積的近似值教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明-文庫(kù)吧
2025-04-02 08:18 本頁(yè)面
【正文】 0。（1）結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主解決問(wèn)題并用近似數(shù)表示結(jié)果的過(guò)程。（2）進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法；會(huì)用四舍五入法求積的近似值。（3）感受求積的近似值與生活的密切聯(lián)系，能說(shuō)明自己確定的近似值合理性。根據(jù)教材的編排特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：理解積的近似值，掌握求小數(shù)乘法的積的近似值的方法。教學(xué)難點(diǎn)是：求積的近似值的方法。（五）教學(xué)策略在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)小學(xué)生從具體的形象思維逐步向抽象的邏輯思維發(fā)展的思維特點(diǎn)，聯(lián)系小學(xué)生熟悉的身邊實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論問(wèn)題，放手讓他們自主探究，幫助他們?cè)谧灾魈骄恐姓嬲斫獠⒄莆毡竟?jié)課的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想和方法。為此我把本節(jié)課的教法定為自主探究——合作交流——建立模型——鞏固練習(xí)。（六）教學(xué)用具多媒體課件二、課堂系統(tǒng)部分——教學(xué)過(guò)程（一）課前探究了解電費(fèi)收據(jù)上的數(shù)學(xué)；收集常吃水果的含糖量；特別關(guān)注獼猴桃的含糖量。(積累生活經(jīng)驗(yàn)，為課上學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。)（二）導(dǎo)入新課多媒體出示：常吃水果?？吹竭@些水果，你想到了什么？多媒體出示：展示學(xué)生收集的常吃水果的含糖量。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？獼猴桃的含糖量怎樣？（從學(xué)生感興趣的水果入手，引出課題。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解水果的一些常識(shí)，引發(fā)學(xué)生的探究欲望。）（三）學(xué)習(xí)新課最少含糖量問(wèn)題多媒體出示：書第14頁(yè)圖。師：從圖中你了解哪些數(shù)學(xué)信息？（臺(tái)秤上的數(shù)學(xué)信息；研究人員話語(yǔ)中的信息）教師板書：獼猴桃每千克含糖千克——千克師誰(shuí)知道這句話是什么意思生：每千克獼猴桃最少含糖
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1