【正文】 建和改善解剖生理、病理實訓室條件；；；；動物疾病診療實訓室提升儀器設，改善及擴建牛羊病、豬病、禽病、寵物病、獸醫(yī)檢疫檢驗技術(shù)等實訓條件；；；、寵物醫(yī)師的職業(yè)技能培訓和鑒定工作；合計（萬元）表9 獸醫(yī)專業(yè)校內(nèi)實訓室擬采購儀器設備清單（單位：萬元）序號項目儀器設備名稱規(guī)格型號數(shù)量單價資金來源：中央財政2012,101獸醫(yī)專業(yè)基礎(chǔ)實訓室恒溫恒濕培養(yǎng)箱HWS系列1多普勒動物專用血壓計J563，美國喬根森3動物外科手術(shù)吸毛器12小計2動物疾病診療實訓室高檔型動物呼吸麻醉機KM100Avet1動物高頻電刀(進口)JORVET1獸醫(yī)專用內(nèi)分泌分析儀VSnapReader, C321小計合計（2）校內(nèi)實訓基地①教學動物醫(yī)院在原有基礎(chǔ)上，購置X光機、血液生化分析儀等儀器設備，成立禽病門診、豬病門診、大家畜門診和寵物門診，建立臨床獸醫(yī)化驗室、影像學檢查室（B超室和X光室）、動物外科手術(shù)室等。能滿足學生動物疾病診斷治療技能的實訓；承擔中高職動物疫病防治員、獸醫(yī)化驗員等職業(yè)技能培訓與鑒定任務；為本區(qū)域畜牧企業(yè)和養(yǎng)殖農(nóng)戶提供技術(shù)服務。建成集教學、科研、生產(chǎn)、實訓、示范和推廣于一體的標準化生產(chǎn)實訓基地，在國內(nèi)同類院校中處于領(lǐng)先水平。表10 校內(nèi)實訓基地建設項目及經(jīng)費預算（單位：萬元）建設項目建設內(nèi)容預期目標建設經(jīng)費來源及預算（萬元）合計中央財政地方財政學院自籌教學動物醫(yī)院提升儀器設備，增強現(xiàn)代化現(xiàn)場教學手段，能夠為教學提供更多的典型病例。合計（萬元）表 11 獸醫(yī)專業(yè)校內(nèi)實訓基地擬采購儀器設備清單（單位：萬元）序號項目儀器設備名稱規(guī)格型號數(shù)量單價資金來源：中央財政1奶牛實訓中心電子聽診器JF0400002077高速萬能粉碎機FW1001大容量臺式離心機TDL5A1消毒柜VS—1300U 2霧化器4小 計2教學動物醫(yī)院加拿大UntraLa彩色多普勒動物超聲診斷系統(tǒng)KU5000vet1小 計合 計:（3）探索“廠中?！毙Ｆ蠛献魅瞬排囵B(yǎng)機制在原有合作企業(yè)的基礎(chǔ)上，新增10家校外實訓基地，使校外實訓基地數(shù)量穩(wěn)定在60家左右。在校外實訓基地中企業(yè)技術(shù)人員與派駐教師共同制定詳細的實訓計劃，明確實訓要求、實施方法及步驟等，共同制定相應的管理考核制度，提高實訓效果。實訓基地也為雙師型教師培養(yǎng)、員工培訓、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)改造、成果轉(zhuǎn)化及推廣提供有力保障。安排學生在六和集團魯北片區(qū)進行頂崗實習，一次接受實習學生200名，每年接受5位教師2個月以上的鍛煉。②共建“廠中?！鄙镏破芳矮F藥生產(chǎn)教學基地依托康地恩集團的獸藥、益生菌、生物制品生產(chǎn)車間，在康地恩集團建設獸藥、益生菌、生物制品生產(chǎn)教學基地。由學院與企業(yè)兼職教師共同承擔授課任務，生產(chǎn)管理由企業(yè)運作，教學課程與企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，共同實施人才培養(yǎng)和技術(shù)開發(fā)。5.“廠中校”運行管理辦法。“廠中?！鄙镏破芳矮F藥生產(chǎn)教學基地合計（萬元）（4）完善“校中廠”工學結(jié)合運行機制①共建“校中廠”獸藥生產(chǎn)教學基地為滿足本專業(yè)核心課程工學結(jié)合，學做一體化教學需求，與法國格隆基團合作建立頒尼菲克（濰坊）生物科技有限公司。在實踐教學中，嚴格按照有關(guān)規(guī)程要求，使學生通過實訓，職業(yè)綜合素質(zhì)得以提升。②共建“校中廠”牛病防控教學基地為滿足本專業(yè)核心課程工學結(jié)合，學做一體化教學需求，引進企業(yè)資金共建山鑫畜牧科技有限公司，業(yè)務范圍包括奶牛飼養(yǎng)、乳產(chǎn)品加工等，結(jié)合企業(yè)及生產(chǎn)崗位的需求，制定出牛病防控教學實訓標準，通過良好的職業(yè)環(huán)境，現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)新實訓教學形態(tài)。表13 獸醫(yī)專業(yè)“校中廠”建設經(jīng)費預算（單位：萬元）建設項目建設內(nèi)容預期目標建設經(jīng)費來源及預算（萬元）合計中央財政行業(yè)企業(yè)學院自籌“校中廠”獸藥生產(chǎn)教學基地。“校中廠”牛病防控教學基地合計（萬元）（5）頂崗實習學生管理①加強學生實習的安全管理 獸醫(yī)專業(yè)學生的頂崗實訓及畢業(yè)生產(chǎn)實習具有時間長，人員分散，從事工種多等客觀實際，加之實習期也是學生就業(yè)預備期，對學生的安全管理存在鞭長莫及，力所不及之處。因此，參照《山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學院學生頂崗實習管理辦法》，對學生進行崗前培訓，學習相關(guān)法律、法規(guī)及頂崗實習的規(guī)章制度，宣布實習紀律，加強安全教育和心理健康教育，簽訂頂崗實習協(xié)議及安全協(xié)議，使學生樹立高度的安全防范意識，嚴格遵守操作規(guī)程。實習前應統(tǒng)一辦理學生平安保險，保費由系部、實習單位協(xié)商解決。到2013年建成60人左右的企業(yè)兼職教師資源庫。兼職教師通過參加教研活動、觀摩公開課、高職教育教學理論培訓，提高教學水平，培養(yǎng)一支高質(zhì)量的兼職教師隊伍，兼職教師享受學校專任教師在項目申報、職稱評定和教學成果評審等方面同等待遇。4．教學手段與方法改革（1）“任務驅(qū)動、項目導向”學做一體，教學模式的探索獸醫(yī)專業(yè)的課程特點具有很強的應用性、技術(shù)性、實踐性和法制性，因此，在教學過程中，依據(jù)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標及就業(yè)崗位的培養(yǎng)要求，突出以就業(yè)為導向、崗位為目標、以實踐技能為主線，通過“任務驅(qū)動 ”型教學模式使學生獲得理論知識和技能的訓練；通過“項目導向”模式，使學生將所學理論知識和技能應用于具體的生產(chǎn)實際，從而達到“教、學、做”一體化，實現(xiàn)教學與生產(chǎn)的無縫鏈接，為實現(xiàn)零距離上崗奠定基礎(chǔ)，將基礎(chǔ)知識、應用技術(shù)能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為實踐能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。事實上它并不是簡單的給出任務就了事，重要的是要讓學生學會學習。使之中毒人工灌服敵百蟲診斷和治療對有機磷中毒進行藥理、病理等知識學生自主學習診斷如何診治小組討論交流癥狀分析、解救等教師總結(jié)病史調(diào)查、救治，觀察結(jié)果學生開病歷、進行案 例 分 析創(chuàng)設情景任務驅(qū)動教學流程示意圖提出任務自主學習協(xié)作學習解決問題鞏固練習圖5 任務驅(qū)動教學流程示意圖緊扣崗位要求，按照生產(chǎn)過程組織教學。由學生制定項目工作計劃，確定工作步驟和程序，并最終得到教師的認可；第四，實施計劃。由學生進行自我評估，專兼職教師進行評估，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。表14 “項目導向”型教學模式任務引出任課教師引出消毒的概念，講授場所、常用器械、工作人員的消毒方法、注意事項，提出如何對養(yǎng)殖場進行消毒。任務實施以學生為主體，到校內(nèi)奶牛實訓基地進行牛場消毒。學生帶著具體的工作任務在校內(nèi)外實訓基地，參與具體的生產(chǎn)過程，專兼職教師全程對學生進行指導，使學生在生產(chǎn)中體驗職場規(guī)則，積累職場經(jīng)驗，不斷強化技能訓練，從而得到鍛煉和提高。大賽由校企合作選定項目，企業(yè)專家制定標準，企業(yè)老師作為裁判。我院有學生組織的科普協(xié)會，包括禽病學習小組、豬病學習小組、牛羊病學習小組等，學生利用課余時間有意培養(yǎng)自己感興趣的方向，在校外兼職老師的指導下服務于一些養(yǎng)殖場（戶），進行消毒、防疫、疾病診療等實現(xiàn)理論與實踐的零距離對接。創(chuàng)業(yè)協(xié)會邀請我校畢業(yè)的百名創(chuàng)業(yè)明星作講座，使同學們了解創(chuàng)業(yè)的經(jīng)過，借鑒創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗；寒暑假組織學生到相應企業(yè)鍛煉、熟悉企業(yè)的運營管理，為以后創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。（3）數(shù)字化教學資源建設 利用現(xiàn)代教育教學手段，拓展教學空間，為學生提供大量且生動具體的教學信息、就業(yè)信息、行業(yè)企業(yè)標準，提高學生自主學習、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。在因特網(wǎng)上實現(xiàn)遠程教育，教師通過網(wǎng)絡將教學信息傳遞給學生，學生通過聯(lián)網(wǎng)的計算機接收信息進行學習，在學習的過程中，還可以通過計算機網(wǎng)絡與教師和同學進行各種形式的交流。使之具備公文傳遞、通知發(fā)布、信息共享、遠程學習、學生管理和網(wǎng)上考試等功能，并為全院師生獲取學習與工作資料、開展互動交流等提供服務。包括：遠程教育系統(tǒng)、信息和資源發(fā)布系統(tǒng)、網(wǎng)上辦公系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)、圖書館自動化管理系統(tǒng)等。使校園網(wǎng)成為教學、辦公、遠程教育的信息平臺。建設以多媒體教室為中心的共享型教學資源平臺，實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化。③利用多媒體進行輔助教學充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，以大量基于生產(chǎn)過程的病例圖片、綜合實訓演示、錄像等素材，積極開發(fā)多媒體課件。教學中通過圖片、視頻錄像、動畫、標本等方式再現(xiàn)動物疾病的發(fā)生發(fā)展過程，尤其是各種病的癥狀和病理變化等內(nèi)容，不受時間、季節(jié)和空間的限制，時效性強，有效的解決了臨床病例與授課計劃不同步的困難。學院建有20個配置攝像機、計算機、投影儀、視頻展臺和聲像設備的多媒體教室，每個多媒體教室可容納150～400名學生，能滿足專業(yè)課程的教學需要。同時《動物病理》、《牛羊病防治》、《獸醫(yī)臨床診斷學》三門精品課程網(wǎng)站面向社會開放，滿足中職學生及工學交替、頂崗實習的學生及社會工作人員再學習的需要。因此我院預計在現(xiàn)有網(wǎng)絡環(huán)境的基礎(chǔ)上實施網(wǎng)絡教學、遠程教學。多門課程教學內(nèi)容已開發(fā)出多媒體課件，利用大量的教學資源實現(xiàn)網(wǎng)上授課、在線交流。整個校園網(wǎng)絡教學資源環(huán)境優(yōu)越，為多門課程的網(wǎng)絡教學提供了便利條件。學生可根據(jù)自己的興趣愛好，擇時、擇地、擇師、擇課，在網(wǎng)絡環(huán)境中攝取所需知識，為個性發(fā)展提供條件，培養(yǎng)學生自主學習的能力。校園網(wǎng)開放課件管理系統(tǒng)、在線作業(yè)管理系統(tǒng)，教師將課件、作業(yè)上傳到校園網(wǎng)上，供學生網(wǎng)上學習，在線完成作業(yè)。開辟“網(wǎng)上門診”使學生能夠更近距離的接觸生產(chǎn)實踐，提高專業(yè)能力。③實施雙控影視教學利用大量的教學影像資源，進行雙控影視教學，通過病例的現(xiàn)場直播，進行遠程現(xiàn)場教學。這種方法形聲結(jié)合，生動直觀，能把靜止不動的單一事物或過程轉(zhuǎn)化為活生生的連續(xù)過程。應用影視進行教學，可將學生無法觀察到的事物形象地在課堂教學中展現(xiàn)，給學生一種身臨其境的感覺。遠程教學為學生提供了豐富的感性材料和廣闊的視野，既增強感知，又促進認識的飛躍，使學生情緒高漲，興趣盎然，達到了較好的教學效果。聘用具有行業(yè)影響力的專家作為專業(yè)帶頭人；聘用行業(yè)企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠作為兼職教師；通過培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師，兼職教師提升其教學能力。在2年的建設期內(nèi)，使具有雙師素質(zhì)專業(yè)教師比例達到96%，使兼職教師承擔專業(yè)課時比例達到50%。實施專業(yè)帶頭人培養(yǎng)提升計劃，通過國內(nèi)外研修、項目合作研究、企業(yè)顧問等形式，使他們具有先進的高等職業(yè)教育理念和對行業(yè)發(fā)展的前瞻理念，提升專業(yè)帶頭人指導課程體系改革、科研開發(fā)、生產(chǎn)指導、技術(shù)推廣、專業(yè)資源庫建設等能力；主持或參加12項教學科研研究課題，校內(nèi)專業(yè)帶頭人指導骨干教師10名，企業(yè)專業(yè)帶頭人指導骨干教師5名；具備主持新技術(shù)和新成果的轉(zhuǎn)化推廣能力，編寫工學結(jié)合特色講義1本，發(fā)表教學科研論文2篇。選派2名教師到韓國天安蓮庵大學進修，學習寵物病、豬病防治、通過培養(yǎng)提升職業(yè)教育教學能力和科技推廣、研發(fā)、社會服務能力，成為雙師型的專業(yè)骨干教師。3．到養(yǎng)殖、獸藥企業(yè)進行研修及合作研究。4．形成培訓學習總結(jié)材料5．參與技術(shù)研發(fā)、社會服務、幫帶青年教師6．參與實訓基地建設效果良好7．指導1名兼職教師提升教學能力8．提升雙師水平9．聯(lián)系1個企業(yè)從事技術(shù)服務合計（萬元）（3）雙師培養(yǎng)通過企業(yè)掛職鍛煉與考察進修結(jié)合，教學水平提升與技能培訓結(jié)合，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的“雙師”素質(zhì)教師隊伍，提高教學團隊的教學、研發(fā)、社會服務能力；所有專業(yè)教師均統(tǒng)一安排在學校教學動物醫(yī)院頂崗；40歲以下的青年教師2年內(nèi)到養(yǎng)殖企業(yè)、獸藥企業(yè)、動物醫(yī)院等掛職鍛煉或從事技術(shù)服務，累積企業(yè)鍛煉時間半年；2年內(nèi)專業(yè)教師中“雙師”素質(zhì)教師比例達到96%。表19 獸醫(yī)專業(yè)雙師培養(yǎng)規(guī)劃及經(jīng)費預算（單位：萬元）培養(yǎng)人員名單培養(yǎng)措施培養(yǎng)目標建設經(jīng)費來源及預算（萬元）合計中央財政行業(yè)企業(yè)學院自籌李志杰、郭建強、姜建波、祁根兄、陳鳳梅、畢志香、孫鵬、劉紅芹、蔡蘭芬、施兆紅、李濤、張風榮、武世珍，累計時間不少于4個月。到2013年建成60人左右的企業(yè)兼職教師資源庫。兼職教師通過參加教研活動、觀摩公開課、高職教育教學理論培訓，提高教學水平，培養(yǎng)一支高質(zhì)量的兼職教師隊伍，兼職教師享受學校專任教師在項目申報、職稱評定和教學成果評審等方面同等待遇，承擔的專業(yè)課學時比例達到50%以上。專業(yè)教學、實訓指導及校外頂崗實習指導承擔教學任務、技術(shù)講座、指導并參入管理學生頂崗實習，參入頂崗實習學生成績評定。組長：魯清貴 康地恩集團成員：趙學新 濰坊市畜牧局 秦貞福 濰坊市奶牛協(xié)會 劉宗強 六和集團（2）評價內(nèi)容教學目標、教學團隊（專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師教師、兼職教師）；教學條件（教學設施、教材、教學資料）；學習風氣（素質(zhì)教育、學習態(tài)度與能力）；專業(yè)建設與課程改革（人才培養(yǎng)模式、專