初中生物教學(xué)論文試論生物教學(xué)與環(huán)境保護(hù)人教版(已修改)
2025-06-21 23:18 本頁面
【正文】 試論生物教學(xué)與環(huán)境保護(hù)在全球一體化經(jīng)濟(jì)與信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，在環(huán)境污染日趨嚴(yán)重的今天，在哥本哈根會(huì)議都可以成為政治鬧劇的今天。作為一個(gè)發(fā)展中國家的普通公民，在這里談?wù)摥h(huán)保這個(gè)主題似乎言語略顯單薄，頗有點(diǎn)紙上談兵，掩耳盜鈴的的意味。但是作為一名合格的中學(xué)生物教師，我有義務(wù)也有責(zé)任把環(huán)境保護(hù)的意識(shí)植入每一個(gè)學(xué)生的心中。面對生態(tài)環(huán)境屢遭破壞的現(xiàn)狀，環(huán)保教育更顯得尤為必要并且迫在眉睫。我們要通過自身的努力讓環(huán)保意識(shí)貫穿于整個(gè)生物教學(xué)活動(dòng)中，讓將來這個(gè)世界的主人能夠清醒的認(rèn)識(shí)到，地球只有一個(gè)，它是地球表層所有生物共同的家，每個(gè)人都應(yīng)該與自然界和諧相處，保護(hù)這個(gè)家關(guān)心這個(gè)家。最終讓每一個(gè)學(xué)生都了解環(huán)境破壞的現(xiàn)狀及其危害，能夠主動(dòng)關(guān)心環(huán)保問題，積極投入到環(huán)境保護(hù)工作中去。為此，我主要從以下幾個(gè)方面入手把環(huán)保意識(shí)融入生物教學(xué)中。一。通過大量的環(huán)境污染的事實(shí)證據(jù)激發(fā)學(xué)生的環(huán)保沖動(dòng)初中生物學(xué)教材中有大量內(nèi)容涉及到了環(huán)境的破壞。例如：我國科爾沁草原因?yàn)檫^度開荒而變成沙漠；長江、黃河中上游因?yàn)閬y砍濫伐造成嚴(yán)重的水土流失；許多野生動(dòng)物因?yàn)槿祟惖牟稓⒍鴾缃^；昆明滇池引入的水葫蘆過量生長；垃圾數(shù)量不斷增多以及噪聲污染、光污染等等。同時(shí)也可以在課外搜集其他環(huán)境污染的資料證據(jù)，例如: 有報(bào)道說:據(jù)報(bào)道979年對全國798座城鎮(zhèn)的調(diào)查, 全國日污水排放量為國為民258萬噸, 其中工業(yè)廢水占用819,生活污水占據(jù)199. 1989年對全國代表大會(huì)854個(gè)城鎮(zhèn)進(jìn)行調(diào)查,. 這些廢水絕大部分未經(jīng)處理就直接排放, ,在世界歷史上曾經(jīng)發(fā)生過幾次大的公害事件: 第一次發(fā)生在一九三○年比利時(shí)的馬斯河谷工業(yè)區(qū)。由于工業(yè)上的二氧化硫和粉塵污染,幾千人得了呼吸道疾病,六十人死亡。 第二次發(fā)生在一九四三年美國的洛杉磯。當(dāng)時(shí)這個(gè)城市有兩百多萬輛汽車,每天
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