教案埃及的金字塔-文庫(kù)吧
2025-04-02 00:09 本頁(yè)面
【正文】 是具體寫金字塔的宏偉和精巧的呀？（第三小節(jié)）三、 品讀課文第三小節(jié)。1． 同學(xué)們就讓我們走近這宏偉而又精巧的金字塔，仔細(xì)地觀察，好好地欣賞。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第三自然段，找到具體描寫金字塔宏偉、精巧的詞句，美美地讀一讀，然后想一想這樣寫有什么好處。㈠這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。 這一句話寫出了金字塔的什么呀？（高）說得好通過金字塔的高來(lái)體現(xiàn)它的宏偉，金字塔到底有多高呀？（146米）146米老師沒有什么具體的印象，誰(shuí)能更加具體地來(lái)告訴我呀？（相當(dāng)于40層高的摩天大廈）我們這一幢教學(xué)樓有幾層呀？（3）14個(gè)這樣的教學(xué)樓才和胡夫金字塔差不多高，這一座金字塔高吧？來(lái)全體起立，讓我們一起來(lái)看四十層高的摩天大廈，現(xiàn)在看的是三層，再看十層，二十層，四十層，看到四十層的高樓了嗎？誰(shuí)來(lái)說說你看到了嗎？感覺怎么樣？（高）真高嗎？（高）誰(shuí)能試著把金字塔的高讀出來(lái)？指導(dǎo)朗讀：指名讀，評(píng)價(jià)①你把金字塔的高讀出來(lái)了，誰(shuí)能讀地更高一點(diǎn)嗎？再指名讀。① 你讀得真高呀，（范讀：高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。）誰(shuí)也想像他這樣讀呀？再指名讀。② 嗯，老師覺得你讀得還不夠高，誰(shuí)再來(lái)試試？再指名讀。讓我們一起把這句話好好地讀一讀，讀出金字塔的高來(lái)。全班齊讀。 過渡句：剛才那位同學(xué)找到了描寫金字塔高的句子，來(lái)表現(xiàn)金字塔的宏偉，還有其他的句子嗎？㈡繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程。 這句話寫出了金字塔周長(zhǎng)的長(zhǎng)，也能體現(xiàn)出金字塔的宏偉。到底有多長(zhǎng)呀？（差不多有一公里）嗯，真長(zhǎng)。你能試著用你的聲音來(lái)體現(xiàn)金字塔的長(zhǎng)嗎？ 讀得真好！讓我們像剛才那位同學(xué)一樣把這一句讀一遍，邊讀邊感受一下金字塔的宏偉。過渡句：通過金字塔周長(zhǎng)的長(zhǎng)也能看出金字
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