【正文】 多，有的是有益摩擦，有的是有害摩擦，比如：輪胎表面的粗糙不平、橡膠緊套車把、剎車系統(tǒng)等等都是有益摩擦，同學(xué)們找一找并感受一下。生：同學(xué)現(xiàn)場演示，并做示范動作，教師在旁邊引導(dǎo)為輔，并找出更多的有益摩擦。要求：學(xué)生能具體指出它的對應(yīng)部件，并說明它的物理原理（2）減小有害的摩擦 師：有害摩擦葉很多比如：車輪設(shè)計成圓形、各轉(zhuǎn)動部件都要加注潤滑油等等，請同學(xué)們找出更多的有害摩擦并說明它的物理原理。 生：現(xiàn)場演示，并做示范動作，找出有害摩擦，并說明原理，找出解決方案。三、認(rèn)識自行車中的壓強 師：行車中包含了許多物理知識，壓強就在自行車中有很多應(yīng)用和防止，比如：車座為何設(shè)計成寬大的形狀？螺絲和螺栓之間為何要增加墊片？現(xiàn)在就請同學(xué)們找出更多的這方面知識。（這個問題比較難，要鼓勵學(xué)生積極回答，根據(jù)情況要適時給予表揚）生：幾位同學(xué)一組，互相討論認(rèn)識自行車中的壓強，并說明原理。四、結(jié)合自行車的構(gòu)造和交通案例，進(jìn)行安全教育師：請同學(xué)們找出自行車中有關(guān)行駛安全的部件設(shè)計生：前后車架和腳踏板上的反光鏡、車鈴、輪胎上的限載標(biāo)志等等。師：結(jié)合交通案例、法規(guī)讓同學(xué)們指出自已平時騎車中的不安全因素以及改正的措施。生：分組討論。五、學(xué)生親身參與的實踐活動提供一些必需的工具，讓學(xué)生分組比賽裝卸自行車的前后輪等一些簡單的部件，將枯燥的知識傳授變?yōu)橛腥さ木C合實踐。六、師生總結(jié)老師相信通過這次實踐， 同學(xué)們一定會對自行車的構(gòu)造和原理有了更深的了解，對學(xué)習(xí)物理有了更大的興趣。同學(xué)們，物理學(xué)是一門自然科學(xué)，只要你們?nèi)チ粜纳钪械拿總€細(xì)節(jié)，你們會發(fā)現(xiàn)，生活中處處都有物理的痕跡，當(dāng)你們把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中去的時候，你們會感到很快樂，學(xué)習(xí)也就更有動力了。最后，祝同學(xué)們學(xué)有所成！ 制作一個組合的簡單機械教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：1．學(xué)會設(shè)計制作組合的簡單機械。形成初步的設(shè)計和動手能力，體驗創(chuàng)造的樂趣。2． 學(xué)會擬訂科學(xué)探究的計劃和實驗方案。 過程與方法：通過交流提高書面和語言表達(dá)能力。培養(yǎng)自我評價、聽取意見和評價他人的能力。 情感態(tài)度與價值觀：通過活動增強團隊合作意識，培養(yǎng)敢于動手、樂于創(chuàng)新的意識和能力。教學(xué)重點：設(shè)計制作組合的簡單機械新課教學(xué)：教師引導(dǎo)一、 導(dǎo)入師：通過本章的學(xué)習(xí)，我們了解了一些簡單的簡單機械的工作原理及使用方法。為了能夠?qū)W以致用，下面我們一起來做個綜合實踐活動。設(shè)計并制作一個組合的簡單機械。二、 實踐應(yīng)用 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本相關(guān)閱讀部分的內(nèi)容。了解簡單機械的發(fā)展史。 提問：吊車實質(zhì)上是應(yīng)用了哪些簡單機械？你能簡述一下它的工作原理嗎？ 探究：絞車運用了哪些簡單機械的組合？你能簡述一下它的工作原理嗎？ 提問：你還知道現(xiàn)實生活中哪些地方應(yīng)用了簡單機械的知識？三、 實踐操作、設(shè)計、制作一個組合的簡單機械。出示評價項目和評價標(biāo)準(zhǔn)：（1） 達(dá)到活動的基本要求的程度（2） 模型設(shè)計新穎提升相同質(zhì)量的物體時的省力情況和機械效率（3） 模型制作的工藝水平（4） 活動成果展示，自由探究出示活動評價表格：（1） 提問：你們準(zhǔn)備用哪些簡單機械進(jìn)行組合？需要用到哪些器材？畫出設(shè)計方案圖。（2） 自行設(shè)計表格，測出用該機械提升重物所需的拉力與物重之比以及機械效率。3． 班上展示各組的工作成果。4． 根據(jù)全班擬定的評價標(biāo)準(zhǔn)，為各組的表現(xiàn)打分。討論：說一說你們小組的設(shè)計思路，你們制作的機械模型有什么特點？還存在什么問題和需要改進(jìn)的地方？作業(yè)布置：制作一個簡單的機械制作水果電池科技實踐活動　 科技實踐活動課是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會實踐密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類課程組織形態(tài)。讓學(xué)生從熟悉的周圍生活中選取有關(guān)內(nèi)容，讓他們看一看、做一做、玩一玩、想一想，從中學(xué)到知識，培養(yǎng)興趣，練習(xí)方法，進(jìn)行科學(xué)方法啟蒙。依據(jù)我校的現(xiàn)實條件和學(xué)生的直接經(jīng)驗（具有一定的初中物理學(xué)電學(xué)基礎(chǔ)），本著充分挖掘?qū)W校、家庭和社區(qū)的各種教育資源，進(jìn)行切合實際的青少年科學(xué)技術(shù)綜合實踐活動，以下就是某次制作水果電池科技實踐活動的報告材料?！緦嵺`目的】請學(xué)生收集有關(guān)電池的種類、應(yīng)用、危害、和制作方面的相關(guān)材料； 讓學(xué)生關(guān)心日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象。將不同水果或蔬菜作為實驗對象，測量電壓，了解它們可當(dāng)做電池的現(xiàn)象。課內(nèi)外結(jié)合，通過對周圍生活世界現(xiàn)象或事件積極探索，主動獲取經(jīng)驗。培養(yǎng)勇于探索、創(chuàng)新、動手動腦的科學(xué)實踐能力?！酒鞑臏?zhǔn)備】 關(guān)于電池的種類、應(yīng)用、危害、和制作方面的相關(guān)資料；水果（柑橘、蘋果、獼猴桃、土豆、蕃茄、蔬菜等）、銅條（2CM）、鋅條或鎂條（2CM）、鉛筆芯（35CM）、電壓表（）、小電珠（）、砂紙、電烙鐵、松香、焊錫、導(dǎo)線若干、鱷魚夾2只。 教師用：萬用表、電子表、小起子【實踐過程】學(xué)生C談電池的種類：。目前我國市場上每年大約銷售７０億只電池；所使用的電池種類也越來越多，如鉛酸蓄電池、堿錳干電池、堿性干電池和鎳氫電池、鋅銀電池、鋰電池、鎘氧化銀電池、鋅氧化汞電池、燃料電池、鈉硫電池、固體電解質(zhì)電池、熱激活電池、水激活電池等等。我國電池生產(chǎn)的主要產(chǎn)品是鋅錳電池和鎘鎳電池。學(xué)生S談有關(guān)電池的應(yīng)用領(lǐng)域：（1）日常生活中：手電筒，電子表，電動玩具，電視機、VCD、DVD、空調(diào)器等電器的遙控器等一般用干電池和紐扣電池；（2）隨身聽，復(fù)讀機，手機中的可充電電池；（3）電動車、汽車、摩托車中的蓄電池等。（4）用于科學(xué)實驗，如航空航天中的氫氧燃燒電池。2. 學(xué)生制作柑橘電池的實踐步驟1）. 磨焊用砂紙將各種金屬、導(dǎo)線接頭、鉛筆芯（石墨）等磨亮去銹；并將一些導(dǎo)線焊接到金屬條、鉛筆芯上。2）. 滾壓先用手掌把一只柑橘在桌面上滾壓以破壞其內(nèi)部組織。用力要適當(dāng)，既要達(dá)到破壞其內(nèi)部組織的目的，又不要讓柑橘表皮破損以至于汁液滲透出來。學(xué)生們可以相互交流滾壓時的用力感受。 3）. 插條將銅條和鋅條平行插入柑橘中深約3CM左右,兩金屬條平行間距小于5mm為宜。插入動作要慢一些，以避免柑橘汁液大量溢出（插金屬條時以斜插入為好）。4）. 連接將電子表串聯(lián)入學(xué)生做好的電池中，讓學(xué)生們觀察電子表的工作情況?，F(xiàn)象：有的小組的水果電池，使電子表略有數(shù)字閃爍，時有時無；而有的小組所制電池，電子表根本不工作。5）. 探究教師：請大家想一想，電子表數(shù)字時有時無，或根本不工作的原因是什么？學(xué)生代表：原因可能是：電子表本身有損壞或極性接反；導(dǎo)線焊接