初中歷史教學(xué)案例(已修改)
2025-04-28 22:23 本頁(yè)面
【正文】 初中歷史教學(xué)案例——三國(guó)鼎立課型：準(zhǔn)備課 一、主體分析與設(shè)計(jì)：本節(jié)課是華東師范大學(xué)出版社七年級(jí)歷史（上冊(cè)）第15課內(nèi)容——三國(guó)鼎立，三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，是我國(guó)由大一統(tǒng)走向分裂，又由分裂重新走向大一統(tǒng)的重要時(shí)期。在生本教育的理念下，初中歷史課堂怎么改？我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間地思考，決定效仿現(xiàn)在的一些電視訪談節(jié)目，即將我的歷史課堂變身為“歷史訪談節(jié)目”的錄制現(xiàn)場(chǎng)。讓學(xué)生暢所欲言，用他們的眼睛去看歷史，用心去體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的歷史，改變以前的教學(xué)模式，從而體現(xiàn)出生本教育的核心理念：“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生。”每門(mén)課程都有其內(nèi)在的特點(diǎn)。歷史課它的特點(diǎn)就在于，歷史永遠(yuǎn)是發(fā)生在過(guò)去的事，學(xué)習(xí)它的人要將自己“穿越時(shí)空”回到當(dāng)時(shí)的情景中去感受。結(jié)合歷史本身的特點(diǎn)、生本教育學(xué)習(xí)和現(xiàn)在電視訪談節(jié)目的增加，我嘗試將歷史課堂變身為“歷史訪談節(jié)目”的錄制現(xiàn)場(chǎng)，老師只是一名站在幕后的“導(dǎo)演”，學(xué)生自己選主持人和記者，并且各小組以組為單位作為受邀嘉賓來(lái)接受采訪。每一節(jié)課就是一期訪談節(jié)目，節(jié)目的背景音樂(lè)我們選的是百家講壇的背景音樂(lè)——神話重現(xiàn)，創(chuàng)造一個(gè)歷史訪談的氛圍。節(jié)目分為三個(gè)環(huán)節(jié)：1．歷史小故事展示；2．基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，即談的階段；3．探究知識(shí)的學(xué)習(xí)，即訪的階段。現(xiàn)在就將一期訪談節(jié)目的整個(gè)過(guò)程給大家展示如下：第18課 三國(guó)鼎立 課堂展示圖二、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)識(shí)記： （1） 了解曹操統(tǒng)一北方、赤壁之戰(zhàn)、三國(guó)鼎立等基本史實(shí)； （2） 知道曹操屯田、諸葛
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