云海教案及同步練習(xí)-文庫吧
2025-05-25 22:07 本頁面
【正文】 中，在“每日所見的山頭依然是千百年來的模樣”中，與作者朝夕相伴的，“每天舞蹈般婆娑變化”就是云了。通讀課文，找出重點描寫云的語段，并說說作者是怎樣描寫云的？描寫云的語段：第3段、第5段。第3段作者對云的描寫，扣緊了景物的特征，重點抓住景物在變化形態(tài)上的特點，進行形象而細(xì)致的描繪。如把云比作“天空的吉普賽人”，吉普賽人是流浪的民族，這里作者用民族的特點，來說明云的任意飄蕩，沒有固定的位置；再如用“走錯路”來形容云突然改變方向，用“慌慌張張”來形容變化之快；描寫出了云變化多端的特點。第5段作者把云海的特殊形狀稱為“漏斗?！保f“有漏斗的云海最有情致”“流云的弧線是最柔軟稠密悄然的”。作者描寫“漏斗?！钡男螤詈蛣痈?，寫出了云海的獨特趣味。，運用了哪些修辭手法，這樣寫有什么作用？作者采用了比喻和擬人的修辭手法，如把云比喻成“天空的吉普賽人”，用吉普賽人流浪的特點來說明云自由飄浮，沒有固定位置的特點，非常奇特，富有想象力；把云說成是“胖乎乎的”，會“萬分懊悔地向遠(yuǎn)方溜走”。作者把云寫成是笨拙的，沒頭沒腦的，不走運的倒霉蛋，既是在表現(xiàn)云的變化，也是在表現(xiàn)人的心理特點，使云帶有了人的情感和特征，使文章顯得生動有趣，有一種諧趣和獨特的幽默感。⑷自然段有何作用？這是一個過渡段。第一句承上啟下，由前文所描寫“有趣的云”引出“茫茫云?！?，但云海卻不是“常見到的”，甚至說“有云海的日子便成為節(jié)日”，從而引出了對“云?！钡挠^賞，下文第5段就是對“云海”的詳細(xì)描述了?！?段，思考這些段落寫了什么內(nèi)容？它與寫云海有什么關(guān)系？作者把下放在山區(qū)的知青，想象成在云海里游泳、劃水、潛水、洗手洗腳，還假裝溺水，呼喊“救命”，把自己想象成“霓裳羽衣的纖纖美女”，女孩子們的遐想和在云海中嬉戲的情景充滿了一種美好的感情。這是作者從側(cè)面展現(xiàn)云海，展現(xiàn)人與自然的和諧之美，襯托出作者對云海的喜愛，突出云海給人們帶來的情趣。、艱苦而寂寞的，但作者寫來卻充滿了詩情畫意。我們應(yīng)如何解作者對過去艱苦、貧窮生活的詩化和美化？思考討論。作者對于云海的描寫，其實是對山區(qū)的自然風(fēng)光的美化和詩化，這種美化和詩化來自于作者的一種美好的感情，也就是作者對大自然的熱愛，對生活的熱愛。這種熱愛之所以成為詩意，就是因為它代表了一種精神境界，這種境界超越了物質(zhì)生活的貧困，所以作者才把當(dāng)年寂寞、艱苦、貧窮的生活描述得如此美好。另外，作者也認(rèn)識到，當(dāng)年的貧困、寂寞的生活，雖然艱苦，但卻是“人生難得的寧靜狀態(tài)”，而這種感情的經(jīng)歷，已經(jīng)成為作者珍貴的記憶，是屬于作者心靈的，永遠(yuǎn)值得珍藏在記憶深處的。⑼⑽兩段議論與抒情應(yīng)如何理解？第⑼段是在上文記敘、描寫的基礎(chǔ)上闡發(fā)了當(dāng)時的感受，特別強調(diào)了“超然感”和“孤獨感”,強調(diào)了云海隔開人們和山下社會的聯(lián)系,才造成了作者無限暢通的開闊的心情。第⑽段是談后來歲月中對云海的感受，以及過去的經(jīng)歷對自己人生的影響，特別強調(diào)了當(dāng)年在山中度過的那段難忘的時光，得到了與自然相親如手足的愛護，是自己人生中最珍貴的記憶，抒發(fā)了人生的感慨，表達(dá)對自己有此經(jīng)歷的慶幸和懷戀?！昂髞淼臍q月中”，“云很難那么潛心入腑地感動我”。為什么年少時的我喜歡云，而成年之后卻沒有了當(dāng)年的那份感動，那種激情？年少時我是在寧靜中度過的，與人交往的很少，有隔世之感。單調(diào)、乏味的生活，使我格外關(guān)注風(fēng)霜雨露的變化，關(guān)心大自然的純潔和美好，也因此喜歡上了云，把整個身心都融入到了云海之中。而成年之后晚飽經(jīng)滄桑，艱苦的生活過去了，寂寞的日子過去了，精神上也不再孤獨，以徹底地融入了世俗，那種純潔的寶貴的心情卻沒有了，沒有了心靜，自然也沒有了當(dāng)年喜歡云的激情了。？
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