圓的周長教學(xué)設(shè)計1-文庫吧
2025-04-02 00:19 本頁面
【正文】 合作探究利用學(xué)具操作，用不同方法測量圓的周長，并把結(jié)果記錄下來。（滾動法、繞繩法）小組匯報：誰來把你的方法介紹給大家？（結(jié)合學(xué)生的方法配以課件演示）：如用滾動、繞繩的方法可以測量出圓的周長，但有一定的局限性，探討求圓的周長的一般方法。 今天老師也帶來了圓，想請一位同學(xué)上來測量一下，誰愿意？ 課件演示：轉(zhuǎn)動的風(fēng)車，形成圓形，問：你怎么不量呢？（這個圓會動，很難測量……） 小結(jié)：看來象這樣動態(tài)的圓用繞線或滾動的方法來測量其周長確實存在很大的困難，這就需要我們探究出一種像正方形周長的計算公式一樣普遍使用的方法來解決圓周長的問題。 （三）、探求圓周長的規(guī)律 圓周長與什么有關(guān) ①、請同學(xué)們先猜一猜：圓的周長可能和圓的什么有關(guān)？（直徑或半徑）追問：為什么圓的周長會與直徑或半徑有關(guān)呢？（或者說你是怎么想到圓的周長會與直徑或半徑有關(guān)的呢？） ②、到底是不是這樣呢？我們來看一個實驗。（旋轉(zhuǎn)三個系有長短不同細線的小球，形成了三組大小不同的圓，讓學(xué)生觀察其變化過程）。③、組織學(xué)生討論，得出結(jié)論：看來圓的周長確實與圓的直徑或半徑有關(guān)。 圓周長與直徑的關(guān)系 ①、到底有什么關(guān)系呢？課件出示一個畫有直徑的圓，同學(xué)們，現(xiàn)在憑你的直覺猜想一下，圓的周長大約是該圓直徑的幾倍？（如果學(xué)生的猜想有所離譜，這時電腦把這個圓的周長化曲為直再讓學(xué)生猜一猜。 ②、圓的周長到底是直徑的多少倍呢？我們還是通過實驗來證明。（四人一小組由小組長分工，一人測量一個圓的周長，剩下的一人負責(zé)記錄數(shù)據(jù)，并用計
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