【正文】 師，雙師素質(zhì)培養(yǎng)13名；使專業(yè)教師雙師素質(zhì)比例達(dá)到96%；聘任并培養(yǎng)60名兼職教師，2年建設(shè)期內(nèi)，兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)到50%。繼續(xù)加強(qiáng)該專業(yè)山東省省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)“動(dòng)物疾病防治臨床教學(xué)團(tuán)隊(duì)”的內(nèi)涵建設(shè)，將其建設(shè)成優(yōu)秀的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。6．實(shí)施第三方評(píng)價(jià)成立獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作辦公室，探索評(píng)價(jià)辦法，建設(shè)評(píng)價(jià)體系。7．社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)緊跟山東省畜牧業(yè)發(fā)展，全面落實(shí)學(xué)院社會(huì)服務(wù)百（縣）千（企）萬（戶）工程，通過服務(wù)機(jī)構(gòu)（研究所、動(dòng)物醫(yī)院、動(dòng)物疫病檢測(cè)中心）為企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)、合作研發(fā)，帶動(dòng)校企雙方共同發(fā)展。（三）建設(shè)內(nèi)容1．校企合作體制及運(yùn)行機(jī)制建設(shè)（1）校企合作體制建設(shè)在學(xué)院專業(yè)建設(shè)工作委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，成立獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，獸醫(yī)專業(yè)校企合作辦公室。以“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”為宗旨，充分利用校企雙方在教學(xué)、培訓(xùn)、研發(fā)、服務(wù)、就業(yè)等方面的優(yōu)勢(shì)。通過建設(shè)切實(shí)可行的校企合作、工學(xué)結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制，達(dá)到校企雙方“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的緊密型合作關(guān)系。獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)主 任：范作良 山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院副主任：魯清貴 康地恩集團(tuán) 姜八一 山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院成 員：李 舫 山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院 宋冶萍 山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院 胡士林 山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院王志遠(yuǎn) 山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院劉 海 山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院孫秀玉 山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院王寶杰 山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院蓋晉宏 山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院趙滿達(dá) 山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院劉宗強(qiáng) 六和集團(tuán)魯北片區(qū)趙學(xué)新 濰坊市畜牧局張?jiān)坪?濰坊市動(dòng)物疫病檢測(cè)中心劉宗架 青島市動(dòng)物疫病防治中心林振國 濟(jì)南小動(dòng)物診療協(xié)會(huì)秦貞福 濰坊市奶牛協(xié)會(huì)郭世杰 青島市小動(dòng)物診療協(xié)會(huì)獸醫(yī)專業(yè)校企合作辦公室主 任：姜八一成 員：徐云喜、李志杰、孫利峰 （2）校企合作運(yùn)行機(jī)制建設(shè)探索“廠中?！毙Ｆ蠛献魅瞬排囵B(yǎng)機(jī)制依托大型畜牧企業(yè)聯(lián)合組建“廠中?！比瞬排囵B(yǎng)基地；從機(jī)制和制度層面規(guī)范校企雙方責(zé)權(quán)關(guān)系，確保校企合作能夠有序健康持久開展。探討“廠中校”校企合作模式，校企雙方共同制定雙方共贏的校企合作章程、校企合作教學(xué)制度（學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理制度、兼職教師教學(xué)管理制度、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn)制度等），開展訂單培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生；校企雙方共同制訂人才培養(yǎng)方案；建立企業(yè)專家、能工巧匠為主、學(xué)院教師為輔的管理團(tuán)隊(duì)，圍繞崗位工作過程、崗位核心能力等開發(fā)基于工作過程的核心課程，將課程教學(xué)滲透在企業(yè)的生產(chǎn)過程中進(jìn)行。學(xué)生以企業(yè)員工身份參加頂崗實(shí)踐，完善頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)范。校企共同負(fù)責(zé)管理學(xué)生，以企業(yè)為主，負(fù)責(zé)學(xué)生在企實(shí)習(xí)期間的生活起居、安全等問題。2年建設(shè)期內(nèi)，在六和集團(tuán)魯北片區(qū)、康地恩集團(tuán)建2個(gè)“廠中?！薄Ｍ晟啤靶Ｖ袕S”工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制學(xué)院從環(huán)境、師資、場地和科技等方面投入，企業(yè)在生產(chǎn)資金、技術(shù)、人才等方面投資，形成校企共同體——“校中廠”經(jīng)濟(jì)實(shí)體，企業(yè)方出任總經(jīng)理、法人代表，成為校內(nèi)工學(xué)結(jié)合教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地。企業(yè)可因此共享學(xué)院資源，優(yōu)先聘得學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生，樹立良好的社會(huì)形象。合作共建的經(jīng)濟(jì)實(shí)體也因校企強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，能迅速提升品牌聲譽(yù)，獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益、人才效益和社會(huì)效益。企業(yè)也將先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)過程、生產(chǎn)經(jīng)營理念和市場人脈真實(shí)的帶到學(xué)校，在真實(shí)的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生在校內(nèi)就能體驗(yàn)企業(yè)的生產(chǎn)過程，促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展和高端技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。完善“校中廠”工學(xué)結(jié)合管理制度，規(guī)范實(shí)訓(xùn)行為，培養(yǎng)實(shí)踐技能。2年建設(shè)期內(nèi)，引進(jìn)2個(gè)企業(yè)來校，建2個(gè)“校中廠”。探索企業(yè)訂單班人才培養(yǎng)機(jī)制根據(jù)企業(yè)用人需求，校企（動(dòng)物醫(yī)院聯(lián)盟、小動(dòng)物診療協(xié)會(huì)、養(yǎng)殖企業(yè)、獸藥企業(yè)）雙方針對(duì)性的制定人才培養(yǎng)方案，根據(jù)崗位技能開設(shè)技能訓(xùn)練項(xiàng)目，加大工學(xué)結(jié)合的力度，最大限度的選聘企業(yè)一線的能工巧匠擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，頂崗實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容與今后崗位任務(wù)無縫對(duì)接。探索專兼教師雙師素質(zhì)提升工程管理機(jī)制。成立雙師研修站，研修站包括校內(nèi)校外兩部分，校內(nèi)部分設(shè)在獸醫(yī)系，校外部分設(shè)在六和集團(tuán)魯北片區(qū)、康地恩集團(tuán)、濟(jì)南振牧動(dòng)物醫(yī)院、青島寵之愛動(dòng)物醫(yī)院，雙師研修站承擔(dān)專任教師和兼職教師的培養(yǎng)提升任務(wù)。具體是：校內(nèi)雙師研修站的任務(wù)是提升兼職教師的教學(xué)、研發(fā)能力；校外雙師研修站的任務(wù)是提升專任教師的社會(huì)服務(wù)能力，同時(shí)為專任教師的成果轉(zhuǎn)化提供平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)上述目的，需探索建立兼職教師培養(yǎng)考核評(píng)價(jià)制度、教學(xué)能力提升培訓(xùn)計(jì)劃；專任教師企業(yè)鍛煉、技術(shù)服務(wù)、合作研發(fā)、考核評(píng)價(jià)等規(guī)章制度。教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。教學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)（包括教學(xué)團(tuán)隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)、教材及資料標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)等）；教學(xué)過程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)（教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、理論課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等）；教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)（實(shí)踐教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)、理論教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)等）。 教學(xué)質(zhì)量管理體系建設(shè)。教學(xué)質(zhì)量文件系統(tǒng)（教育部文件、學(xué)院文件）；教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)（組織系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)）；教學(xué)管理方法系統(tǒng)（質(zhì)量檢查、評(píng)價(jià)系統(tǒng)、信息反饋）。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)。監(jiān)控內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)（專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師教師、兼職教師）、教學(xué)條件（教學(xué)設(shè)施、教材、教學(xué)資料）、學(xué)習(xí)風(fēng)氣（素質(zhì)教育、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力）、專業(yè)建設(shè)與課程改革（人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)、課程改革）、教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)控與信息反饋（學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)）、監(jiān)控制度。表1 獸醫(yī)專業(yè)校企合作體制及運(yùn)行機(jī)制建設(shè)項(xiàng)目及經(jīng)費(fèi)預(yù)算建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容預(yù)期目標(biāo)建設(shè)經(jīng)費(fèi)來源及預(yù)算（萬元）合計(jì)中央財(cái)政校企合作體制及運(yùn)行機(jī)制探索“廠中?！毙Ｆ蠛献魅瞬排囵B(yǎng)機(jī)制。完善“校中廠”工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制完善工學(xué)結(jié)合學(xué)做一體教學(xué)管理制度。探索企業(yè)訂單班人才培養(yǎng)機(jī)制。探索專兼教師雙師素質(zhì)提升工程管理機(jī)制。教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)。合計(jì)（萬元）2．人才培養(yǎng)模式與課程體系改革（1）人才培養(yǎng)模式改革①專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)畜牧生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要，能勝任動(dòng)物疫病防治員、動(dòng)物檢疫檢驗(yàn)員、獸醫(yī)化驗(yàn)員、寵物醫(yī)師等崗位工作的優(yōu)秀高端技能型專門人才。②畢業(yè)生就業(yè)崗位本專業(yè)的畢業(yè)生到畜牧獸醫(yī)工作站、動(dòng)物防疫檢疫站、動(dòng)物醫(yī)院、獸藥生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)、畜禽養(yǎng)殖場和自主創(chuàng)辦的各類畜牧獸醫(yī)綜合實(shí)體等單位，從事畜禽疾病診斷與治療、防疫檢疫、獸藥的生產(chǎn)與經(jīng)營、技術(shù)推廣等工作。③人才培養(yǎng)規(guī)格的確定基本素質(zhì) 擁護(hù)黨的基本路線，掌握中國特色社會(huì)主義理論體系的基本理論；有正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀。具有良好的職業(yè)道德和較高的職業(yè)情商，具備必備的文化基礎(chǔ)知識(shí)，能適應(yīng)職業(yè)開發(fā)、轉(zhuǎn)崗和終身學(xué)習(xí)的需要。具有一定的科學(xué)思維和科學(xué)精神；能積極探索、開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)。具有健全的人格品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)；具備一定的體育、衛(wèi)生、美學(xué)知識(shí)和技能，達(dá)到國家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)能力 動(dòng)物疾病診斷；動(dòng)物疾病治療；動(dòng)物疫病免疫接種；養(yǎng)殖場衛(wèi)生消毒；動(dòng)物寄生蟲驅(qū)蟲；動(dòng)物病理剖檢；動(dòng)物疾病實(shí)驗(yàn)室診斷；獸醫(yī)衛(wèi)生檢驗(yàn)；動(dòng)物飼養(yǎng)管理。職業(yè)資格 學(xué)生應(yīng)具備動(dòng)物疫病防治員、動(dòng)物檢疫檢驗(yàn)員、獸醫(yī)化驗(yàn)員、寵物醫(yī)師等職業(yè)工種的基本素質(zhì)與能力。學(xué)生畢業(yè)前可根據(jù)自己的就業(yè)意向，選擇相應(yīng)的工種參加職業(yè)技能鑒定，取得職業(yè)資格證書。④人才培養(yǎng)模式建設(shè)Ⅰ完善獸醫(yī)專業(yè) “工學(xué)結(jié)合、四段遞進(jìn)式”人才培養(yǎng)模式（普通高職）獸醫(yī)專業(yè) “工學(xué)結(jié)合、四段遞進(jìn)式”人才培養(yǎng)模式（普通高職）是將三年教學(xué)全程劃分為4個(gè)學(xué)段，實(shí)行遞進(jìn)式分段教學(xué)。第Ⅰ段：第2學(xué)期，學(xué)習(xí)職業(yè)文化素質(zhì)課程和部分職業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)課程，在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，掌握基礎(chǔ)技能。第Ⅱ段：第4學(xué)期，學(xué)習(xí)專業(yè)理論和基本專業(yè)技能，結(jié)合專業(yè)課程在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室地進(jìn)行走崗實(shí)訓(xùn)，掌握不同崗位的專業(yè)技能。第Ⅲ段：第5學(xué)期，學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)課，學(xué)生根據(jù)預(yù)就業(yè)崗位選擇實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，在校內(nèi)基地進(jìn)行貼崗實(shí)訓(xùn)，以輔助專業(yè)知識(shí)和技能的掌握，同時(shí)組織學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定。第Ⅳ段：第6學(xué)期，到校外企業(yè)預(yù)就業(yè)崗位頂崗實(shí)習(xí)，掌握預(yù)就業(yè)崗位綜合技能，實(shí)現(xiàn)與就業(yè)崗位職業(yè)技能“零距離”對(duì)接（圖1）。第Ⅳ段第6學(xué)期 校外企業(yè)職業(yè)素質(zhì)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程第Ⅲ段第5學(xué)期 校內(nèi)基地第Ⅱ段第34學(xué)期就業(yè)、創(chuàng)業(yè)專業(yè)課學(xué)習(xí)、走崗實(shí)訓(xùn)單項(xiàng)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)和綜合技能實(shí)訓(xùn)專業(yè)課學(xué)習(xí)、貼崗實(shí)訓(xùn)崗位專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)頂崗實(shí)訓(xùn)崗位綜合技能實(shí)習(xí)職業(yè)文化素質(zhì)課程職業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)課程單項(xiàng)基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)第Ⅰ段第12學(xué)期工學(xué)結(jié)合、四段遞進(jìn)式人才培養(yǎng)模式圖1 獸醫(yī)專業(yè)“工學(xué)結(jié)合、四段遞進(jìn)式”人才培養(yǎng)模式（普通高職）示意圖Ⅱ完善獸醫(yī)專業(yè)“校企合作、三段提升式”人才培養(yǎng)模式（對(duì)口高職）獸醫(yī)（對(duì)口高職）專業(yè)實(shí)施“校企合作、三段提升式”人才培養(yǎng)模式，結(jié)合中職階段人才培養(yǎng)方案，將二年教學(xué)全程劃分為3個(gè)學(xué)習(xí)階段，實(shí)行提升式分段教學(xué)。第Ⅰ段：第2學(xué)期，提升職業(yè)文化素質(zhì)和職業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)，在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，熟練掌握基礎(chǔ)技能。第Ⅱ段：第3學(xué)期，提升專業(yè)理論和專業(yè)技能，掌握不同崗位的專業(yè)技能和綜合技能，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)崗訓(xùn)練，并參加職業(yè)技能鑒定。第Ⅲ段：第4學(xué)期，到校外企業(yè)預(yù)就業(yè)崗位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，掌握預(yù)就業(yè)崗位的綜合技能，實(shí)現(xiàn)與就業(yè)崗位職業(yè)技能“零距離”對(duì)接。（圖2）。*職業(yè)文化素質(zhì)課程、職業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)課程*單項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)*專業(yè)課學(xué)習(xí)*實(shí)崗實(shí)訓(xùn)、崗位專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)動(dòng)物疫病防治、動(dòng)物檢疫檢驗(yàn)寵物醫(yī)師、獸醫(yī)化驗(yàn)*頂崗實(shí)訓(xùn)*崗位綜合技能實(shí)習(xí)校企合作、三段提升式人才培養(yǎng)模式職業(yè)素質(zhì)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程基礎(chǔ)第Ⅱ段 第3學(xué)期校內(nèi)、外基地第Ⅰ段第12學(xué)期中職職業(yè)教育基礎(chǔ)第Ⅲ段 第4學(xué)期校外企業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)圖2 獸醫(yī)專業(yè)“校企合作、三段提升式”人才培養(yǎng)模式（對(duì)口高職）示意圖 （2）課程體系改革①專業(yè)職業(yè)能力—學(xué)習(xí)分析通過對(duì)畜牧獸醫(yī)行業(yè)的調(diào)研，特別是對(duì)畢業(yè)生就業(yè)崗位分析，定位培養(yǎng)目標(biāo)、明確職業(yè)能力、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，并依據(jù)“就業(yè)導(dǎo)向、能力本位”的原則形成“專業(yè)職業(yè)—學(xué)習(xí)分析”表（表2）。首先，根據(jù)行業(yè)分析，確定獸醫(yī)專業(yè)的職業(yè)目標(biāo)，包括：豬場獸醫(yī)師、禽場獸醫(yī)師、牛羊場獸醫(yī)師、寵物醫(yī)師、門診獸醫(yī)師、動(dòng)物檢疫檢驗(yàn)員、獸醫(yī)化驗(yàn)員。然后，進(jìn)一步明確以上目標(biāo)的職業(yè)能力要求，即完成職業(yè)工作任務(wù)所需要的專門技術(shù)能力、通用能力和基本素質(zhì)等。根據(jù)實(shí)際工作的情景，確定完成職業(yè)工作的行動(dòng)領(lǐng)域（專業(yè)任務(wù)要求）。最后，根據(jù)完成專業(yè)任務(wù)需要的知識(shí)能力，整合課程。101表 2 專業(yè)職業(yè)能力—學(xué)習(xí)分析表專業(yè)專門職業(yè)目標(biāo)職業(yè)能力行動(dòng)領(lǐng)域（專業(yè)任務(wù)要求）學(xué)習(xí)領(lǐng)域（專業(yè)課程要求）專門技術(shù)能力通用能力和基本素質(zhì)專門技術(shù)專門技術(shù)單元任務(wù)名稱任務(wù)要求知識(shí)整合課程核心課程支撐課程獸 醫(yī) 專 業(yè)豬場獸醫(yī)師豬病防治通用能力：學(xué)習(xí)能力實(shí)踐能力創(chuàng)業(yè)能力溝通能力寫作能力外語能力創(chuàng)新思維和能力語言表達(dá)能力基本素質(zhì)：公共道德職業(yè)道德人文素質(zhì)身心健康團(tuán)隊(duì)精神豬場獸醫(yī)、寄生蟲病治療.豬病防治禽場獸醫(yī)師禽病防治禽場獸醫(yī)、寄生蟲病治療.禽病防治牛羊場獸醫(yī)師牛羊病防治牛羊場獸醫(yī)、寄生蟲病治療牛羊病病防治寵物醫(yī)師寵物疾病防治寵物疾病診治、寄生蟲病治療寵物疾病防治門診獸醫(yī)師豬病防治豬病診治、寄生蟲病治療豬病防治禽病防治禽病診治、寄生蟲病治療禽病防治牛羊病防治牛羊病診治、寄生蟲病治療牛羊病病防治寵物疾病防治寵物疾病診治、寄生蟲病治療寵物疾病防治獸醫(yī)化驗(yàn)員獸醫(yī)衛(wèi)生檢驗(yàn)。獸醫(yī)衛(wèi)生檢驗(yàn)3動(dòng)物病理知識(shí)獸醫(yī)衛(wèi)生檢驗(yàn)動(dòng)物檢疫檢驗(yàn)員動(dòng)物檢疫和檢驗(yàn)動(dòng)物檢疫和檢驗(yàn)2. 產(chǎn)地檢疫。