植樹(shù)問(wèn)題優(yōu)質(zhì)課賽課教案-文庫(kù)吧
2025-04-02 04:30 本頁(yè)面
【正文】 紙（小路、小樹(shù)、房子） 板書(shū)用的字條【學(xué)具準(zhǔn)備】: 剪紙或模型（小路、小樹(shù)） 常規(guī)學(xué)具剪紙（小路、小樹(shù)、房子）【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】：一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)間隔。朗讀兒歌，引入“五指”。朗讀“五指歌”，邊讀邊數(shù)手指。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作的教育）觀察手指，明確五個(gè)手指間的空就是間隔。師：你有什么發(fā)現(xiàn)？手指數(shù)比間隔數(shù)多1 （五指四空）引入新課“人有兩件寶，雙手和大腦，雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。”讓我們動(dòng)手、動(dòng)腦一起去探究植樹(shù)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題吧﹗（課件出示：植樹(shù)問(wèn)題）二、探究新知 小組合作設(shè)計(jì)植樹(shù)方案。課件出示：同學(xué)們要在全長(zhǎng)20米的小路一邊植樹(shù)，要求每隔5米栽一棵。引導(dǎo)學(xué)生理解題意：什么是“一邊植樹(shù)”？什么又是“每隔5米栽一棵”呢？（1）學(xué)生小組合作，利用準(zhǔn)備的學(xué)具模擬植樹(shù)。教師巡視。（2）學(xué)生匯報(bào)方案，學(xué)生用實(shí)物模擬植樹(shù)，學(xué)生邊栽邊說(shuō)明理由。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察。學(xué)生匯報(bào)后，教師用貼紙演示種樹(shù)過(guò)程。學(xué)生匯報(bào)并板演第二種設(shè)計(jì)方案，教師貼紙演示。師提問(wèn)：什么情況下會(huì)遇到這種情況？教師可以在小路的一端貼上房子 ，便于學(xué)生觀察間隔數(shù)與棵樹(shù)的關(guān)系。 學(xué)生匯報(bào)并板演第三種設(shè)計(jì)方案，教師貼紙演示。探究間隔數(shù)的算法。 師：三種不同的栽法有什么相同之處？（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)都是在20米的小路上植樹(shù)，都是每隔5米栽一棵，而且都有4個(gè)間隔。）4個(gè)間隔也就是小樹(shù)把小路分成的段數(shù)是4段，段數(shù)與路長(zhǎng)和間隔長(zhǎng)有什么關(guān)系？要求段數(shù)必須知道哪兩個(gè)條件？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)20247。5=4（段）也就是間隔數(shù)=路長(zhǎng)247。 間隔長(zhǎng)）舉例：如果在全長(zhǎng)100米的小路一邊植樹(shù)，每隔10米栽一棵。一共有多少個(gè)間隔？每隔20米栽一棵，一共有多少個(gè)間隔？板書(shū)：間隔數(shù)=路長(zhǎng)247。間隔數(shù)師：三種不同的栽法有什么不同之處？（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)所需的棵樹(shù)不同，有的5棵，有的4棵，有的3棵.）板
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