物質(zhì)的量濃度教學(xué)設(shè)計(jì)01-文庫(kù)吧
2025-04-02 06:46 本頁(yè)面
【正文】 量）因體積不同而不同。例如：將一壺糖水，分別倒入大碗和小碗中，糖水的濃度相等，但大、小碗中的含糖量并不相等。思考，回答：同一濃度的溶液，取不同的體積，其物質(zhì)的量濃度保持不變，所含溶質(zhì)因體積不同而不同?；貞浳镔|(zhì)的量濃度的概念。思考，回答：NaCl溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量。思考，回答：已知物質(zhì)的量濃度和體積，求溶質(zhì)的物質(zhì)的量，應(yīng)用體積物質(zhì)的量濃度。體積的單位應(yīng)為L(zhǎng)，／L250mL／1000mL／mol=。①鞏固知識(shí)；②會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)；③培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，即用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題。①鞏固知識(shí)，加深認(rèn)識(shí)，使知識(shí)條理化，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的落實(shí)；②通過(guò)舊知識(shí)的延伸，使學(xué)生處于積極的自主狀態(tài)。①鞏固物質(zhì)的量濃度的概念；②明確物質(zhì)的量濃度是一種表示溶液組成的重要方法。①?gòu)?fù)習(xí)物質(zhì)的量的濃度的概念；②鞏固由物質(zhì)的量向溶質(zhì)的質(zhì)量的轉(zhuǎn)化。①鞏固物質(zhì)的量濃度的概念；②會(huì)應(yīng)用物質(zhì)的量的概念進(jìn)行計(jì)算。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 【設(shè)問(wèn)】知道所需的溶質(zhì)的質(zhì)量，怎樣來(lái)取溶質(zhì)？【設(shè)問(wèn)】若所取溶質(zhì)為液體，應(yīng)如何取？【板書】2．稱量【設(shè)問(wèn)】用托盤天平來(lái)稱量固體藥品應(yīng)注意哪些？【演示】【設(shè)問(wèn)】若稱量有腐蝕性的物質(zhì)，例如：NaOH能否放在紙上稱量？應(yīng)如何稱量？【講述】我們配制溶液用的主要儀器之一是容量瓶。容量瓶是配制準(zhǔn)確濃度溶液的儀器，它上邊標(biāo)有溫度和體積?！驹O(shè)問(wèn)】容量瓶上邊標(biāo)有溫度和體積說(shuō)明了什么？【設(shè)問(wèn)】能否用容量瓶來(lái)溶解固體物質(zhì)？思考，回答：用托盤天平來(lái)稱量。回答：用量筒來(lái)量取。思考，相互討論，回答：①調(diào)整托盤天平的零點(diǎn)；②兩個(gè)托盤上各放一張大小相等的紙片；③根據(jù)左物右碼來(lái)稱量。觀察，傾聽(tīng)。思考，回答：因?yàn)镹aOH有腐蝕性，所以不能放在紙上稱，而應(yīng)放在玻璃器皿上稱量。傾聽(tīng)，記錄。思考，回答：說(shuō)明容量瓶的體積受溫度影響。相互討論，得出結(jié)論：不行。因?yàn)槿萘科可线厴?biāo)有溫度和體積，說(shuō)明容量瓶的體積受溫度的影響。而溶解固體物質(zhì)可能放熱，也可能吸熱，使容量瓶的體積不準(zhǔn)確。復(fù)習(xí)固體物質(zhì)的量取。復(fù)習(xí)液體物質(zhì)的量取。①?gòu)?fù)習(xí)托盤天平的使用方法；②培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、認(rèn)真仔細(xì)、獨(dú)立自覺(jué)的科學(xué)態(tài)度。使學(xué)生掌握稱量固體藥品的方法。使學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固稱量有腐蝕性固體藥品的方法。了解容量瓶是配制準(zhǔn)確濃度溶液的儀器。掌握容量瓶的體積受溫度影響。①鞏固容量瓶的有關(guān)知識(shí)；②加深對(duì)容量瓶使用的認(rèn)識(shí)。續(xù)表教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 【板書】3．溶解【設(shè)問(wèn)】根據(jù)我們前面所學(xué)的知識(shí)，溶解固體物質(zhì)應(yīng)在哪兒溶解？用到哪些儀器？【設(shè)問(wèn)】在溶解過(guò)程中還應(yīng)注意哪些問(wèn)題？【演示實(shí)驗(yàn)】，并用玻璃棒攪拌。【講述】把溶解好的溶液從小燒杯轉(zhuǎn)移到250mL的容量瓶里?！景鍟?．轉(zhuǎn)移【講述】把小燒杯里的溶液往容量瓶中轉(zhuǎn)移，由于容量瓶的瓶口較細(xì)，為避免溶液灑出，用玻璃棒引流。【演示】把小燒杯里的溶液沿玻璃棒轉(zhuǎn)移到容量瓶中?！驹O(shè)問(wèn)】燒杯和玻璃棒是否需要處理？應(yīng)如何處理？【板書】5．洗滌【過(guò)渡】為保證溶質(zhì)盡可能全部轉(zhuǎn)移到容量瓶中，應(yīng)該用蒸餾水洗滌燒杯和玻璃棒二、三次。思考，回答：在燒杯中。用到燒杯和玻璃棒。相互討論，回答：①溶解時(shí)加水不要太多；②攪拌時(shí)不要用玻璃棒碰燒杯底部；③不要把玻璃棒放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，以免弄臟。觀察，思考。傾聽(tīng)，記錄。傾聽(tīng)，理解，記錄。觀察。思考，回答：需要處理。猜想：計(jì)算溶質(zhì)的質(zhì)量，是根據(jù)溶液的體積和物質(zhì)的量濃度計(jì)算出來(lái)的。在溶解過(guò)程中由于燒杯和玻璃棒上沾有溶質(zhì)氯化鈉，為避免溶質(zhì)的損失，所以應(yīng)把小燒杯和玻璃棒用蒸餾水洗滌。掌握溶解固體物質(zhì)所用的儀器。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。鞏固正確的實(shí)驗(yàn)操作，加深印象。了解下一步的操作。①了解向容量瓶中轉(zhuǎn)移液體，應(yīng)用玻璃棒引流；②其目的是為了避免液體藥品的損失。給學(xué)生以正確操作。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及邏輯推理的能力。續(xù)表教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 【設(shè)問(wèn)
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