【總結(jié)】二次函數(shù)求最大利潤問題的教學(xué)設(shè)計范亞書 一、學(xué)生知識狀況分析 學(xué)生的知識技能基礎(chǔ):由簡單的二次函數(shù)y=x2開始,然后是y=ax2,y=ax2+c,最后是y=a(x-h)2,y=a(x-h)2+k,y=ax2+bx+c,學(xué)生已經(jīng)掌握了二次函數(shù)的三種表示方式和性質(zhì)。 學(xué)生的活動經(jīng)驗基礎(chǔ):在前面對二次函數(shù)的研究中,學(xué)生研究了二次函數(shù)的圖象和性質(zhì),掌握了研究二次函數(shù)常用的方法。
2025-03-24 06:26
【總結(jié)】《二次函數(shù)y=ax2的圖象和性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計臨高縣皇桐中學(xué)周小花一、教學(xué)內(nèi)容分析二次函數(shù)y=ax2的圖像和性質(zhì)是人教版九年級數(shù)學(xué)上冊第二十二章第一節(jié)第二課時的內(nèi)容,是在學(xué)生學(xué)習(xí)了二次函數(shù)的基本概念之后引入的新內(nèi)容,也是后面研究坐標(biāo)形式和一般形式的二次函數(shù)圖像性質(zhì)的基礎(chǔ)。所以,學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容我們既要對前段的內(nèi)容進(jìn)行升華,又要對后段內(nèi)容進(jìn)行啟發(fā)。?二、教學(xué)對象分析九年
2025-04-16 13:36
【總結(jié)】第一篇:二次函數(shù)的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計專題 課題:第26章二次函數(shù)專項訓(xùn)練拋物線的變換 教學(xué)背景: 二次函數(shù)是九年級下冊數(shù)學(xué)中的重要教學(xué)內(nèi)容,它從具體問題入手,通過實例鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。讓學(xué)生通過平移...
2024-10-24 19:03
【總結(jié)】篇1:二次函數(shù)教學(xué)設(shè)計 教材分析 本節(jié)課主要內(nèi)容包括:運用二次函數(shù)的最大值解決最大面積的問題,讓學(xué)生體會拋物線的頂點就是二次函數(shù)圖象的最高點(最低點),因此,可利用頂點坐標(biāo)求實際問題中的最大值(或...
2024-11-15 12:25
【總結(jié)】第一篇:淺談二次函數(shù)教學(xué) 淺談二次函數(shù)教學(xué) 函數(shù)是初等教學(xué)中最基本的概念之一,貫穿于整個初等數(shù)學(xué)體系之中,也是實際生活中數(shù)學(xué)建模的重要工具之一,二次函數(shù)在初中函數(shù)的教學(xué)中有重要地位,它不僅是初中代...
2024-10-25 01:37
【總結(jié)】第一篇:二次函數(shù)教學(xué)反思 二次函數(shù)最值的應(yīng)用教學(xué)反思 本節(jié)課是二次函數(shù)的應(yīng)用問題,重在通過學(xué)習(xí)總結(jié)解決問題的方法,故而本節(jié)課以“啟發(fā)探究式”為主線開展教學(xué)活動,以學(xué)生動手動腦探究為主,必要時加以小...
2024-10-25 15:08
【總結(jié)】第一篇:二次函數(shù)教學(xué)手記 二次函數(shù)教學(xué)手記 二次函數(shù)從認(rèn)識一般式y(tǒng)=ax2+bx+c(a≠0)入手,根據(jù)定義作為考點。進(jìn)而先學(xué)習(xí)二次函數(shù)的另外一種形式頂點式y(tǒng)=a(x-h)2+k,分別從頂點為(0...
【總結(jié)】第一篇:二次函數(shù)教學(xué)反思 二次函數(shù)教學(xué)反思 二次函數(shù)是初中階段研究重要的函數(shù),在歷年來的中考中題中都占有較大的分值。二次函數(shù)不僅和學(xué)生以前學(xué)過的一元二次方程有著密切的聯(lián)系,而且對培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)形結(jié)合...
2024-10-24 20:25
【總結(jié)】二次函數(shù)小結(jié)一、二次函數(shù)的定義一般地,如果y=ax2+bx+c(a、b、c是常數(shù),a≠0),那么y叫做x二次函數(shù)。注:二次函數(shù)y=ax2+bx+c的結(jié)構(gòu)特征:等號左邊是函數(shù),右邊是關(guān)于自變量x的二次式,的最高次數(shù)是2;二次項系數(shù)a≠0。二、二次函數(shù)的圖象及畫法1、二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象是以為頂點,以直線x
2025-08-04 10:28
【總結(jié)】二次函數(shù)應(yīng)用②1.心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),學(xué)生對概念的接受能力y和提出概念所用的時間x(單位:分)之間大體滿足函數(shù)關(guān)系式:(0≤x≤30)。y的值越大,表示接受能力越強。試根據(jù)關(guān)系式回答:(1)若提出概念用10分鐘,學(xué)生的接受能力是多少?(2)概念提出多少時間時?學(xué)生的接受能力達(dá)到最強?2.某地要建造一個圓形噴水池,在水池中央垂直于水面安裝一個
2025-07-26 03:42
【總結(jié)】1、二次函數(shù)所描述的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容:P34~P37教學(xué)目標(biāo):1)經(jīng)歷探索和表示二次函數(shù)關(guān)系的過程,獲得用二次函數(shù)表示變量之間關(guān)系的體驗2)能夠表示簡單變量之間的二次函數(shù)關(guān)系3)能夠利用嘗試求值的方法解決實際問題,如猜測增種多少棵橙子樹可以使橙子的總產(chǎn)量最多的問題教學(xué)重點和難點重點:表示簡單變量之間的二次函數(shù)關(guān)系
2024-12-03 05:02
【總結(jié)】 冪函數(shù)與二次函數(shù)基礎(chǔ)梳理1.冪函數(shù)的定義一般地,形如y=xα(α∈R)的函數(shù)稱為冪函數(shù),其中底數(shù)x是自變量,α為常數(shù).2.冪函數(shù)的圖象在同一平面直角坐標(biāo)系下,冪函數(shù)y=x,y=x2,y=x3,y=x,y=x-1的圖象分別如右圖.解析式f(x)=ax2+bx+c(a0)f(x)=ax2+bx+c(a0)圖象定義域(-∞,+∞
2025-06-20 06:07
【總結(jié)】二次函數(shù)與一元二次方程教學(xué)設(shè)計1.內(nèi)容解析“一元二次方程和二次函數(shù)是”是“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中重要的內(nèi)容,其內(nèi)容的復(fù)雜性、綜合性和思想性都很強,在第三學(xué)段占有重要地位.本節(jié),是在學(xué)生學(xué)習(xí)了二次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生繼續(xù)探索二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系,為后面要學(xué)習(xí)的實際問題與二次函數(shù)等相關(guān)知識做好鋪墊,起著承上啟下的作用.在教科書中,首先回顧了從一次函數(shù)的角度看一元一次方
2025-04-07 02:41
【總結(jié)】二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)(3)教學(xué)設(shè)計15《二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)(3)》教學(xué)設(shè)計北京市三帆中學(xué) 陳立雪一、教學(xué)內(nèi)容解析1.本章的內(nèi)容和地位在《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中,對《二次函數(shù)》的課程內(nèi)容做出了以下五點要求:(1)通過對實際問題的分析,體會二次函數(shù)的意義.(2)會用描點法畫出二次函數(shù)的圖象,通過圖象了解二次函數(shù)的性質(zhì).(3)會用配方法
2025-04-16 22:12
【總結(jié)】 (終極)二次函數(shù)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計 《二次函數(shù)》復(fù)習(xí)課九潭中學(xué)九年級數(shù)學(xué)程俊【學(xué)情分析】優(yōu)生自學(xué)能力強,自我管理能力較強,自覺主動,成績較優(yōu)異;但中下生面廣,低分多,基礎(chǔ)差,計算能力更是薄弱,七...
2025-01-14 22:07