【正文】 然后讓學生把所說的拼音在輸入框中輸入并單擊后，由學生觀察會出現(xiàn)什么，讓學生找出在所需的漢字在選字框中的第幾個，并且按數(shù)字幾。在輸入需要翻屏的字時，可以設置一個暗箱，與學生開開玩笑，“我們的電腦怎么會沒有所需的漢字呢？”激發(fā)學生的求知欲，然后教給學生翻屏查找的方法。在畫圖軟件中輸入漢字經(jīng)常會出現(xiàn)一個問題，輸入的漢字卻無法顯示在畫圖軟件的輸入框內(nèi)，原因一般出現(xiàn)在畫圖軟件的文字工具欄中沒有選擇漢字字體造成，因此，在教學智能ABC輸入法時，應先讓學生學會在文字工具欄選擇漢字字體。第13課 把圖畫保存在自己的文件夾中教學目標：1．加強學生綜合使用各種工具的能力。2．學會創(chuàng)建新文件夾。教學重點：在默認的路徑上建立學生各自的文件夾。教學難點：文件夾的建立。教學過程：課文中開頭部分的想象畫，可以讓學生充分發(fā)揮想象力，在畫圖軟件去描繪自己的世界。想象畫的主題可以提前讓學生去設計。教學建立文件夾時，與文件的保存結(jié)合在一起。在保存的對話框中新建文件夾，相對其它方法的新建文件夾難度降低很多，在教材的第二冊還有新建文件夾的內(nèi)容，所以在這里教師不必把新建文件夾講解的過分復雜?？梢宰寣W生在默認的路徑上建立文件夾。給文件夾取名也可以用漢字，在取名時，學生容易在沒取名時，鼠標在空白單擊，這樣學生就不知道怎樣給文件改名。因此教師應告訴學生重新命名的方法：在新建文件夾處單擊鼠標右鍵，在彈出快捷菜單中選擇重命名。 從這一課開始，初步引入文件夾和目錄結(jié)構(gòu)的概念。第14課 圖片的加工教學目標：。教學重點：學會獲取計算機屏幕上的圖片。教學難點：教學過程：教學本課時，先設問：影片上的圖片怎么會跑到計算機里來了，然后演示截取屏幕上圖片的辦法?！敖厝∠聛淼膱D片計算機把它放在什么地方”可以讓學生猜一猜，有助學生理解“剪切板”的作用（臨時存放）。Print Screen和Alt+ Print Screen截取的屏幕有什么不同，可以通過兩個例子讓學生去區(qū)分。一個是在窗口不在最大化的情況下按Print Screen截取的圖片，粘貼到畫圖上保存起來；另一個同樣情況下的按Alt+Print Screen截取的圖片，同樣保存下來。打開保存的圖畫作比較，由學生自己去發(fā)現(xiàn)。接下來的加工可由學生自由進行，煅練他們的綜合能力，通過學生對截圖的處理，進一步培養(yǎng)學生信息加工能力。第15課 賀卡的制作教學目標：?！爱媹D”軟件間的聯(lián)系。，保護大自然的情感。教學重點：賀卡的制作。教學難點：雙任務間的切換、粘貼。教學過程：本課時是對學生一學期學習計算機的檢查，也是學生自己體會學有所成，向別人展示自己學習成果的時機，應讓學生自由自主的創(chuàng)造，教師只需稍加點拔即可。這是一節(jié)綜合訓練課，主要任務是通過圖片和文字的結(jié)合描繪“我的家”，通過“我的家”這樣一個情境來激發(fā)學生的環(huán)保意識。所創(chuàng)設的情景，或結(jié)合的任務可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整。也可以提早將任務布置給學生，早作準備。保存圖：這一部分早已學過，但為了養(yǎng)成一個經(jīng)常保存的習慣，所以這里再一次提到，并有意識提醒學生思考，如果不保存可能會發(fā)生什么事情。把作好藝術(shù)字粘貼到“賀卡1”，需要在兩個窗口進行，涉及到雙任務的切換，教師講清楚雙任務的切換方法。在講解雙任務的復制、粘貼時，可以進一步幫助學生理解剪切板的概念。打印機的使用因為型號不同，品牌不同打印機使用的方法不同，因此在本課時中教師主要講解在畫圖軟件中打印文件的方法。至于打印機的使用只要學生稍加了解就可。青仁小學信息技術(shù)四年級教案第1課 Windows界面教學目標：1．認識Windows的基本界面，知道快捷方式、圖標、桌面、任務欄、屏幕保護等概念。2．學會調(diào)整電腦中的日期和時間，會修改桌面背景，能設置屏幕保護，設置個性化的Windows界面。課時安排：1課時教學重點：認識桌面，調(diào)整顯示器屬性（改背景圖和設置屏幕保護）教學難點：理解任務和快捷方式的概念課前準備：檢查電腦中是否安裝了屏幕保護程序。在桌面上建立一些快捷方式教學提示：（一）注意點1．Windows95中“顯示器屬性”的對話框和Windows98中略有不同，注意向?qū)W生說明。2．設置屏幕保護時，要強調(diào)學生一般不要設密碼，如果要設，要求學生上好課后還原，以免造成不必要的麻煩。（二）課文分析：課文主要包括認識Windows界面和設置Windows界面兩部分，重點是設置Windows界面。設置界面主要講了以下幾個方面：1．任務欄：要求學生初步了解“任務”的概念，學會查看Windows啟動了哪些任務，能夠在切換任務和調(diào)整時間。2．快捷方式：知道“快捷方式”的基本概念。3．設置背景和屏幕保護：學生要能夠根據(jù)學生的興趣設置桌面背景和屏幕保護。（三）教學過程1．說一說Windows的基本界面是怎樣的？可以分哪幾部分？明確任務欄、圖標、快捷方式等概念；2．啟動“畫圖”，再觀察任務欄，此時電腦執(zhí)行了一個任務；不關再閉畫圖，再啟動“紙牌”，看任務欄的變化，說明了電腦執(zhí)行任務時，會把執(zhí)行任務的名稱顯示在任務欄上，Windows是多任務的。單擊任務欄上的任務的名稱就可以在任務間的切換。（快捷鍵是Alt + Tab ，有些任務會把任務欄擋住）3．任務欄右邊有些什么？你知道怎么用嗎？重點學習如何改變電腦中是時間？練習將電腦中的時間改成自己的生日那天。比一比誰最先將時間校準回來。4．怎樣改桌面背景 第2課 查看我的電腦教學目標：1．認識“我的電腦”，能區(qū)分軟盤、硬盤、光盤。認識文件夾圖標和常用文件的圖標（包括位圖文件、聲音文件和影片文件圖標）。2．學會新建文件夾和給文件夾更名，并將圖片另存到自己的文件夾下。3．培養(yǎng)文件資料要分類整理存放的習慣。課時安排：1課時教學重點：學會打開我的電腦，認識文件和文件夾課前準備：讓學生瀏覽查看的圖片（圖片文件、聲音文件、電影片斷等）介紹時用的光盤和軟盤教學提示：（一）注意點： 1．學生用鼠標點取文件和文件夾時，容易將一個文件夾移動到其他文件夾下，而移動文件夾時，Windows又不提示，要盡量避免將Windows系統(tǒng)文件夾移動。2．文件圖標會由于不同計算機安裝軟件的不同，而形成文件關聯(lián)的不一樣而有所不同。因此，圖標可能與書上介紹的不一樣，可以向?qū)W生說明，也可以通過打開“我的電腦”→單擊“查看”菜單→“文件夾選項”→“文件類型”，選擇相應的文件類型→“編輯”→“更改圖標”，從系統(tǒng)圖標庫中選擇相應的圖標，如果還沒有，可以單擊“瀏覽”，然后，選擇一個應用程序或圖標。3．介紹光盤的使用時，可能一些學校的學生機沒有光驅(qū)，可以通過教師演示介紹。4．許多光盤均有自動運行功能，所以光盤一放進就自動運行，可以在關閉關驅(qū)之前，按SHIFT鍵屏蔽自動運行。打開光盤不能用雙擊，因為雙擊光盤也會自動運行，這時，可以在光盤上單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“打開”，就可以打開光盤。5．將光盤上的文件修改后保存，電腦默認的文件夾是光盤上的，應指導學生改變盤符，保存到硬盤上自己的文件夾下。（二）課文分析課文的主要知識點是讓學生查看電腦中有哪些內(nèi)容，讓學生學會正確使用軟盤、光盤。認識軟盤、硬盤、光盤圖標；打開“我的電腦”就可以看到軟盤、硬盤、光盤、控制面板、打印機、拔號網(wǎng)絡、計劃任務。查看硬盤里的內(nèi)容，認識文件和文件夾。學會用雙擊文件的方法打開文件和啟動應用程序；教學時，應讓學生知道，文件夾的基本概念，及文件夾中包含文件和下一級文件夾。認識常用文件的圖標，主要是一些多媒體文件。通過雙擊可以打開這些文件，讓學生欣賞一些圖片、聲單及影片。（三）在光盤上取資料，培養(yǎng)學生收集資料的能力，并要有意識地培養(yǎng)他們將資料整理分類的習慣，將不同的資料存放不同的文件夾中。第3課 資源管理器教學目標：1．認識“資源管理器”，了解常用工具按鈕的作用。2．學會復制、刪除文件和還原。3．掌握層次目錄管理的概念。教學任務：復制文件到指定文件夾教學重點：資源管理器的使用教學難點：樹形目錄的概念課時安排：1課時課前準備：學生用軟盤教學提示：（一）注意點練習刪除文件，有一定的危險性，要讓學生理解清楚，切不要刪除系統(tǒng)文件和別人的文件。（二）課文分析本課內(nèi)容有兩個重點，一是讓學生知道資源在如何查看文件和文件夾，理解層次目錄結(jié)構(gòu)，認識資源管理器的窗口的兩個部分。二是復制文件到指定的文件夾和復制文件到軟盤。（三）教學過程1．由于“資源管理器”和“我的電腦”的用法相似，可以讓學生自己啟動資源管理器，嘗試使用，再讓學生匯報，資源管理器中怎樣查看文件。教師補充完整，特別是窗口左邊層次目錄，要求學生會展開和折疊，能找到指定文件夾。2．認識工具按鈕，教師提示：我們在哪些地方看到過這些按鈕？有什么用呢？再介紹各個按鈕的使用方法。也可提示：若要把一個文件拷貝到自己的文件夾下，怎么辦？引出要使用常用工具按鈕的復制和粘貼。3．發(fā)送文件到軟盤，這是復制文件到軟盤的快捷方法。第4課 學會使用“幫助”教學目標：1．學會使用Windows幫助，能查找相應的幫助內(nèi)容。2．學會使用計算器的使用。教學任務：使用計算器教學重點：如何利用電腦的幫助功能課時安排：1課時教學提示：（一）課文分析學會使用電腦本身提供的幫助是培養(yǎng)學生自主學習電腦，掌握電腦的重要方法，課文以常用計算器為任務驅(qū)動，讓學生感受到幫助的作用和用法。（二）教學過程1．由于“Windows幫助”和“資源管理器”的界面相似，可以讓學生自己嘗試使用，再讓學生匯報，教師補充完整。2．如何查找相關的內(nèi)容：課文主要要學生掌握通過層層遞進的方法，查找相關主題。查找“計算器”的啟動，就要通過單擊使用Windows附件→計算器。又如要找“如何創(chuàng)建文件夾”，就要先后單擊瀏覽計算機→文件和文件夾→創(chuàng)建文件夾教學時，還可根據(jù)學生情況，介紹“索引”和“搜索”的使用。3．教學計算器的使用：可以讓學生自己查看幫助，學會計算器的簡單操作。由于學生對計算器的一般操作不成問題，主要是乘號和除號的使用。4．學會在計算器中通過右鍵獲取幫助的方法。在計算器的每個鍵上單擊，均會出現(xiàn)“這是什么”，就可以取得幫助。第5課 用鍵盤與電腦交流教學目標：1．認識鍵盤的四個基本分區(qū)。2．知道基本鍵，掌握基本鍵的指法及正確的擊鍵方法。3．認識回車和空格鍵的基本用途。教學任務：基本鍵練習。教學重點：基本鍵的指法和擊鍵方法。課時安排：1課時。教學準備：安裝指法練習軟件。介紹用的鍵盤或鍵盤紙。教學提示：（一）課文分析使用鍵盤比使用鼠標復雜得多，但形成良好的指法習慣，對進一步學習很有幫助。這一課，首先要激起學生學習鍵盤的興趣。（二）教學過程引入：想不想通過鍵盤在電腦里輸入我們自己的內(nèi)容？要輸入文字，一般都要用鍵盤。認識鍵盤：觀察鍵盤，大致可以分幾個部分？最主要也是最大一部分是字母（包括上面一排數(shù)字），叫主鍵盤區(qū)，上面一排是提供一些專用功能的，是功能鍵區(qū)，由四個箭頭組成光標鍵區(qū)，還有一塊專門的集中數(shù)字鍵，也可以通過關閉NumLock，起移動光標作用，叫小鍵盤區(qū)?；炬I和擊鍵方法：輸入字母時，一般要求手輕放在基本鍵上，手指彎曲成弧形（握球狀）。認識基本鍵時，可以讓學生摸一摸F鍵和J鍵上的兩個小橫線，其他幾個手指依次擺放。回車鍵和空格鍵的認識：回車和空格是最常用的鍵，學生應有所認識，這里重點講一講它們的功能。基本鍵的認識和練習，均可通過光盤上的軟件來進行，進入軟件后，選擇基本鍵練習。在電腦中進入指法軟件后，注意提醒學生看屏幕的提示進行操作。學會看屏幕是學生掌握電腦的最基本的技巧。第6課 基本指法教學目標：1．了解手指分工，掌握上排字母的正確指法。2．知道使用計算機時正確坐姿。3．認識退格鍵、ESC鍵和光標鍵的基本功能。教學任務：上排字母鍵練習。教學重點：掌握上排字母的正確錄入。課時安排：1課時。教學準備：指法練習軟件。介紹用的鍵盤或鍵盤紙課文分析：1．課文將常用鍵的功能介紹滲透有指法的各課當中，教學時，可根據(jù)實際情況適當安排。常用鍵的功能結(jié)合軟件加以介紹，如：光標鍵的使用，可以用來軟件的菜單選擇，ESC鍵用來退出軟件。2．本課的重點是上排字母的正確指法，上排字母的擊鍵方法是一個難點，要求手指返回基本鍵上，并注意要輕而快。3．正確的坐姿有利于長時間的使用電腦，不至于感到不舒服和疲勞。4．可以進入配套光盤中指法軟件中進行訓練，要求在正確的前提下，加快速度。第7課 指法訓練教學目標：1．下排字母的指法和練習。2．了解打字要領，正確的坐姿、指法和擊鍵方法有助于提高打字速度。3．認識退格鍵，PGUP、PGDN鍵的功能。教學任務：下排字母鍵練習。教學重點：掌握下排字母鍵的正確錄入。課時安排：1課時。教學準備：指法練習軟件。介紹用的鍵盤或鍵盤紙。六、 課文分析1． 本課的重點是下排字母的正確指法，下排字母的擊鍵方法和上排字母是一樣的，要求手指返回基本鍵上，并注意要輕而快。六、教學過程1．進入配套光盤中指法軟件中進行訓練，要求在正確的前提下，加快速度。可以通過比賽的方式調(diào)節(jié)課堂氣氛。2．可以用指法游戲的進行訓練。第8課 運指如飛教學目標：1．通過玩游戲，掌握全鍵盤的指法。2．知道Shift、CapsLock、Ctrl、Alt等鍵的功能，會輸入上排字符和大小寫切換。教學任務：以玩游戲作驅(qū)動進行全鍵盤指法練習。教學重點：鍵盤的練習（提高速度和正確率）。課時安排：1課時。教學準備：指法練習軟件。教材分析：本課介紹的常用鍵比較多，重點是大小寫換轉(zhuǎn)鍵和上檔鍵，要求學生能輸入上排字符，及大小寫混合的字母。上檔鍵也可以進行大小寫的切換。 學生通過游戲