìn)環(huán)保理念的形成。隨著新一輪課程改革的深入，新教材的使用為環(huán)保教育提供了契機(jī)。以人教版初中教材(七年級)為例。第一單元第二章第二節(jié)環(huán)境對生物的影響，第一單元第二章第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響，第一單元第二章第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)，第一單元第二章第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。第三單元第六章愛護(hù)祖國，保護(hù)植被等。還包括大量的探究實(shí)驗(yàn)如：擬定保護(hù)
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