駱駝祥子閱讀教學設計公開課-文庫吧
2025-04-15 23:02 本頁面
【正文】 概括故事情節(jié)，懂得分析人物，能聯(lián)系文化背景做出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗。同時發(fā)揮初中愛表現(xiàn)的特點，讓學生利用課內(nèi)學到的閱讀知識，課外對精彩片段點評批注，在課上交流，讓學生的能力得到更長足的發(fā)展。教學目標知識與能力：了解小說的文體特點，掌握閱讀小說的方法。過程與方法：以讀為核，思考品悟，點燃學生閱讀小說的激情。情感與價值觀目標： 理解小說深邃的主旨，以博愛之心關注普通人的生活。教學重點和難點 品讀人物形象及文字背后的信息，認知祥子變化的社會根源及自身原因，探索作品豐富的思想意蘊。教學過程一、觀圖片，引新課出示黃包車圖片，讓學生對黃包車及黃包車夫有最直觀的印象，然后引入新課。觀察、討論圖片消除了學生上課伊始的緊張感，同時也拉近了長篇小說與學生的距離，自然而然地將學生引入到了新的課堂。二、讀題目，思含義讀文先讀題，請同學們說說題目《駱駝祥子》主要包括哪幾層含義？學生通過閱讀小說（課本精彩片段）的前幾頁概括出了三點：（1）點明了小說的主人公——祥子；（2）概括了小說的一個主要情節(jié)——“駱駝祥子”稱號的得來。（3）揭示了主人公的性格——像駱駝一樣吃苦耐勞、沉默憨厚。這樣的設計讓學生對小說中主要人物及其性格，相關情節(jié)有了初步的了解。 三、讀故事，析情節(jié) 通過對文本前幾頁的閱讀，同學們對祥子這一人物有了一定的了解，那他最大的夢想是什么？有學生說是想擁有一輛車，接著有學生補充說他是想擁有一輛屬于自己的車，免受車廠老板的盤剝。 追問，那么圍繞“車”這一線索，祥子經(jīng)歷了哪些事情？學生通過閱讀書的前言，整理得出以下三件事情：（1）奮斗三年攢錢買了車卻被十幾個大兵搶走；（2）賣駱駝又攢了買車錢竟讓孫偵探給敲詐去；（3）結(jié)婚后用虎
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