教案埃及的金字塔-wenkub.com
2025-04-14 00:09 本頁面
【正文】 未來作家：本文不僅在描景壯物有一定的順序，而且把最有特色的景物寫得很具體。老師稍加引導(dǎo)。看到這里難道你不想通過你的朗讀來表達對埃及人民的無比贊揚和崇敬嗎？ 就讓我們的聲音來證明吧：現(xiàn)在——總結(jié)：今天的課就上到這里了，可是老師發(fā)現(xiàn)黑板上除了課題外一個板書都沒有呢？你們愿意來幫我設(shè)計一下嗎？板書即要語言簡單，又要能反映課文的主要內(nèi)容。師：你們說得都很好，在建造金字塔時難道就只遇到這些困難嗎？聰明的同學(xué)們你們想想看，埃及人民還有可能遇到哪些困難？問題1。解決辦法：專門修建了一條石路。石塊太重，搬不動。齊聲朗讀課文第三自然段。讓我們一起有感情地朗讀這些句子，讀出金字塔的宏偉，讀出你對它的贊美。過渡句：課文通過描寫金字塔的高、周長的長、所用石料的多，來具體表現(xiàn)金字塔的宏偉，你們覺得還有其他的句子也能反映金字塔的宏偉的么？例如建設(shè)這座金字塔時所用的……（勞動人民和工程所用的時間）㈣為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10萬多人在烈日暴曬下干活兒。這需要多少石頭呀？你能把這個讀出來嗎？（生讀）視情況是否需要再指名讀。請坐。過渡句：通過金字塔周長的長也能看出金字塔的宏偉來，還有嗎？㈢塔身由230萬塊巨石砌成。 過渡句：剛才那位同學(xué)找到了描寫金字塔高的句子，來表現(xiàn)金字塔的宏偉，還有其他的句子嗎？㈡繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程。）誰也想像他這樣讀呀？再指名讀。請同學(xué)們自由朗讀課文第三自然段，找到具體描寫金字塔宏偉、精巧的詞句，美美地讀一讀，然后想一想這樣寫有什么好處。而每一個標志性的建筑都集中反映了當(dāng)時勞動人民的勤勞和智慧，這節(jié)課就讓我們再次走進（引讀）——埃及的金字塔。[教學(xué)準備]課件[教學(xué)課時]兩課時[教學(xué)過程]第二課時一、 談話導(dǎo)人，激發(fā)興趣1．同學(xué)
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