《20xx年培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施與組織控制手冊(cè)》-文庫(kù)吧
2025-05-01 09:00 本頁(yè)面
【正文】 3 倍人。這種座位安排法可 被用來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)短的報(bào)告，也適合于以講師為中心的講授方法。如圖 1413所示。 圖 1412 領(lǐng)章形教室布置圖 圖 1413 大講堂式教室布置圖 （四） 環(huán)形教室布置法 教室中的可視性非常重要，因?yàn)橹v師選擇哪種教室布置法，將決定受訓(xùn)人員是能更好地看見(jiàn)教室前面而看不清其他受訓(xùn)人員，還是能更好地看清其他受訓(xùn)人員而看不清教室前面。環(huán)形教室的布置，最適合學(xué)員公開、平等的討論，但如果不移動(dòng)桌椅，就有將近一半的受訓(xùn)人員看不見(jiàn)教室前面。如 圖 1414 所示。 圖 1414 環(huán)形教室布置圖 （五） U 形（或雙 U 形）教室布置法 U 形教室布置法鼓勵(lì)受訓(xùn)人員之間的交流與互相影響，當(dāng)受訓(xùn)人員的大多時(shí)間用來(lái)相互影響、相互作用時(shí)，這種方法十分有效。這種方法還是 平衡以講師為中心和以受訓(xùn)人員為中心二者的最好方法。 U 形教室布置法在利用空間時(shí)不是很經(jīng)濟(jì)，雖然雙 U 形教室布置法的空間利用率要更高一些。另外，處在 U 形兩邊的受訓(xùn)人員由于看不到同排的非近鄰伙伴，只能與對(duì)邊的伙伴交流。而位于 U 形后邊的受訓(xùn)人員則更傾向于與講師進(jìn)行交流，而非同排伙伴，這也可以 算是它的一個(gè)短處。如圖 1415 與圖 1416所示。 圖 1415U 形教室布置圖 圖 1416 雙 U 形教室布置圖 （六） 方塊式（或中空方塊式）教室布置法 U 形教室布置法封閉起來(lái)，就形成了方塊式（或中空方塊式）教室布置法。這兩種方法特別適合于小組，尤其是由高級(jí)主管組成的受訓(xùn)小組，并適合舉辦學(xué)術(shù)討論會(huì)。如果這個(gè)組相對(duì)大一些，中空方塊式則相對(duì)有效些了。這兩種方法都不適用于特別大的組， 它們都是以受訓(xùn)人員為中心的方式。如圖 1417 與圖 1418 所示。 ╳╳ ╳╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳╳ ╳╳ ╳╳ ╳╳ 圖 1417 方塊式教室布置圖 圖 1418 中空方塊式教室布置圖 （七） V 形教室布置圖 這種方法能更充分地利用教室前面的空間，但受訓(xùn)人員彼此間見(jiàn)得很少。 V 形教室布置法和 U 形教室布置一樣，空間利用效率都很低，因?yàn)榻淌业恼麄€(gè)中部地帶基本上沒(méi)有利用。如圖 1419 所示。 圖 1419 V 形教室布置圖 （八） 點(diǎn)式教室布置法 點(diǎn)式教室布置法有多種結(jié)構(gòu)，這種方法的最首要的用意是鼓勵(lì)受訓(xùn)人員成小組地工作，它可以根據(jù)桌子的大小和參加培訓(xùn)人員的多少而決定由一張或多張桌子構(gòu)成。其重點(diǎn)在以受訓(xùn)人員為中心的講解，因?yàn)橹v師不可能同時(shí)在多張桌子邊上。如圖 14110 所示。 圖 14110 點(diǎn)式教室布置圖 （九） 組合式教室布置法 這種 方法根據(jù)不同的需求，可以采用多種組合方法。可以整體的受到人員為中心局部以講師為中心布局，也可以整體以講師為中心，局部以受訓(xùn)人員為中心布局。這樣的部局組合就會(huì)有多種多樣。如果組合合理，將是大型培訓(xùn)中教室布置的最佳方案。 五、 受訓(xùn)人員的準(zhǔn)備 通知受訓(xùn)人員培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)和培訓(xùn)須知。最好在培訓(xùn)之前對(duì)培訓(xùn)有關(guān)事項(xiàng)做充分宣導(dǎo)，讓學(xué)員對(duì)培訓(xùn)有必要的了解，對(duì)培訓(xùn)順利進(jìn)行并取得良好的效果有非常重要的作用。 六、 講師自己的準(zhǔn)備 對(duì)于一項(xiàng)培訓(xùn)，不管以前做過(guò)多少次，面對(duì)不同的受訓(xùn)人員，講師與受訓(xùn)人員之間，受訓(xùn)人員與培訓(xùn)材料之間，受訓(xùn)者與 受訓(xùn)者之間的互動(dòng)，使每次培訓(xùn)都成為一次新的挑戰(zhàn)。因此，即使講師很有經(jīng)驗(yàn)，并且做過(guò)很多同樣的培訓(xùn)，培訓(xùn)之前的準(zhǔn)備也是非常必要的。 如果是多位講師合作上一門課程或共同做一次培訓(xùn)，就要在事前彼此了解對(duì)方的授課內(nèi)容及觀點(diǎn)，以防培訓(xùn)過(guò)程中發(fā)生內(nèi)容重疊甚至觀點(diǎn)矛盾，否則會(huì)使學(xué)員無(wú)所適從或?qū)ε嘤?xùn)失去興趣。 七、開課前的準(zhǔn)備 永遠(yuǎn)不要低估準(zhǔn)備的重要性。細(xì)心地計(jì)劃總是能使問(wèn)題、頭痛的事情、甚至災(zāi)難減至最少。老練的培訓(xùn)講師都知道：如果他沒(méi)有細(xì)心地做好準(zhǔn)備的話，可能不易出錯(cuò)的地方都會(huì)出錯(cuò)。在培訓(xùn)過(guò)程中，當(dāng)培訓(xùn)執(zhí)行者（講師、 主持人或其他管理人員）努力使一切都恢復(fù)正常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，每一秒鐘都像是一段很長(zhǎng)的時(shí)間，比如電腦、錄音機(jī)
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