思維導圖在閱讀教學中的運用-文庫吧
2025-04-02 01:17 本頁面
【正文】 記憶的內(nèi)容的核心部分，如思維導圖模板一“解讀文本”。然后，從中心部分分出很多曲線，再在線上寫下你要記憶的內(nèi)容。(3)認真看圖，你會不會聯(lián)想到以下的事物：大樹的枝干，人的神經(jīng)，或是飛鳥的輪廓……(4)在某些內(nèi)容的旁邊畫上可表示其內(nèi)容的圖畫?？傊?，“寫”與“畫”雙管齊下，使你的畫既美觀又實用。 其次，在閱讀教學中，讓學生從不同的角度和層面繪制思維導圖[3]。 力求用思維導圖將閱讀思考的過程反映出來，筆者認為應(yīng)從四個不同層面將思維導圖運用于閱讀教學中。 第一層面：解讀文本 即跨越讀者與文本的距離，全面理解文本的思想內(nèi)容和表達形式。要咬文嚼字，讀出字里行間所含的深意。通過重點句段來解讀文本，體會作者的思想感情。這一思維過程見思維導圖模板一。160
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