噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-04-01 22:33 本頁(yè)面
【正文】 了“千克”是表示重量的一個(gè)單位，同學(xué)們想一想，還有哪些單位是來(lái)表示重量的？預(yù)設(shè):克。【設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，課堂前奏利用電子秤稱體重來(lái)激發(fā)起學(xué)生對(duì)這節(jié)課堂的興趣，體重是日常生活中一直談?wù)摰脑掝}，學(xué)生們對(duì)此也并不會(huì)陌生。教師談到了學(xué)生們熟悉的內(nèi)容，可以有效調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，對(duì)活躍課堂有顯著效果，也能對(duì)這節(jié)課的課堂內(nèi)容有一個(gè)引入作用。】（2） 感受生活，探索新知，激發(fā)興趣教師：老師給大家講個(gè)故事，今天是大象的生日，三頭小牛，三只小老虎，三匹小馬要給大象慶祝生日，他們走啊走，面前有一條小河，河上有座橋，這座橋的承受重量是1噸，我們已知這些動(dòng)物的重量是xxx。為了最快的過(guò)河，那么哪些動(dòng)物可以一起上橋呢？大家討論討論。板書(shū)：牛400千克，老虎250千克，馬200千克。學(xué)生討論，教師巡視。讓學(xué)生提出哪些動(dòng)物可以一起上橋，教師在黑板上板書(shū)驗(yàn)算。預(yù)設(shè)1：兩頭小?？梢砸黄鹕蠘颉ｎA(yù)設(shè)2：一頭小牛，一只老虎，一匹小馬可以一起上橋。教師：哪些動(dòng)物組合會(huì)超過(guò)一噸，哪些不會(huì)？三頭小?？梢砸黄鹕蠘蛎?？三只老虎呢？預(yù)設(shè)：三頭小牛不能一起上橋，三只老虎可以一起上橋。教師：大家做的很好，小動(dòng)物們都安全過(guò)了河，到大象家里給他慶祝生日啦?！具@一過(guò)程要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們討論出不同的方法，從而練習(xí)計(jì)算和單位轉(zhuǎn)化的思想?！?，回憶舊知提問(wèn)：同學(xué)們把數(shù)學(xué)書(shū)拿起來(lái)試試重量，看我們的數(shù)學(xué)書(shū)有多少的重量呢？預(yù)設(shè)：500克。追問(wèn)：那兩本一樣的數(shù)學(xué)書(shū)，同學(xué)們想一想多少重呢？預(yù)設(shè)：1千克。提問(wèn)：很好，那既然我們知道了克和千克是表示重量的兩個(gè)單位，并且這兩個(gè)單位之間能夠怎么樣??？預(yù)設(shè)：互相轉(zhuǎn)換。提問(wèn)：同學(xué)們回答地真好，現(xiàn)在我們四人一個(gè)小組，來(lái)討論討論你們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中碰到的比較重的物體，好嗎？ 板書(shū)寫(xiě)上質(zhì)量單位克與千克。，鞏固舊知（1） 布置小組活動(dòng)的要求：①先各自在白紙上列出一些你自認(rèn)為比較重的物體，再和小組討論，物體與物體之間可以比較比較，哪個(gè)更重一些？②通過(guò)對(duì)比比較，選出你們小組能想到的最重的物體來(lái)和大家分享分享。（2） 小組合作討論，教師巡視（3） 小組匯報(bào)討論成果提問(wèn)：好
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