變量與函數(shù)說課稿(7790)(已修改)
2025-04-28 22:32 本頁面
【正文】 《變量與函數(shù)》說課稿各位評委：你們好！我是來自武城二中的***我今天說課的題目是《變量與函數(shù)》。選自人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》，下面我將從教材分析，教學(xué)目標(biāo)分析，教學(xué)過程設(shè)計，教學(xué)效果分析四個方面來進(jìn)行闡述。 一、教材分析函數(shù)作為初等數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，貫穿于整個初等數(shù)學(xué)體系之中。函數(shù)這一章在高中數(shù)學(xué)中，起著承上啟下的作用，它是對初中函數(shù)概念的承接與深化。在初中，只停留在具體的幾個簡單類型的函數(shù)上，把函數(shù)看成變量之間的依賴關(guān)系，而高中階段不僅把函數(shù)看成變量之間的依賴關(guān)系，更是從“變量說”到“對應(yīng)說”，這是對函數(shù)本質(zhì)特征的進(jìn)一步認(rèn)識，也是學(xué)生認(rèn)識上的一次飛躍。這一章內(nèi)容滲透了函數(shù)的思想，集合的思想以及數(shù)學(xué)建模的思想等內(nèi)容，這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，無疑對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)起著深刻的影響。本節(jié)《函數(shù)的概念》是函數(shù)這一章的起始課。概念是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，只有對概念做到深刻理解，才能正確靈活地加以應(yīng)用。本課從集合間的對應(yīng)來描繪函數(shù)概念，起到了上承集合，下引函數(shù)的作用。也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)這一章的其它內(nèi)容提供了方法和依據(jù)。本節(jié)的教學(xué)重點是對函數(shù)概念的理解,教學(xué)難點是對函數(shù)符號y=f(x)的理解二、教學(xué)目標(biāo)的分析根據(jù)教學(xué)內(nèi)容邏輯順序，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)識水平和思維發(fā)展水平，我從知識、能力、情感三個層面上確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：知識目標(biāo)；，初步掌握換元法的簡單運用。能力目標(biāo)、抽象與概括，培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括、歸納知識以及邏輯思維、建模等方面的
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