變量與函數(shù)說課稿(7790)-文庫吧
2025-04-01 22:32 本頁面
【正文】 能力。，讓學生感受、體驗對應關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用，使學生對數(shù)學的高度抽象性、嚴密的邏輯性和廣泛的應用性有進一步的認識，提高抽象概括、分析總結(jié)、數(shù)學表達等基本數(shù)學思維能力；培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。情感目標，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，不斷超越的創(chuàng)新品質(zhì)。 、生生互動的教學活動過程，讓學生體會成功的愉悅，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的態(tài)度，提高數(shù)學學習的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。確定此教學目標體現(xiàn)了“知識與能力、過程與方法、情感與態(tài)度并重的教學理念。聯(lián)系到我們學校學生的學習情況，我覺得以上教學目標比較切合實際，能讓大部分學生掌握本節(jié)的重要內(nèi)容，達到以上學習目標數(shù)學是一門培養(yǎng)和發(fā)展人的思維的重要學科，因此，在教學中，不僅要使學生“知其然” 且要使學生“知其所以然”。為了體現(xiàn)以學生發(fā)展為本，遵循學生的認知規(guī)律，體現(xiàn)循序漸進與啟發(fā)式的教學原則，我準備應用如下的教法和學法：本節(jié)課的教學以學生為主體、教師是數(shù)學課堂活動的組織者、引導者和參與者，我一方面精心設(shè)計問題情景，引導學生主動探索。另一方面，依據(jù)本節(jié)為概念學習的特點，以問題的提出、問題的解決為主線，始終在學生知識的“最近發(fā)展區(qū)”設(shè)置問題，倡導學生主動參與，通過不斷探究、發(fā)現(xiàn)，在師生互動、生生互動中，讓學習過程成為學生心靈愉悅的主動認知過程。學法方面，學生通過對新舊兩種函數(shù)定義的對比，在集合論的觀點下初步建構(gòu)出函數(shù)的概念。在理解函數(shù)概念的基礎(chǔ)上，建構(gòu)出函數(shù)的定義域、值域的概念，并初步
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