牛郎織女資料第二課時教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2025-04-04 05:43 本頁面
【正文】 （學(xué)生想象交流）師：同學(xué)們想象得真好。牛郎織女恩恩愛愛，你耕田，我織布，雖苦也甜，這樣的生活真令人羨慕，誰來有感情的朗讀第六段？四、分離——王母快樂美好的日子總是這般短暫。俗話說得好，“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍?！?， 天上的王母娘娘知道此事的那一刻，災(zāi)難便降臨了。請同學(xué)們潛心讀讀9至10節(jié)，從這一段中你體會到了什么？哪些句子或詞語能讓你有了感受，圈畫出來做點(diǎn)批注，一會兒我們來交流。學(xué)生讀書圈畫。交流：王母之狠（你從哪里體會到王母的狠？）引導(dǎo)學(xué)生抓住動詞體會王母之狠——闖、推、拽、拔、劃牛郎之急（你是從哪些文字中感受到的？）找、披、放、挑、跑、飛（你能用什么詞語形容他此時的心情？）心急如焚、心如刀割織女之痛（掙扎）體會寫作方法的運(yùn)用：恰當(dāng)?shù)厥褂脛幼?、心理描寫能使人物形像更生動、豐滿。說說此時你想說點(diǎn)什么？（對王母的氣憤、對牛郎織女的同情、祝福）師：同學(xué)們感悟得這么好，就將你的愛恨之情放進(jìn)去讀。學(xué)生齊讀10小節(jié)。師：天河很寬，波濤洶涌，牛郎飛不過去了。從此，牛郎織女只能隔河相望，真是“盈盈一水間，脈脈不得語”?？墒桥＠煽椗卸嗌僭捯f啊！河此岸的牛郎會想些什么呢？河彼岸的織女又想傾訴什么呢？請同學(xué)們選擇一方，寫一寫他們的內(nèi)心獨(dú)白，讓我們來為他們鴻雁傳書！學(xué)生寫話，教師巡視。師：下面我們來交流一下。牛郎對織女說：我們再聽聽織女的決心，正如黃梅戲里唱的：縱然把我化成泥，心與人間不分離：縱然把我化成灰，織女仍是牛郎妻。學(xué)生交流織女的傾訴：師：說得多好??！聽了你寫的獨(dú)白，我不由得想起了秦觀的一句詞：“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮！”縱使天河波濤洶涌，也隔不斷牛郎織女的情，因為他們心心相印，真情永恒。同學(xué)們，相愛的兩個人能朝夕相處，那是一種幸福，但如果被迫分離，仍然堅守著他們的真情，那就更令人心生敬佩！故事到這兒已經(jīng)結(jié)束了。讓我們來讀讀12小節(jié)。這一節(jié)寫什么？想一想12小節(jié)可以去掉嗎？為什么？學(xué)生齊讀12小節(jié)。師：誰來發(fā)表一下自己的看法？生：不可以去掉。因為這一小節(jié)告訴我們喜鵲都被他們感動了，可見他們的真情能打動所有的人。生：不可以。他們一年畢竟能見一次面，這多少還有點(diǎn)期待和希望。生：這是人們對美好生活的追求。師：說得真好。與其說不可以去掉，還不如說你們不愿去掉，不忍心去掉。因為我們都是有情人，有心人。民間故事就是這樣，用這樣較為圓滿的結(jié)尾來表達(dá)老百姓對美好幸福生活的追求和向往，對天下有情人的深深祝福。這座橋還不如說是老百姓在心中架起的一座“鵲橋”。小結(jié)：牛郎織女流傳千古，表達(dá)著人們對愛情、自由的追求；無論社會怎樣變遷，這是永恒不變的。五、布置作業(yè)《梁山伯與祝英臺》、《孟姜女》、
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