【正文】 同時配套建設(shè)教學(xué)資源，以便在教學(xué)過程中有效實(shí)施先進(jìn)教育技術(shù)。實(shí)現(xiàn)整個專業(yè)培養(yǎng)過程密切貼近企業(yè)需求?；谶@一技術(shù)活動氛圍，在課外廣泛開展工程成果展示、技術(shù)研討與技術(shù)競賽活動，為學(xué)生創(chuàng)造更多的技術(shù)發(fā)展機(jī)會與技術(shù)活動空間。 ⑵內(nèi)容 ①基于工作過程的職業(yè)技術(shù)課程項(xiàng)目化改造 在科學(xué)構(gòu)建課程體系的基礎(chǔ)上，從 專業(yè)教學(xué)體系層面，針對主干職業(yè)技術(shù)課程進(jìn)行基于工作過程的項(xiàng)目化改造。使得專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)體系中的任何基本單元內(nèi)容，均得到任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向等“學(xué)做一體”化教學(xué)模式的貫徹實(shí)施，將工程成果作為教學(xué)評價(jià)依據(jù)。 ②專業(yè)教學(xué)資源建設(shè) 面向項(xiàng)目化課改成果與先進(jìn)教育技術(shù)的應(yīng)用需求，依托合作企業(yè)，收集、“包裝”企業(yè)成功案例與項(xiàng)目資源，建設(shè)課程教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)資源，包括項(xiàng)目資源、工程環(huán)境、參考案例與教學(xué)課件。確保教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容以及工程成果貼近企業(yè)崗位工作內(nèi)容以及作業(yè)流程和環(huán)境。其學(xué)習(xí)成果也支持學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)與參考引用。 ③完善 學(xué)生課外技術(shù)活動管理體制 建立、健全學(xué)生課外技術(shù)活動管理體制，關(guān)注學(xué)生求知愿望和個人技術(shù)發(fā)展趨向，創(chuàng)造條件，組織學(xué)生成立多個技術(shù)活動團(tuán)體。投資建設(shè)必要的設(shè)備設(shè)施，組織開展各種技能競賽、技術(shù)成果展示活動，培育學(xué)生的參與意識以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作 和創(chuàng)新能力。 ⒊實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) ⑴目標(biāo) 結(jié)合行業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)技術(shù)活動內(nèi)容與環(huán)境，在校內(nèi)建設(shè)集教學(xué)、工程、培訓(xùn)多種功能于一體、具有職業(yè)環(huán)境特征的訓(xùn)練與工程中心，以適應(yīng)在各技術(shù)層面上實(shí)施多種形式的實(shí)踐教學(xué)?？瑟?dú)立承擔(dān)學(xué)生課外創(chuàng)新活動或各級職業(yè)技術(shù)競賽或訓(xùn)練活動。在規(guī)模上，便于教學(xué)功能發(fā) 揮，適應(yīng)“學(xué)做一體化”教學(xué)模式，也便于開展專題技術(shù)訓(xùn)練和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)；通過與軟件企業(yè)或園區(qū)的深度合作，結(jié)合企業(yè)用人需求，在企業(yè)營建專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合培養(yǎng)。 ⑵校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) ①新建軟件技術(shù)實(shí)訓(xùn)室 在原有基礎(chǔ)上將其改建為軟件技術(shù)專用教學(xué)實(shí)訓(xùn)室，能夠承擔(dān)語言級程序設(shè)計(jì)、工具級程序設(shè)計(jì)的課堂與相關(guān)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，便于實(shí)施現(xiàn)代化手段和“學(xué)”、“做”合一。 ②新建軟件項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)室 在原有基礎(chǔ)上擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)規(guī)模，建成可按項(xiàng)目需求自主構(gòu)建 Intra 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，模擬網(wǎng)站應(yīng)用環(huán)境以及企業(yè)級互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用環(huán)境，可部署多層分布式 應(yīng)用系統(tǒng)。能夠承載 10 個軟件項(xiàng)目組同時實(shí)踐軟件開發(fā)過程。 ③新建數(shù)據(jù)庫技術(shù)實(shí)訓(xùn)室 能夠模擬網(wǎng)站應(yīng)用環(huán)境以及企業(yè)級互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用環(huán)境，可部署各類數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品的 DBMS,模擬企業(yè)級應(yīng)用結(jié)構(gòu)組建數(shù)據(jù)庫服務(wù)平臺。能夠承擔(dān)數(shù)據(jù)庫編程應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫服務(wù)發(fā)布、數(shù)據(jù)庫管理實(shí)訓(xùn)教學(xué)。其服務(wù)資源可集成至更大環(huán)境，支持各類軟件項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。 ④ 移動開發(fā)實(shí)訓(xùn)室 能夠部署移動互聯(lián)服務(wù)環(huán)境，模擬移動互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)端運(yùn)行平臺。能夠虛擬移動服務(wù)器端、客戶端開發(fā)環(huán)境，承擔(dān)移動互聯(lián)項(xiàng)目的開發(fā)與測試項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。 ⑤ 圖形界面開發(fā)實(shí)訓(xùn)室 能夠針對各類界面程序開發(fā)、 網(wǎng)站系統(tǒng)開發(fā)等軟件產(chǎn)品需求，進(jìn)行設(shè)計(jì)制作訓(xùn)練。模擬無線終端開發(fā)環(huán)境進(jìn)行移動中斷程序開發(fā)，承載大規(guī)模軟件測試任務(wù) 訓(xùn)練。以及各類與軟件開發(fā)相關(guān)的平面設(shè)計(jì)與制作。 ⑥ 網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)訓(xùn)室 能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)攻擊與防護(hù)、網(wǎng)絡(luò)故障分析等技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)。完成網(wǎng)絡(luò)管理、認(rèn)證收費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)分析與檢測、防火墻、入侵檢測、 VPN 網(wǎng)關(guān)、網(wǎng)絡(luò)防、殺毒等實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。 ⑶校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)需求與行業(yè)職崗工作特征，加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與教學(xué)應(yīng)用管理方法，包括： ①基于互利原則的校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)途徑、校企合作方法。 ②嘗試建設(shè) 24 個能夠承 擔(dān)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)以及“訂單培養(yǎng)”需求的崗前職業(yè)技能培訓(xùn)教學(xué)基地。 ③教學(xué)基地的運(yùn)行管理機(jī)制與教學(xué)資源配置規(guī)劃 ④與校外實(shí)訓(xùn)基地相匹配的必要教學(xué)設(shè)備、設(shè)施建設(shè)。 ⒋教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) ⑴目標(biāo) 以建設(shè)“雙師”隊(duì)伍為基本目標(biāo)，完善 “雙師 ”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍培養(yǎng)和評聘制度，促進(jìn)專業(yè)骨干教師積累企業(yè)工作經(jīng)歷和樹立行業(yè)影響力，通過校企合作，建設(shè)專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立有效的團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)機(jī)制，推進(jìn)校企之間技術(shù)研討和經(jīng)驗(yàn)交流的制度化建設(shè)，提高技術(shù)服務(wù)能力；突出教學(xué)團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)，發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶作用，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，形成數(shù)量充足、結(jié) 構(gòu)合理、德技雙馨的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 到 2020 年，引進(jìn) 2 名具有企業(yè)經(jīng)歷的“雙師型”教師、兩名碩士及以上學(xué)歷專任教師。 ⑵內(nèi)容 ①專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 通過企業(yè)實(shí)踐與行業(yè)培訓(xùn)、專業(yè)進(jìn)修等培養(yǎng)方式，培養(yǎng) 2 名專業(yè)帶頭人。掌握前沿高職教育理論、先進(jìn)技術(shù)方法，提高對專業(yè)的引領(lǐng)和把握能力和對專業(yè)培養(yǎng)過程的操作管理能力。通過參與企業(yè)合作、承接軟件工程項(xiàng)目等途徑提高“雙師”素質(zhì)水平、技術(shù)服務(wù)能力和專業(yè)帶頭人的綜合素質(zhì)。 ②骨干教師培養(yǎng) 堅(jiān)持專業(yè)定向培養(yǎng)，在現(xiàn)有教師隊(duì)伍中重點(diǎn)培養(yǎng) 2 名、引進(jìn) 2 名“雙師型”骨干教師。培養(yǎng)方式包括：行業(yè) 技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)歷提升、高校進(jìn)修提高、參加學(xué)術(shù)會議、獲得職業(yè)（技術(shù)）資格證書、企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目鍛煉與技術(shù)合作等。建成一支各技術(shù)方向骨干教師均衡分布的專業(yè)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)。 ③加強(qiáng)青年教師培養(yǎng) 實(shí)行專業(yè)帶頭人、骨干教師 “傳、幫、帶”機(jī)制以及相關(guān)激勵機(jī)制，支持青年教師進(jìn)修提高、參加各類教學(xué)改革、科研及技術(shù)服務(wù)、企業(yè)“交流”活動，努力提升工程實(shí)踐能力。建設(shè)一支專業(yè)能力強(qiáng)的青年教師隊(duì)伍。 ④企業(yè)兼職教師團(tuán)隊(duì)建設(shè) 健全兼職教師遴選、聘任以及與教學(xué)工作管理機(jī)制，在學(xué)校統(tǒng)籌管理下，依托合作企業(yè)，到 2020 年建成 8 人以上的兼職教師團(tuán)隊(duì)。 同時實(shí)踐、探索企業(yè) 兼職教師的教學(xué)工作管理辦法。確保企業(yè)兼職教師能夠在人才培養(yǎng)中 發(fā)揮作用。四、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及其監(jiān)測指標(biāo) 序號 教學(xué)質(zhì)量目標(biāo) 監(jiān)測指標(biāo) 1 專任教師課堂整體教學(xué)水平達(dá)到良好。 學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評機(jī)制規(guī)范指標(biāo)。 教師期末試卷分析反映、學(xué)生座談反映（專業(yè)團(tuán)隊(duì)測評） 2 項(xiàng)目化課改與實(shí)施成效明顯，教學(xué)資源建設(shè)規(guī)范。 教學(xué)過程完整、環(huán)節(jié)齊備、執(zhí)行規(guī)范，教學(xué)效果與成績。 課程目標(biāo)明確、內(nèi)容承載任務(wù)適當(dāng)、成果體現(xiàn)能力水平。 教學(xué)資源完整、滿足講授與學(xué)習(xí)，電子化程度、便于更新。 通過專業(yè)團(tuán)隊(duì)考核、學(xué) 生座談會反饋監(jiān)測，按標(biāo)準(zhǔn)評分。 3 企業(yè)對頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生有良好的評價(jià) 合作企業(yè)綜合評價(jià) 專業(yè)團(tuán)隊(duì)集體考核評估企業(yè)分析結(jié)果。 4 學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)原創(chuàng)成分多、課題新意多、完成質(zhì)量好。 針對 20 2020 屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告進(jìn)行集體評估。 5 認(rèn)證課程通過率突破歷史水平、不低于同類可比平均水平。 認(rèn)證課程通過率（ 30 人以上起評） 6 訂單企業(yè)來校綜合測評成績突破歷史水平。 綜合測評成績。 7 程序設(shè)計(jì)競賽獲獎人數(shù)與成績不低于史平均水平。 競賽人數(shù)、獲獎人數(shù)獲獎級別。 五、建設(shè)實(shí)施步驟 ⒈培養(yǎng)模式改革 ⑴ 修訂專業(yè)培養(yǎng)方案 目標(biāo)： 在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會領(lǐng)導(dǎo)下，修訂專業(yè)培養(yǎng)方案。并在教學(xué)實(shí)施中不斷總結(jié)完善，在建設(shè)期內(nèi)完成專業(yè)培養(yǎng)方案的最終確認(rèn)。 步驟： ①分析本專業(yè)的核心能力構(gòu)成、分析確認(rèn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與技術(shù)規(guī)格。邀請企業(yè)、行業(yè)專家審議專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)體系。 ②規(guī)劃技術(shù)培養(yǎng)線路、設(shè)計(jì)課程體系、明確課程目標(biāo)與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)劃教學(xué)進(jìn)程，分析教學(xué)要求。 ③編制專業(yè)人才培養(yǎng)方案及相關(guān) 說明。 ④在教學(xué)實(shí)施中跟蹤檢查 、評價(jià)培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況，及時總結(jié)優(yōu)化 ,形成相對穩(wěn)定的執(zhí)行方案。 ⑵制定課程標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化課程方案 目標(biāo)： 基于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，針對主干課程完成課程方案設(shè)計(jì) 步驟： ①分析確認(rèn) 主干課程及其課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)涵要素與能力培養(yǎng)目標(biāo)。 ②依據(jù)典型工作任務(wù)需求，分析內(nèi)容體系與需要承載的典型項(xiàng)目案例與相關(guān)技術(shù)單元?？茖W(xué)制定教學(xué)組織形式。 ③建設(shè)課程資源，制定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和考評方式方法。同時培訓(xùn)相關(guān)教師。 ④ 按既定方法及時總結(jié)、評測教學(xué)實(shí)施效果。 不斷 優(yōu)化課程方案。 ⑶ 探索“雙證書”機(jī)制建設(shè)與教學(xué)實(shí) 施方法 目標(biāo)： 基于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，在專業(yè)培養(yǎng)體系中有效嵌入“職業(yè)認(rèn)證”課程。探索“雙證書”機(jī)制建設(shè)與教學(xué)實(shí)施方法。 步驟： ①基于培養(yǎng)目標(biāo) 分析、考察遴選 12 門“職業(yè)認(rèn)證”課程，制定相應(yīng)管理機(jī)8 學(xué)生畢業(yè)后職業(yè)發(fā)展軌跡持續(xù)追蹤 針對 2020— 2020 屆畢業(yè)生畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效的持續(xù)跟蹤，評價(jià)學(xué)生發(fā)展軌跡。 制。培養(yǎng)相關(guān)輔導(dǎo)教師，投資建設(shè)必要設(shè)備設(shè)施，完善培訓(xùn)環(huán)境。 ②跟蹤、檢測認(rèn)證課程實(shí)施效果，及時優(yōu)化相關(guān)機(jī)制與教學(xué)管理。 ③總結(jié)評估 認(rèn)證課程的教學(xué)成效， 完善、 更新課程內(nèi)容。 ⑷ 健全教學(xué)評價(jià)體系 目標(biāo)： 建成第三方教學(xué)質(zhì)量評估體系，為專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量管理提供客觀依據(jù)。 步驟： ①建立第三方教學(xué)評價(jià)管理機(jī)制，分析確認(rèn)評價(jià)信息的內(nèi) 容構(gòu)成、采集機(jī)制與工作流程。 ②建立畢業(yè)生信息檔案、定期向相關(guān)各方采集畢業(yè)生相關(guān)信息。 ③及時分析信息內(nèi)容，上報(bào)分析結(jié)果，據(jù)此指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)的工作改進(jìn)。 ⑸ 探索系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式 目標(biāo)： 以軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案為載體， 推進(jìn) 中等和高等職業(yè)技術(shù)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)條件等方面的延續(xù)與銜接 ，嘗試中等和高等職業(yè)教育銜接、貫通的人才培養(yǎng)通道。 步驟： ① 以軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案為載體， 嘗試與本地區(qū)中等職業(yè)中專學(xué)校，采取聯(lián)合開辦“ 2+3”全日制五年高職班 。 ② 共同系統(tǒng)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃課程開發(fā)和教學(xué)資源建設(shè)，明 確各自教學(xué)重點(diǎn)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。 ③ 完善教學(xué)管理，改革教學(xué)評價(jià)，招生考試制度改革。 ⑹ 對外承接了多項(xiàng)軟件技術(shù)服務(wù) 目標(biāo)：將所承接的軟件項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目 ，同時讓學(xué)生參與到軟件制作，測試，實(shí)施等環(huán)節(jié)中。 步驟： ① 將已經(jīng)完成的軟件項(xiàng)目去除被服務(wù)方的特有標(biāo)志，提取教學(xué)中需要的部分功能，將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目。 ②根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向有針對性的讓學(xué)生參與到對外服務(wù)項(xiàng)目的開發(fā)工作及測試、維護(hù)等工作中。 ③根據(jù)學(xué)生制作教學(xué)項(xiàng)目，參與實(shí)際項(xiàng)目的程度對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)。 ⒉教學(xué)模式改革 ⑴職業(yè)技術(shù)課程項(xiàng)目化改造 目標(biāo)： 實(shí) 現(xiàn)主干職業(yè)技術(shù)課程的 基于工作過程的項(xiàng)目化改造，提升專業(yè)培養(yǎng)過程與企業(yè)需求的融合度。 步驟： ①依據(jù)課程目標(biāo)和能力培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)分析關(guān)鍵技術(shù)單元構(gòu)成與應(yīng)用案例。 ②編制案例項(xiàng)目、完成工程實(shí)現(xiàn)，編制教學(xué)講義、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境與考評標(biāo)準(zhǔn)。 ③設(shè)計(jì)教學(xué)方案與教學(xué)環(huán)節(jié)。 ④專業(yè)團(tuán)隊(duì)集體審議課程方案和應(yīng)用案例，經(jīng)審議后教學(xué)實(shí)施。 ⑤在教學(xué)實(shí)施中 及時檢查、評估課程實(shí)施效果，不斷優(yōu)化課程方案。 說明：本項(xiàng)工作先針對一門課程進(jìn)行項(xiàng)目改造，經(jīng)集體確認(rèn)后“鋪開”，但必須協(xié)調(diào)實(shí)施。 ⑵專業(yè)教學(xué)資源建設(shè) 目標(biāo)： 結(jié)合“項(xiàng)目”課程教學(xué)需求，建設(shè) 教學(xué)資源體系，支持本類課程的教學(xué)實(shí)施。 步驟： ①針對“項(xiàng)目”課程逐一分析教學(xué)資源內(nèi)容、支撐要點(diǎn)、應(yīng)用環(huán)節(jié)與方式以及優(yōu)越特征。 ②在企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目中抽取相關(guān)素材內(nèi)容，設(shè)計(jì)承載與表現(xiàn)形式以及應(yīng)用方式和方法。 ③完成“教學(xué)資源”制作。 ④在應(yīng)用中及時評價(jià)、優(yōu)化并健全教學(xué)資源體系。 ⑶完善學(xué)生課外技術(shù)活動管理體制 目標(biāo)： 建立、健全學(xué)生課外技術(shù)活動管理體制，有效指導(dǎo)并促進(jìn)課外技術(shù)活動的順利開展。 步驟： ①規(guī)范課外技術(shù)活動的基本形式和依托背景（教學(xué)成果、各級技能競賽）， 制定相關(guān)管理制度。投資建設(shè)必要設(shè)備設(shè)施，支持、 輔助學(xué)生成立技術(shù)活動社團(tuán)，策劃各種技術(shù)活動形式，有效開展技術(shù)指導(dǎo)與培訓(xùn)活動。 ②結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)進(jìn)程，按計(jì)劃組織開展各類課外技術(shù)活動。通過各種形式宣傳、通報(bào)技術(shù)活動成果。 ③完善管理體制、總結(jié)活動成果、烘托校園文化、支持教學(xué)改革。 ⒊實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) ⑴校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 目標(biāo)： 建成 6 個專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)室，改善專業(yè)培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境。 步驟： ①根據(jù)教學(xué)要求提出實(shí)訓(xùn)室設(shè)備設(shè)施配置清單。對于與企業(yè)合作共建項(xiàng)目需要確認(rèn)配套方案與環(huán)境設(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)布置方案。 ②確定負(fù)責(zé)人、準(zhǔn)備場地環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施，購置調(diào)試設(shè)備。 ③建立實(shí)訓(xùn)室 管理制度 ⑵校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 目標(biāo)： 在軟件企業(yè)建成能夠承擔(dān)兩個班學(xué)生進(jìn)行專門技術(shù)培訓(xùn)與頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)基地，在校內(nèi)配置必要相關(guān)教學(xué)資源。 步驟： ①結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)需求，制定遴選合作企業(yè)的基本條件與要求，以及實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)應(yīng)用與管理方法，認(rèn)真分析互利關(guān)系內(nèi)容與基本合作形式。 ②依托合作企業(yè)、規(guī)?；浖@區(qū)行業(yè)機(jī)構(gòu)，以及前期“訂單培養(yǎng)”合作單位，廣泛收集、考察軟件企業(yè)。主動向相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作聯(lián)絡(luò)，協(xié)商合作形式。 ③對于實(shí)訓(xùn)基地合作企業(yè)，優(yōu)先滿足其用人需求，通過合作管理機(jī)制維系長期關(guān)系，建立資源檔案。在校內(nèi)健全 必備的設(shè)備、設(shè)施。 ⒋教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) ⑴專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 目標(biāo)： 培養(yǎng) 12 名后備專業(yè)帶頭人。 步驟： ①依據(jù)相關(guān)資格標(biāo)準(zhǔn)， 在骨干教師隊(duì)伍中遴選 2 名后備專業(yè)帶頭人，由專業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)幫帶。 ②安排 參與主持專業(yè)建設(shè)與管理工作、青年教師幫帶工作，提供各種學(xué)習(xí)、考察提高機(jī)會。 ③定期 考核評價(jià)其綜合素質(zhì)能力，專業(yè)管理能力、教科研與技術(shù)實(shí)踐能力以及高職教育知識的學(xué)習(xí)掌握能力。總體評價(jià)個人發(fā)展水平、工作業(yè)績以及 “雙師”素質(zhì)能力 。 ⑵骨干教師培養(yǎng) 目標(biāo)：