積的近似值教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明-wenkub.com
2025-04-14 08:18 本頁(yè)面
【正文】 只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。這節(jié)課的設(shè)計(jì)，難點(diǎn)突破有方法，重點(diǎn)突出掌握好，學(xué)生學(xué)習(xí)有信心，課標(biāo)精神融其中。第二部分內(nèi)容是新知，我通過(guò)生活事例，激發(fā)學(xué)生興趣，感受數(shù)學(xué)價(jià)值，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。計(jì)算是學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重中之重，是數(shù)學(xué)解決問題的基石。特別關(guān)注獼猴桃的含糖量。）三、課后系統(tǒng)部分——教學(xué)后記頁(yè)“練一練”的第)五、課堂小結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容是什么）四、問題討論先讓學(xué)生獨(dú)立思考“練一練”的第1題填表按要求取積的近似值。（，老師首先給予肯定，然后說(shuō)明國(guó)家計(jì)算電費(fèi)不能出現(xiàn)一分的差錯(cuò)，所以要保留到分。）嘗試練習(xí)出示教材中的“試一試”≈（在這個(gè)問題的解決中，重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生。2：？學(xué)生自己嘗試計(jì)算。）積的近似值。教師介紹“計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)也可以根據(jù)需要用‘四舍五入法’求積的近似值”。要保留兩位小數(shù)怎么辦教師邊重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小數(shù)位數(shù)不夠用0占位的意義方法。0的左邊補(bǔ)一個(gè)86交流計(jì)算的方法。教師巡視先估計(jì)一下多媒體出示：“千克”最多含糖誰(shuí)知道這句話是什么意思生：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解水果的一些常識(shí)，引發(fā)學(xué)生的探究欲望。(積累生活經(jīng)驗(yàn)，為課上學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。多媒體課件二、課堂系統(tǒng)部分——教學(xué)過(guò)程在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)小學(xué)生從具體的形象思維逐步
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