【正文】 中小學(xué)都開展著各自獨有的特色教學(xué)，力求讓辦學(xué)真正達到素質(zhì)教育所要求的水平。而為了讓寄宿制學(xué)校學(xué)生們的生活不再枯燥乏味，在巫溪縣教委的大力領(lǐng)導(dǎo)和支持下，巫溪縣各個學(xué)校都開展著具有自己特色的教育理念。55第三章 項目建設(shè)的必要性一、是貫徹執(zhí)行國家有關(guān)教育方針的需要加強中小學(xué)教育，對于進一步鞏固我國普九成果，提高全面素質(zhì)水平具有重要的現(xiàn)實意義，也是實現(xiàn)我國第三步經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略宏偉目標(biāo)的重要措施。我們要從中華民族偉大復(fù)興的高度充分認(rèn)識中小學(xué)教育的重要性和緊迫性。重慶市作為西部經(jīng)濟發(fā)展較好的地區(qū)，理應(yīng)在小學(xué)教育方面做得更好一些。根據(jù)市委、市府關(guān)于“在開發(fā)區(qū)和城鎮(zhèn)建設(shè)中要堅持中小學(xué)建設(shè)同步規(guī)劃，同步建設(shè)，先建后撤”和“依法保證適齡兒童及少年入學(xué)，維護社會穩(wěn)定”的規(guī)定，巫溪縣的教育發(fā)展絕不能滯后于經(jīng)濟發(fā)展。二、是解決該地區(qū)適齡兒童入學(xué)的需要巫溪縣總面積為4030平方公里。隨著該片區(qū)高山移民，生態(tài)搬遷移民的不斷加快，目前該片區(qū)內(nèi)學(xué)生入學(xué)矛盾日益突出，群眾反映十分激烈。解決市民適齡少年兒童接受義務(wù)教育，切實解決“入學(xué)難”問題，是關(guān)乎國計民生的大事，是關(guān)乎區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展社會穩(wěn)定的大事。因此當(dāng)?shù)厝罕娖惹幸饨侵行男W(xué)校進行擴建，以滿足當(dāng)?shù)貎?nèi)適齡兒童入學(xué)的要求。及在校學(xué)生有一個更加美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、是學(xué)校乃至全區(qū)教育事業(yè)健康發(fā)展的需要隨著巫溪教育事業(yè)的發(fā)展，重慶市巫溪縣菱角鎮(zhèn)菱角中心小學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷得到提高，獲得了各界人士的一致認(rèn)可。但隨著市場經(jīng)濟和高新技術(shù)的迅猛發(fā)展，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的要求越來越高，鎮(zhèn)菱角中心小學(xué)與兄弟學(xué)校相比存在較大差距，主要原因在于學(xué)校教學(xué)硬件落后，生活配套設(shè)施落后且存在一定的安全隱患。改善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施已迫在眉睫，這是學(xué)校乃至全縣教育事業(yè)教育健康發(fā)展的需要，同時，本遷建工程對推進科教興縣戰(zhàn)略也具有十分重要的意義。四、緩解教育教學(xué)場地不足,提高教育質(zhì)量的需求。經(jīng)預(yù)測，2016年至2026年重慶市巫溪縣菱角鎮(zhèn)菱角中心小學(xué)校在校生將增至600人，而學(xué)校現(xiàn)有的建筑規(guī)模及配套設(shè)施已適應(yīng)不了學(xué)校發(fā)展的要求，學(xué)校從整體上看顯得擁擠而局促?！肮び破涫?，必先利其器”，為促進教學(xué)質(zhì)量的提高，使學(xué)校順應(yīng)時代潮流健康發(fā)展，讓每個適齡學(xué)生均能順利就學(xué)并接受良好的全面的教育，必須擴建學(xué)校建設(shè)場地，改善辦學(xué)條件，以體現(xiàn)教育公平，這亦與人民群眾的教育需求相適應(yīng)。五、是保證師生正常工作學(xué)習(xí)的迫切需要重慶市巫溪縣菱角鎮(zhèn)菱角中心小學(xué)校前身為清朝末年的私塾，歲月更迭，幾經(jīng)新建，于1991年命名為菱角鄉(xiāng)中心小學(xué)校。該校原有校舍4畝，建筑面積1500平方米。由于歷史原因，讓學(xué)生運動場地及休息場地嚴(yán)重不足，配套設(shè)施不完善。學(xué)校現(xiàn)狀存在如下諸多問題：中心校師生食堂共用，面積78平方米，因為整改成標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生食堂，把本來面積就不寬的地方改成了做飯間、粗加工間、細加工間、儲藏間、飯?zhí)玫却笮?個小間，師生幾百人根本無法正常用餐，特別是下雨天，因沒有遮雨處，學(xué)生打飯時，被淋得渾身透濕，已引起了家長的嚴(yán)重不滿。中心校的廁所原為旱廁，現(xiàn)雖已改成水廁，但因離廚房太近，師生吃飯時還是能隱隱聞到來自廁所的臭味。中心校校園內(nèi)及校園四周沒有很好的排水設(shè)施，導(dǎo)致學(xué)校廁所和廚房的排水困難，從而導(dǎo)致學(xué)校的衛(wèi)生較差，師生的生活條件極差。校門處存有較大安全隱患。進校門時由下往上，校門又太窄，上放學(xué)時，接學(xué)生的家長、放學(xué)的學(xué)生等車來人往，存有較大的安全隱患。教學(xué)樓、辦公樓外墻太陳舊，門窗腐爛，外墻磚時有脫落，存有較大安全隱患。學(xué)生活動場所太小，影響了教育教學(xué)活動的開展，影響了學(xué)生的成長。學(xué)校操場本就很小，加之廁所建在操場的一端，教師的車輛停放等原因，學(xué)生的活動場所就更小，影響了學(xué)校正常教育教學(xué)活動的開展。校園文化建設(shè)太差，因為校舍的原因，因為環(huán)境的原因，因為資金的原因，學(xué)校的校園文化建設(shè)太差，文化氛圍不濃。因此此次改擴建建項目十分迫切，急需實施。第四章 項目建設(shè)選址及建設(shè)條件一、項目建設(shè)選址本項目擬建設(shè)地址在重慶市巫溪縣菱角鎮(zhèn)新民村原校址東南側(cè)。二、氣候及水文條件（一）氣候項目所在地巫溪縣屬亞熱帶暖濕季風(fēng)氣候區(qū)，四季分明，雨量充沛。低山河谷年平均氣溫18℃左右；山地年平均氣溫小于5℃。海拔每升高100米，℃。氣溫最高在8月份，最低在1月份。多年平均降水量在10301950毫米之間。降水量9月最多，1月最少。低山河谷年均霜日11天，槽壩年均霜日40天，高山年均霜日大于100天。低山區(qū)日照多年平均1589小時，高山區(qū)多年平均1378小時。（二）水文條件項目地水文地質(zhì)條件簡單，為山地類型。三、地質(zhì)條件（一）地形地貌巫溪縣地形以山地為主，屬于典型的中深切割中山地形，境內(nèi)山大坡陡，立體地貌明顯。項目地位于巫溪縣西南部菱角鎮(zhèn)，距縣城21公里。轄1個社區(qū)、14個行政村，為大同社區(qū)、新民村、石安村、魚堰村、望樂村、盤龍村、菱角村、桂花村、紅嶺村、桐嶺村、涼水村、四坪村、店子村、水田村、三坪村。萬（州）（巫）溪公路過境。[ [（二）地質(zhì)構(gòu)造項目地地質(zhì)構(gòu)造位于江北向斜北西翼，巖縣呈單斜產(chǎn)出，巖層產(chǎn)狀110186。15186。，區(qū)內(nèi)及鄰近無斷層通過。巖層中可見兩組裂隙：①47186。85186。，面平，微張，無充填，—；②140186。80186。，閉合—微張，面粗糙，無充填，—。（三）地層巖性項目地上覆土層主要有第四系全新統(tǒng)人工填土（Q4m1）、殘坡積層（Q4e1+d1）；下伏基巖為侏羅系中統(tǒng)上沙溪廟組（J2S）泥巖及砂巖。其特征由上至下分述如下：①第四系全新統(tǒng)人工填土（Q4m1）素填土：黃褐色，主要由砂巖、泥巖塊碎石及粉質(zhì)粘土組成。主要為修建居民房時回填，稍密—中密，稍顯?；靥顣r間5年—30年，主要分布于居民區(qū)，—。②第四系全新統(tǒng)殘坡積層（Q4e1+d1）粉質(zhì)粘土：黃褐色，軟塑—可塑狀，含少量砂、泥石角礫，—。主要分布于低洼地帶。③ 侏羅系中統(tǒng)上沙溪廟組（J2S）基巖泥巖：紫紅色，泥質(zhì)結(jié)構(gòu)，巨厚層狀構(gòu)造。由粘土礦物組成，廣泛頒布于評估區(qū)，系場地內(nèi)主要巖性。砂巖：灰白色，細粒結(jié)構(gòu)，巨厚層狀構(gòu)造。礦物成分主要為長石、石英，次之為云母，鈣質(zhì)膠結(jié)，與泥巖呈不等厚狀產(chǎn)出。四、地震災(zāi)害（一）地震根據(jù)《建筑抗震設(shè)防分類標(biāo)準(zhǔn)》GB502232008和《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》GB500112001（2008年局部修訂），項目地抗震設(shè)防烈度為6度。（二）地質(zhì)災(zāi)害項目地及鄰近未見滑坡、危巖崩塌、泥石流、地面塌陷及塌岸等不良地質(zhì)現(xiàn)象分布，宜于建設(shè)。五、交通條件項目所在地區(qū)為有6米寬水泥硬化道路直達校門，交通相對便捷。六、公用工程條件項目所在地區(qū)有較成熟的，水、電、通訊等公用設(shè)施齊備，接入方便，能滿足項目建設(shè)與建設(shè)之需。七、施工條件施工所需水、電、道路條件能滿足需要，施工場地基本滿足需求，在擬定施工方案時注意與場地周邊的銜接，充分利用場地內(nèi)的空間，減少對周邊人們生活的不利影響。第五章 工程建設(shè)方案一、設(shè)計依據(jù)（一）《重慶市城市規(guī)劃管理條例》（二）《中小學(xué)建設(shè)設(shè)計規(guī)范》（三）相關(guān)政府文件（四）相關(guān)的專業(yè)設(shè)計規(guī)范與法律法規(guī)二、設(shè)計主導(dǎo)思想規(guī)劃設(shè)計旨在營造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造良好的社會效益，使工程達到功能組織合理、用地配置得當(dāng)、結(jié)構(gòu)清晰、配套齊全等要求；強調(diào)“以人為本”的設(shè)計思想，處理好人與建筑、人與自然、人與交通、人與空間以及人與人之間的關(guān)系。從總體上統(tǒng)籌考慮建筑、道路、綠化空間之間的和諧，創(chuàng)造一個優(yōu)秀舒適美觀的校園環(huán)境，同時具有鮮明的兒童氣息和良好的學(xué)習(xí)氛圍。三、規(guī)劃設(shè)計原則堅持社會效益、環(huán)境效益、經(jīng)濟效益相統(tǒng)一的原則，合理配置自然資源，優(yōu)化用地結(jié)構(gòu)配套建設(shè)各項設(shè)施。堅持實用、經(jīng)濟、美觀等原則，積極采用新材料，新設(shè)備，推廣新技術(shù)。貫徹環(huán)保、安全衛(wèi)生、綠化、消防、人防、節(jié)能、節(jié)約用地的設(shè)計原則。四、擴建總平面設(shè)計（一） 擴建整體結(jié)構(gòu)布局本項目學(xué)生休息場地及停車區(qū)具有占地面積大，用地非常平整的特點，因此在山地城市中，尤其是地形復(fù)雜的地塊中進行學(xué)校設(shè)計，休息場地及停車區(qū)的選址所涉及的重大環(huán)節(jié)。并深刻的影響了場地的挖方和填方區(qū)。根據(jù)現(xiàn)場地形和規(guī)劃道路標(biāo)高，學(xué)校用地自然的分為了A（學(xué)校新建休息場地及停車場）、B（原有教學(xué)區(qū)及運動場地）兩個區(qū)域，A、。 A地塊整體填高2米，而B地塊保留原有標(biāo)高。設(shè)置梯步連接A、B地塊作。 B地塊作教學(xué)場地，原有教學(xué)樓高度按四層計算約為16米左右，應(yīng)屬于老舊建筑，基礎(chǔ)薄弱，改擴建時不能擾動地基。將A地塊作為休息停車場地用地，A地塊進行回填，減小地塊落差，讓B地塊基礎(chǔ)更為穩(wěn)固。B地塊作為教學(xué)區(qū)，并與校外道路連接。學(xué)校分教學(xué)區(qū)、體育活動區(qū)、學(xué)生休息區(qū)、停車區(qū)，其中原教學(xué)核心區(qū)位于場地中央，擁有最佳的采光通風(fēng)環(huán)境以及最小的噪音影響，以上各功能均由長梯相接，使各功能區(qū)域既相互獨立，又可聯(lián)系成為一個整體。（二） 道路交通組織學(xué)校入口處分別有硬化道路出入口，轎車及消防車可到達區(qū)內(nèi)任何一棟建筑。考慮到用車對環(huán)境和交通的影響，校園內(nèi)機動車限速為5km/h，將噪音和污染降至最低，以滿足車輛進出和消防撲救的要求。（三） 綠化系統(tǒng)綠化設(shè)計結(jié)合地形、功能、生態(tài)與氣候，形成中心綠化為中心綠核，以環(huán)形道路栽體的環(huán)形綠化帶，各個功能區(qū)綠化相鉗入關(guān)系。用盡顯綠化，以不裸露土為原則，將喬木、灌木、花卉、綠籬等要素有機組合，人工造景與自然趣味相結(jié)合，產(chǎn)生帶狀，庭院片狀的景點，形成校園中富有特色的綠化環(huán)境。（四）建筑面貌菱角中心小學(xué)校用地緊張，內(nèi)部高差大，如何利用限有條件并盡可能的將學(xué)校各種功能合理的放置其中，是設(shè)計的重點之一。設(shè)計中利用建筑間距和高差，利用地塊自然落差，既節(jié)約資源又使空間錯落有致，人車風(fēng)流。同時，可設(shè)置休閑花園，成為校園休閑綠地，讓師生有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。