小學(xué)地方課程、校本課程評價方案-文庫吧
2025-04-25 03:35 本頁面
【正文】 。參與性原則。 對學(xué)生的評價注重學(xué)校課程的參與情況，作為學(xué)生學(xué)分考核的依據(jù)。全面性原則。對教師的評價既要考慮到教師課程目標的實施情況，學(xué)生能力的提高水平，又要考慮到教材的編寫質(zhì)量。三、地方課程、校本課程內(nèi)容。地方課程：探索活動（一——五年級）校本課程：結(jié)合我校實際，我們共開發(fā)了以下課程作為我們各年級的校本課程。一、二年級：小學(xué)生道德修養(yǎng)、國防教育、生命的秘密。三年級：小學(xué)生道德修養(yǎng)、國防教育、國學(xué)啟蒙。四年級：小學(xué)生道德修養(yǎng)、國防教育、安全教育。五年級：小學(xué)生道德修養(yǎng)、國防教育、安全教育。三、評價標準與方法：（一）地方課程評價內(nèi)容、標準及方法：內(nèi)容與標準：校本課程的評價包括三方面的內(nèi)容：教師課程方案評價、學(xué)生情況的評價。對教師評價內(nèi)容包括教學(xué)計劃、教材、教案等，主要看這些內(nèi)容是否符合新的課程理念，是否符合“和諧高效、思維對話”型課堂教學(xué)要求。學(xué)生情況主要指學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與參與態(tài)度、學(xué)生認知與技能、學(xué)習(xí)方法與思維習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)成果等方面。方法：學(xué)生自評互評，即學(xué)生自己的評價和小組成員對伙伴的評價。教師對學(xué)生的評價。主要依據(jù)學(xué)生出勤情況、學(xué)習(xí)材料準備情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況等方面的內(nèi)容給予學(xué)生評價。對教師的評價隨學(xué)校對教師計劃、備課等檢查進行。 后附：地方課程、校本課程學(xué)生評價表肥城市邊院鎮(zhèn)小學(xué)校本課程、地方課程學(xué)生評價表
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