江蘇省泰州市明珠實(shí)驗(yàn)學(xué)校-文庫吧
2025-04-02 05:06 本頁面
【正文】 多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，又形成了獨(dú)具一格的市井社會(huì)，其文化類型呈現(xiàn)出平民傾向。所以，宋代教育家胡瑗在這里堅(jiān)持“安民之道”，成為一代宗師；范仲淹在這里率民筑堤，形成了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負(fù)；明代思想家王艮在這里提出的“百姓日用即道”，是泰州學(xué)派的核心；清代思想家魏源在這里著作《海國圖志》百卷，促進(jìn)了整個(gè)東方的思想解放……滄海桑田，盡管泰州離海岸線越去越遠(yuǎn)，但新中國海軍的誕生地在泰州。泰州是一座英雄的城市。大革命時(shí)期共產(chǎn)黨員沈毅發(fā)動(dòng)“五一起義”；土地革命戰(zhàn)爭時(shí)期姜堰大地上最先建立起工農(nóng)紅軍；抗日戰(zhàn)爭時(shí)期泰州為新四軍東進(jìn)的橋頭陣地，黃橋決戰(zhàn)威震華中；國內(nèi)戰(zhàn)爭初期蘇中戰(zhàn)役首戰(zhàn)泰興、宣家堡告捷；人民海軍建軍于泰州白馬……泰州有保存和保護(hù)較好的革命歷史文化遺產(chǎn)建筑：新四軍東進(jìn)泰州談判紀(jì)念館的西山白云寺（原魯蘇皖邊區(qū)游擊副總指揮部）、黃橋戰(zhàn)役紀(jì)念館、丁文江故居、黃橋朱履先中將府、中共江浙區(qū)泰興獨(dú)立支部舊址紀(jì)念館所在地刁氏宗祠、新四軍蘇北指揮部舊址姜堰曲江樓、白馬廟三野渡江作戰(zhàn)指揮部舊址（新中國海軍誕生地）……目前，研究泰州水文化的機(jī)構(gòu)多，成果也多，但是適合青少年參與探索，體驗(yàn)感悟，學(xué)習(xí)傳承的文化活動(dòng)、文化產(chǎn)品不多，我們希望通過《地理泰州三水文化》課程基地建設(shè)，弘揚(yáng)泰州特色文化，借助基地建設(shè)過程，讓學(xué)生充分參與進(jìn)來，讓老師充分參與進(jìn)來，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“有利于”，即有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，有助于教師的專業(yè)成長，有助于對(duì)地方歷史文化學(xué)習(xí)和傳承。㈡《地理泰州三水文化》課程基地建設(shè)的效能。通過在工作坊的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)，讓他們感悟獲取知識(shí)的途徑有很多，通過生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，親身體驗(yàn)感悟到獲取知識(shí)的過程是有趣的、生動(dòng)活潑的，學(xué)習(xí)，獲取的知識(shí)更有趣、牢靠?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的就是獲取分?jǐn)?shù)，考上好學(xué)校，大部分是在被動(dòng)學(xué)習(xí)，要我學(xué)。通過泰州歷史文化課程基地的社會(huì)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生在自主、合作、探究中提高學(xué)習(xí)效能，發(fā)掘潛能特長。通過師生做中學(xué)、學(xué)中做的方式，鞏固、演示、驗(yàn)證、探究和拓展教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生天賦潛能，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。通過工作坊成員的宣傳、實(shí)地考察、走訪以及老師的講座，開展的各項(xiàng)比賽、征文活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作、表述、溝通、組織協(xié)調(diào)等綜合實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)傳承泰州歷史文化，是落實(shí)泰州市委提出的建設(shè)“三個(gè)名城”即：醫(yī)藥名城、文化名城、生態(tài)名城建設(shè)的需要。尤其，我們醫(yī)藥高新區(qū)的教育，更要發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，為“三個(gè)名城”建設(shè)作出更多的努力和貢獻(xiàn)。變滿堂灌為探究性學(xué)習(xí)，變一言堂為生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的生動(dòng)活潑的生態(tài)課堂，促進(jìn)教師專業(yè)成長。以《地理泰州三水文化》基地建設(shè)為契機(jī)，讓教師和學(xué)生以各種形式參與到四個(gè)工作坊的活動(dòng)中去。如：發(fā)動(dòng)全體教師利用課余，收集、研讀泰州的歷史、地理、文化等資料，撰寫隨筆、隨感。帶領(lǐng)學(xué)生游覽泰州的歷史文化遺跡，參觀現(xiàn)代科技展覽，感受濕地文化，走訪淮劇團(tuán)等活動(dòng)，引導(dǎo)他們通過各種途徑收集相關(guān)資料，并形成文字，相互交流，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。促教師專業(yè)成長，建設(shè)一支一流的教師隊(duì)伍，促學(xué)生全面發(fā)展，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，讓全校沐浴在我要科研、我要學(xué)習(xí)的文化氛圍中，形成學(xué)校的特色文化。二、基地建設(shè)情況㈠實(shí)施措施和保障機(jī)制加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，宣傳項(xiàng)目建設(shè)的意義為讓全校每位教師都能充分認(rèn)識(shí)課程基地建設(shè)的意義，積極投入到課程基地的建設(shè)與使用中去，以促進(jìn)教學(xué)方式的變革。組織全體教師學(xué)習(xí)宣傳《江蘇省教育廳江蘇省財(cái)政廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施薄弱初中質(zhì)量提升工程的通知》，宣講《地理泰州三水文化》省級(jí)申報(bào)時(shí)的演講PPT，通過校報(bào)和校園網(wǎng)平臺(tái)使全體師生知曉項(xiàng)目建設(shè)的內(nèi)容和方式。發(fā)動(dòng)全體教師研讀泰州的地理、文化等相
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