初中歷史教學案例-文庫吧
2025-04-01 22:23 本頁面
【正文】 亮治蜀、衛(wèi)溫首達夷州等基礎知識。 能力培養(yǎng)： （1） 分析曹操統(tǒng)一北方的條件； （2） 識讀“赤壁之戰(zhàn)示意圖”，學會利用地圖講述戰(zhàn)爭的經過； （3） 識讀“三國鼎立形勢圖”，了解三國所在區(qū)域的今天省份，形成正確的地理概念。 情感教育與價值觀： （1） 明確曹操統(tǒng)一北方以及三國鼎立局面的形成，是由割據走向局部統(tǒng)一、由混戰(zhàn)趨向相對穩(wěn)定的過程，因此是歷史的進步。 （2） 認識在三國鼎立形成的過程中，曹操、諸葛亮、劉備、孫權等人起了重大的作用，使學生進一步理解杰出人物對推動歷史發(fā)展進程所起的作用。 三、教學重難點： 重點：了解曹操統(tǒng)一北方和赤壁之戰(zhàn)與三國鼎立形成的關系。 難點：如何正確認識三國鼎立是歷史的進步；如何全面評價曹操、劉備、諸葛亮、孫權等歷史人物。 四、教學用具： 教具：多媒體平臺及多媒體課件 五、歷史前置性問題的設置：前置性問題設置的意圖在于引導學生自
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