三大構成資料課程教學設計-文庫吧
2025-04-01 12:48 本頁面
【正文】 教學目的與要求：要求學生了解學習三大構成的重要意義。使用教具：幻燈片 課外作業(yè)：查閱資料第二章 平面構成授課章節(jié)：平面構成教師姓名：授課班級：圖形圖像制作授課形式：講授授課時數(shù)：35課時教學內(nèi)容：、線、面教學難點：點線面構成教學目的與要求：平面構成，是一種視覺形象的構成。它的研究對象，主要是在平面設計中，如何創(chuàng)形象，怎樣處理形象與形象之間的聯(lián)系，如何掌握美的形式規(guī)律，并按照美的形式法則，構成設計所需要的圖形，從中培養(yǎng)設計人員的審美能力，并提高其創(chuàng)造“抽象形態(tài)”和構成的能力。使用教具：幻燈片 課外作業(yè)：思考與練習點、線、面的組合構成練習。規(guī)格：20*20cm。需考慮到點、線、面的相互關系及畫面的整體感。重復構成設計練習。規(guī)格：20*20cm。要求：先設計一基本形，然后以數(shù)量眾多的基本形作重復排列，注意骨骼線的運用及基本形方向的下負變化，注意整體感受?；拘蔚慕茦嫵删毩?。規(guī)格：20*20cm。要求：A、形象的近似在重復或近似骨骼里的排列和組合。B、考慮形態(tài)的大小、方向、正負及肌理主面的變化，把握好近似尺度，基本形不宜太復雜。特導構成練習。規(guī)格：20*20cm。要求：A、基本形的特異可在
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