word版可編輯-我的服裝我做主教案設(shè)計精心整理-文庫吧
2025-04-01 12:20 本頁面
【正文】 欣賞 處理重點：播放圖片，指導(dǎo)學(xué)生欣賞服裝設(shè)計效果圖；播放欣賞的同時，強(qiáng)調(diào)學(xué)生裝的色彩搭配與款式設(shè)計的要點。 設(shè)計實踐 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生裝設(shè)計，要求如下： 每人以自己喜歡的彩筆等工具，繪制完成一組學(xué)生裝效果圖——包括男裝、女裝各一件。 用鉛筆畫設(shè)計草圖，用彩色水筆或其它彩筆著色完成。 線條應(yīng)簡練概括。涂色不必過于均勻，只進(jìn)行標(biāo)示性涂繪，體現(xiàn)生動的效果。 作業(yè)展評 作業(yè)完成后，組織展評活動。 流程：學(xué)生將完成的作業(yè)貼上展示板（或借助投影儀展示）——學(xué)生自評——學(xué)生互評——教師點評——師生共同提出修改建議。 課堂小結(jié) 概括回顧服裝設(shè)計中的款式構(gòu)思、色彩搭配要點。 提示下節(jié)課內(nèi)容——用彩紙制作服裝設(shè)計小樣（服裝模擬設(shè)計），布置學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課所用學(xué)具和材料（彩紙、剪刀、膠水等）。七、教學(xué)反思 中學(xué)生正處于朝氣蓬勃的青春期，都希望自己的衣裝美觀漂亮。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，應(yīng)起到逐漸提高中學(xué)生對“美”的認(rèn)識。讓他們不但懂得服飾應(yīng)合身得體，更懂得怎樣通過服飾來表達(dá)自己的美的愿望，表達(dá)自己的個性。 第2課時 學(xué)生裝設(shè)計與模擬設(shè)計 教材分析： 美來源于生活,服裝也是如此,從學(xué)生生活說起,引起學(xué)生的興趣,也容易自然而然地導(dǎo)入學(xué)生服設(shè)計這個主題。 這堂課容量很大,有很多服裝款式設(shè)計知識必須讓學(xué)生明白,而在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自學(xué)(課前復(fù)習(xí))既可調(diào)動每個學(xué)生自主學(xué)習(xí),又為學(xué)生掌握本課知識點的掌握爭取了時間。而教師如何讓學(xué)生的自學(xué)“活”起來,這一點也極為重要,教學(xué)活動必須緊湊、自然、活潑又不能紊亂。我想了很多方法,最后就以學(xué)生帶著問題學(xué),活動中遇到有關(guān)困難互相幫助解決或向教師求助,同時輔助以某一活動或小游戲,使設(shè)計的理論知識得以進(jìn)一步加深和理解。 在模擬制作時,學(xué)生的構(gòu)思由自己的著裝展開,在感受不同的學(xué)生裝的同時,學(xué)生更能有針對性地評說,而不知不覺中為自己的模擬制作提供了雛形。教師的范作,又無意中給他們以制作的方法提示,加上剪貼的方法簡單又易出效果,學(xué)生容易帶著興趣操作。合作學(xué)習(xí)是很必要的,教師更多地是讓學(xué)生在合作中能互相影響,使構(gòu)思更豐富,更精彩,同時能培養(yǎng)其美術(shù)的綜合、協(xié)調(diào)能力。 同學(xué)間的互相評價,可以使學(xué)生的美的沖擊范圍更廣,同時讓自己的作品更成熟,也更完美。教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生裝設(shè)計與模擬設(shè)計——用彩紙
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