小學(xué)地方課程、校本課程評價方案-在線瀏覽
2025-06-27 03:35本頁面
【正文】 實需要與主體的愿望之間仍會有差距，因而應(yīng)盡量使愿望與需要保持一致，從而形成主觀價值標(biāo)準與客觀價值標(biāo)準的一致性。對教師的評價既要考慮到教師課程目標(biāo)的實施情況，學(xué)生能力的提高水平，又要考慮到教材的編寫質(zhì)量。地方課程：探索活動（一——五年級）校本課程：結(jié)合我校實際，我們共開發(fā)了以下課程作為我們各年級的校本課程。三年級：小學(xué)生道德修養(yǎng)、國防教育、國學(xué)啟蒙。五年級：小學(xué)生道德修養(yǎng)、國防教育、安全教育。對教師評價內(nèi)容包括教學(xué)計劃、教材、教案等，主要看這些內(nèi)容是否符合新的課程理念，是否符合“和諧高效、思維對話”型課堂教學(xué)要求。方法：學(xué)生自評互評，即學(xué)生自己的評價和小組成員對伙伴的評價。主要依據(jù)學(xué)生出勤情況、學(xué)習(xí)材料準備情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況等方面的內(nèi)容給予學(xué)生評價。 評價對象一、基本現(xiàn)狀我校始終堅持開足各門學(xué)科，有一支較穩(wěn)定的骨干教師隊伍，在國家課程的實施中都能夠通過自覺認真地學(xué)習(xí)，積極參加各學(xué)科校內(nèi)外的各項活動，來提高自己的教學(xué)水平。二．指導(dǎo)思想1．以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神作為課程實施的主要理論指導(dǎo)，加強理論學(xué)習(xí)，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，從而使新課程的實施從思想、理論上得以充分的保證。3．調(diào)動全體教師的工作積極性，上下通力合作，盡力提供交流機會，擴大交流范圍，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，圓滿完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。2．通過標(biāo)準課程的實施，努力改進課堂教學(xué)的方法，積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、合作交流的可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。4．保證國家課程實施質(zhì)量
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