物質(zhì)的量濃度教學(xué)設(shè)計(jì)01(編輯修改稿)
2025-05-14 06:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 】如果用量筒來取用液體藥品，量筒是否需用洗滌？【講述】然后往容量瓶里加蒸餾水，距刻度線2～3cm處停止，為避免加水的體積過多，改用膠頭滴管加蒸餾水到刻度線，這個(gè)操作叫做定容?！景鍟?．定容【設(shè)問】定容時(shí)由于不小心水加多了，用膠頭滴管取出來多余的溶液，可以嗎？【講述】所以，定容失敗，只好重新做。定容時(shí)還要注意凹液面下緣和刻度線相切，眼睛視線與刻度線呈水平，不能俯視或仰視，否則，都會(huì)造成誤差。最后把容量瓶瓶塞塞緊，把容量瓶倒轉(zhuǎn)過來，搖動(dòng)多次，使溶液混合均勻叫做搖勻?！景鍟?．搖勻【演示】把已溶解的氯化鈉溶液，轉(zhuǎn)移到250mL的容量瓶中，洗滌、定容、搖勻。把配好的溶液倒入試劑瓶中，蓋上瓶塞，貼上標(biāo)簽。量筒本身是一個(gè)粗略量器，它的刻度就包含著倒不出來的藥品，所以不用洗滌。傾聽，理解，記錄。思考，相互討論，得出結(jié)論；不行。那樣做溶液中的溶質(zhì)就會(huì)減少，溶液的濃度就會(huì)變小。①明確定容失敗，應(yīng)重新操作；②定容時(shí)應(yīng)正確操作；眼睛視線與刻度線呈水平，不能俯視或仰視；③明確搖勻的操作。觀察，思考，記錄。熟悉量筒的應(yīng)用。掌握定容的概念。①明確配制物質(zhì)的量濃度溶液的意義；②加深對(duì)溶液配制的理解。①掌握正確的操作順序；②明確操作的注意事項(xiàng)；③培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。①給學(xué)生以正確的操作；②鞏固操作的順序；③加深操作中的注意事項(xiàng)。續(xù)表教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 【設(shè)問】在配制溶液中哪些操作可能引起溶液濃度的誤差？【設(shè)問】定容時(shí)俯視或仰視刻度線，對(duì)溶液的濃度有何影響？【小結(jié)】①物質(zhì)的量濃度與溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一樣，都是用來表示溶液組成的，但在應(yīng)用中物質(zhì)的量濃度有很多方便之處。單位是mol／L。③配制物質(zhì)的量濃度溶液的操作步驟：計(jì)算、稱量（或量取）、溶解、轉(zhuǎn)移、洗滌、定容、搖勻、裝瓶貼簽?！咀鳂I(yè)】課本第52頁，第1題（1），第2題，第4題。討論，得出結(jié)論：①固體藥品的稱量與液體藥品的量取是否準(zhǔn)確；②把溶液向容量瓶中轉(zhuǎn)移，溶液灑了；③未洗滌燒杯和玻璃棒或洗滌了量筒；④定容時(shí)水加多了或加少了；定容時(shí)未平視刻度線。相互討論，互相補(bǔ)充，得出結(jié)論：①仰視刻度線，實(shí)際加水量未到刻度線，使溶液的物質(zhì)的量濃度增大；②俯視刻度線，實(shí)際加水量超過了刻度線，使溶液的物質(zhì)的量濃度減小?；貞洝⒙鋵?shí)。①培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及應(yīng)用知識(shí)進(jìn)行分析問題的能力；②加深認(rèn)識(shí)，使知識(shí)條理化，進(jìn)對(duì)知識(shí)的落實(shí)。①培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊；②掌握仰視與俯視對(duì)溶液濃度的影響。加深認(rèn)識(shí)，使知識(shí)條理化，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的落實(shí)。續(xù)表教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 【隨堂檢測(cè)】（1）／L的NaCl溶液，需NaCl的質(zhì)量為多少克？（2）欲配制1mol／L的氫氧化鈉溶液250mL，完成下列步驟：①用天平稱取氫氧化鈉固體___g。②將稱好氫氧化鈉固體放入___中加___蒸餾水將其溶解，待___后，將溶液沿___移入___mL的容量瓶中。③用少量蒸餾水沖洗___次，將沖洗液移入___中，在操作過程中不能損失點(diǎn)滴液體，否則會(huì)使溶液的濃度偏___（低或高）。④向容量瓶內(nèi)加水至刻度線___時(shí)，改用___小心加水至溶液凹液面與刻度線相切，若加水超過刻度線，會(huì)造成溶液濃度偏___，應(yīng)該___。⑤最后蓋好瓶蓋___，將配好的溶液移入___中并貼好標(biāo)簽?？疾閼?yīng)用物質(zhì)的量濃度的概念進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。考查配制物質(zhì)的量濃度的溶液的步驟與具體的基本操作。附：課堂練習(xí)答案 1．10mol／L，10mol／L；2．相等。1=（g）1=（g） 1=（g）隨堂檢測(cè)答案 1． 2．①10 ②燒杯，少量，冷卻，玻璃棒，250 ③2～3，容量瓶，低④2～3 cm，膠頭滴管，低，重新配制 ⑤搖勻，試劑瓶。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：使學(xué)生掌握物質(zhì)的量濃度的計(jì)算。能力培養(yǎng)：從概念的應(yīng)用中，培養(yǎng)學(xué)生審題、答
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1