人教版新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元備課教案-文庫(kù)吧
2025-09-30 03:57 本頁(yè)面
【正文】 升”？ ［這兩個(gè)問(wèn)題提得多好！質(zhì)疑環(huán)節(jié)得到落實(shí)。值得稱(chēng)贊的是，對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，老師發(fā)動(dòng)全班同學(xué)思考，解答，不包辦代替。］ 師：這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題，大家怎么想？（板書(shū)：生） 生：因?yàn)檫@里還有產(chǎn)生的意思，所以用學(xué)生的“生”。 師：對(duì)，可以綜合著理解，先產(chǎn)生而后升起。明白了嗎？ （學(xué)生會(huì)意點(diǎn)頭） 【教學(xué)后記】 18 雷雨 【 教學(xué)目標(biāo) 】 會(huì)認(rèn) 4 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)字。 默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。 有留心觀察天氣的興趣，能寫(xiě)觀察日記。 【 重點(diǎn)難點(diǎn) 】 重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。 難點(diǎn)：體會(huì)本文的寫(xiě)作順序朗讀感悟，“垂”字的書(shū)寫(xiě)。 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】 投影儀、生字卡片、 flash 課件 【 課時(shí)安排 】?jī)烧n時(shí) 【 教學(xué)過(guò)程 】 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么？（播放：刮風(fēng)下雨閃電雷聲的旋律） 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課文《雷雨》。（板書(shū)課題） 二、自讀自悟，學(xué)習(xí)生字 自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)下面的小魚(yú)。 學(xué)習(xí)生字“壓、亂、垂、虹”， 自主 識(shí)記，擴(kuò)詞。 小組讀課文，推薦一位組員來(lái)展示朗讀，并說(shuō)說(shuō)為什么要推薦他來(lái)讀。 被推薦到的學(xué)生逐段讀課文，正音。 說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？教師板書(shū)：雷雨前 —— 雷雨中 —— 雷雨后 找出相關(guān)的段落，初步介紹“段”的知識(shí)，讓學(xué)生把課文劃分成 3 段。 三、書(shū)寫(xiě)生字。 （生歸類(lèi)分析字行，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。） 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)。 二、朗讀感 悟課文。 （一）研讀“雷雨前” 默讀課文，劃出雷雨前又哪些景色，你認(rèn)為這些景色寫(xiě)得怎樣？ 交流自讀自悟情況 。教師隨學(xué)生的回答相機(jī)點(diǎn)撥。 有感情地朗讀。 （二）研讀“雷雨中” 默讀課文，你能提出什么問(wèn)題考大家？ 學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生互動(dòng)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。 有感情的朗讀。 自由讀 —— 女生讀 —— 指名讀 （三）研讀“雷雨后” 小組合作讀一讀，畫(huà)一畫(huà)文中的景色。 展示自己的畫(huà)。 美讀這一段 三、總結(jié)課文。 有感情地朗讀課文。 朗讀 自己喜歡的段落。 【 板書(shū)設(shè)計(jì)】 葉不動(dòng) 枝亂擺 雷雨前（圖）：烏云 壓下來(lái) 刮大風(fēng) 電閃雷鳴 蟬不叫 蜘蛛逃 1雷雨 雷雨中（圖）：下起來(lái) 越下越大 漸漸小了 天亮了 空氣清新 雷雨后（圖）：雨停了 彩虹 蟬 蜘蛛 青蛙 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 雨越下越大。＿＿越＿＿越＿＿。 雷聲小了，（雨聲也小了）。池塘里的水滿(mǎn)了，（青蛙也叫起來(lái)了）。（ ）了，（ ）也（ ）了。 【教學(xué)后記】 19 最大的 “ 書(shū) ” 【 教學(xué)目標(biāo) 】 會(huì)認(rèn) 10 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)字。 有感情地朗讀課文，讀好人物的對(duì)話。 激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。 【 重點(diǎn)難點(diǎn) 】
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1