伶官傳序?qū)W(xué)案(教師)-文庫(kù)吧
2025-04-26 23:19 本頁(yè)面
【正文】 一部分（第一段）提出盛衰由于人事的論點(diǎn)，并提出莊宗得天下和失天下的事例這一立論的根據(jù)。第二部分（第二、三段），論證中心論點(diǎn)。第二段承上敘事，詳述莊宗接受并執(zhí)行晉王遺命的事例。第三段轉(zhuǎn)而議論，評(píng)論莊宗的盛衰，闡明中心論點(diǎn)。第三部分（第四段）進(jìn)一步議論，引出夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺教訓(xùn)，總結(jié)全文。 探究案學(xué)始于疑—質(zhì)疑解疑，合作探究【基礎(chǔ)知識(shí)探究】【探究點(diǎn)1】——理解第一段：(1)盛衰之理(道理 ) (2) 原（推究）莊宗之所以（……的原因）得天下：(1)豈非人事哉 古：人為之事。今：關(guān)于工作人員的錄用、培養(yǎng)、調(diào)配、獎(jiǎng)懲等工作 (2)與其所以失天下 古：兩個(gè)詞：連詞“和”，代詞“他”。 今：在比較兩件事的利害得失而決定取舍時(shí)，表示放棄或不贊成的一面。：（1）盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！國(guó)家盛衰的道理，雖然說(shuō)是天命，難道不是由于人為的嗎？【探究點(diǎn)2】——理解第二段：（1）以（介詞，用 ）三矢賜莊宗而告（告訴）之曰 （2）爾其（祈使副詞，相當(dāng)于“應(yīng)當(dāng)”“一定”的意思。）無(wú)忘乃父之志：（1）契丹與吾約為兄弟（名詞作動(dòng)詞 訂立盟約）（2）負(fù)而前驅(qū)（名詞作狀語(yǔ) 在前面）：遣從事以一少牢告廟 從事 古：古代指一般的官員。今：干某項(xiàng)事業(yè)：（1）梁,吾仇也 （2）燕王,吾所立 （3） 此三者,吾遺恨也（判斷句）（4）盛（之）以錦囊，負(fù)（之）而前驅(qū)（以錦囊盛（之）省略句 介詞結(jié)構(gòu)后置句）：（1）與爾三矢，爾其無(wú)忘乃父之志！給你三枝箭，你一定不要忘記你父親的愿望。（2）其后用兵，則遣從事以少牢告廟，請(qǐng)其矢,盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之。此后出兵，就派隨從官員用豬、羊各一頭到祖廟去祭告，請(qǐng)下那三枝箭，用錦囊盛著，背著它走在前面，等到凱旋時(shí)再把箭藏入祖廟?！咎骄奎c(diǎn)3】——理解第三段：（1）方（正當(dāng)）其系（縛）燕父子以組（繩索）（2）抑（或者）本其成敗之跡（跡象）: （1）抑本其成敗之跡：名詞活用作動(dòng)詞 考究（2）函梁君臣之首：用木匣子裝 名詞作動(dòng)（3）夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉(cāng)皇東出：在夜晚 在四面 向東 名詞作狀語(yǔ)（4）亂者四應(yīng)（形容詞活用作動(dòng)詞 作亂，造反）（5）憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身：使動(dòng)用法，使……興盛，使……滅亡：不知所歸,至于誓天斷發(fā) 至于:古；動(dòng)詞“至”與介詞“于”的連用，到，到……的結(jié)局。今義：表示另提起一事的連詞：（1）告以成功（以成功告（之） 省略句 介詞結(jié)構(gòu)后置句） （2）方其系燕父子以組 （以組系燕父子 介詞結(jié)構(gòu)后置句） ：（1）憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也。憂勞可以使國(guó)家興盛，安樂(lè)可以使自身滅亡，這是自然的道理。（2）豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡而皆自于人歟？難道是取得天下難而失去天下容易嗎？或者推究他成功失敗的軌跡，都是由于人事呢？【探究點(diǎn)4】——第四自然段：（1）舉（全，皆）天下之豪杰 （2）數(shù)十憐人困（圍 困）之（3）豈獨(dú)（僅僅）伶人也哉：及其衰也 古義：等到他。今義：連詞，連接并列的名詞或名詞性詞組。：（1）夫禍患常積于忽微（形作名，微小的事）（2）而智勇多困于所溺（形容詞活用作名詞 智勇之人）：（1）夫禍患常積于忽微 （狀語(yǔ)后置句）（2）而身死國(guó)滅，為天下笑 （被動(dòng)句 ） （3）而智勇多困于所溺（介詞結(jié)構(gòu)后置句 被動(dòng)句 ）：夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉！禍患常常是從極細(xì)微的錯(cuò)誤積累而成的，有謀略有勇氣的人，(往往)被他溺愛(ài)的事物困擾，難道只是(溺愛(ài))伶人伶人才如此嗎？【文本探究】。論點(diǎn)：
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