公開課蟬教案-文庫(kù)吧
2025-04-01 23:24 本頁(yè)面
【正文】 師：太牛了，超現(xiàn)代的“超煩”都出來(lái)了！我們一起讀一下這個(gè)句子“杜鵑花還沒零落……”起！（教師指導(dǎo)學(xué)生深情地讀，讀出了那種“超煩”的感覺）師：我們剛才所關(guān)注的“還、就、更”等詞，它的名字叫虛詞。今天，我們主要的任務(wù)就是探索這種虛詞在傳情達(dá)意上的巨大作用。剛剛我們品味了幾個(gè)虛詞，感悟到了“一煩”，我們?cè)賮?lái)看幾個(gè)虛詞，看看作者是不是還有“二煩”？（幻燈片出示去掉虛詞的文字：“它是曾知知不休地在樹上過日子的小東西。身子小，叫的響，響徹一個(gè)夏天！曾這樣問：為什么聒聒？那是一個(gè)夏天”請(qǐng)學(xué)生讀之。）師：謝謝你！你能告訴我讀了這段文字之后的感受嗎？生：我覺得作者對(duì)蟬有點(diǎn)反感。師：好的，請(qǐng)坐，有不同的感觸嗎？你今天真是大放異彩，說(shuō)說(shuō)你的感受吧！生：我覺得作者在這里有點(diǎn)喜歡蟬的心情。師：何以見得？生：從“小東西”三個(gè)字可以看出。師：你能用喜歡的語(yǔ)氣把這“小東西”三字讀一下嗎？生：“小東西”（以親切的語(yǔ)氣讀，讀出了喜歡的感覺）師：嗯，不同的語(yǔ)氣傳遞出不同的情感，言為心聲，讀得不錯(cuò)！生：我覺得作者此時(shí)感到不可思議。師：何以見得？生：我從“它是曾知知不休地在樹上過日子的小東西。身子小，叫的響，響徹一個(gè)夏天！”這句話中覺得作者在想：這么小的東西，為什么能響徹一個(gè)夏天呢？真是不可思議！師：謝謝孩子！你真是小思的知音啊！現(xiàn)在哪位同學(xué)愿意幫我讀一讀這段文字（幻燈片出示：它就是曾知知不休地在樹上過日子的小東西。那么小，卻那么響，竟響徹一個(gè)夏天！曾這樣問：何必聒聒？那只不過是一個(gè)夏天罷了！其中“就、那么、卻、竟、何必、只不過、罷了”用紅色顯示。生讀。）師：與剛才的文段相比，我們發(fā)現(xiàn)多了……生：（齊答）多了“就、那么、卻、竟、何必、只不過、罷了”。師：是的，同學(xué)們，現(xiàn)在我們就來(lái)探討這些看似毫無(wú)意義的詞語(yǔ)，探討它們?cè)谶@個(gè)語(yǔ)段中所蘊(yùn)藏的深意，我們思考一下，作者借助這一個(gè)個(gè)虛詞，想表達(dá)的是一種怎樣的情愫呢？生：一個(gè)“就”字顯示了作者發(fā)現(xiàn)鳴聲很響很煩人的蟬竟然具有如此非凡意義時(shí)的一種驚訝，一種不以為然。 生21：從“那么、卻、竟”三個(gè)詞語(yǔ)中，我覺得作者想表達(dá)的是一種驚訝的情感，作者仿佛在說(shuō)：“蟬啊，你為什么這么小，叫得卻那么響??！你的身體中藏著什么呢？而且你這一叫，讓整個(gè)夏天都為你作伴！好長(zhǎng)好長(zhǎng)的聲音啊！”師：說(shuō)得多好啊!中國(guó)的語(yǔ)言有著無(wú)窮的內(nèi)蘊(yùn)，從這幾個(gè)詞中，你有不一樣的感觸嗎？生：從“那么、卻、竟”三個(gè)詞語(yǔ)中，我感覺到作者對(duì)蟬的
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