【正文】 培養(yǎng)目標(biāo)：通過考取“會(huì)計(jì)師、高級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師、審計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師”等專業(yè)技術(shù)資格，使雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到 95%以上 。重點(diǎn)加強(qiáng)雙師素質(zhì)教師的頂崗掛職實(shí)踐鍛煉，強(qiáng)化雙師素質(zhì)教師的實(shí)踐操作能力。 4. 兼職教師 積極開拓多種渠道，有目標(biāo)地從財(cái)政、審計(jì)、稅務(wù)等管理部門或中介機(jī)構(gòu)在本地區(qū)有一定知名度、且具備一定理論基礎(chǔ)、豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和良好職業(yè)道德的專家、會(huì)計(jì)師、高級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師、審計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師、企業(yè)總會(huì)計(jì)師作為兼職教師。一方面，讓兼職教師承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)，參與教學(xué)改革、課程開發(fā)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、項(xiàng)目研究等工作；另一方面，對(duì)兼職教師進(jìn)行教育理論和教學(xué)方法培訓(xùn)，提高兼職教師的教學(xué)素質(zhì) 。 （三） 加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)， 強(qiáng)化實(shí)踐 育人 1. 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) （ 1） 對(duì) 現(xiàn)有的 1 個(gè)手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室和 1 個(gè)會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室 進(jìn)行改建 ， 主要加強(qiáng)教學(xué)軟件投入及手工實(shí)訓(xùn)耗材投入 。 改建后的模擬實(shí)訓(xùn)室，能夠運(yùn)用實(shí)訓(xùn)室各仿真實(shí)訓(xùn)模塊，按照單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、專題實(shí)訓(xùn)、分崗實(shí)訓(xùn)、混崗實(shí)訓(xùn)等多種形式進(jìn)行備課及實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生熟悉會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理的流程，熟練掌握會(huì)計(jì)核算的七種專門方法和會(huì)計(jì)崗位的各項(xiàng)技能，以實(shí)現(xiàn)分階段、分崗位 、分行業(yè) 實(shí)訓(xùn)的教學(xué)目標(biāo)。 （ 2） 新建 ERP 實(shí)訓(xùn)中心。 ERP 實(shí)訓(xùn)中心對(duì)企業(yè)運(yùn)作的全流程進(jìn)行模擬實(shí)踐，包括材料設(shè)備采購供應(yīng)、生產(chǎn)管理、銷售管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、市場(chǎng)開拓、產(chǎn)品研發(fā)、人力資源管理、倉儲(chǔ)物流管理、資金的籌集、使用與分配等各個(gè)方面，涵蓋企業(yè)的物資流、資金流和信息流，其實(shí)訓(xùn)有助于培養(yǎng)學(xué)生全 面分析問題、綜合協(xié)調(diào)解決問題的能力。實(shí)訓(xùn)對(duì)象廣泛性， ERP 實(shí)訓(xùn)中心 面向全 院 學(xué)生開放，覆蓋較多的專業(yè)，如會(huì)計(jì)電算化專業(yè)、 電子商務(wù)專業(yè)、 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)等；同時(shí)可向企業(yè)管理人員開放，進(jìn)行企業(yè) ERP系統(tǒng)知識(shí)培訓(xùn)，能達(dá)到一定的規(guī)模和較高的投資效益，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)資源共享，強(qiáng)化了實(shí)訓(xùn)室社會(huì)服務(wù)功能。 （ 3） 籌建納稅實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)室 納稅 實(shí)訓(xùn)室主要功能有： 稅務(wù)登記、納稅申報(bào)、發(fā)票領(lǐng)購。該實(shí)訓(xùn)室主要應(yīng)該配備納稅模擬教學(xué)軟件、地稅電子申報(bào)系統(tǒng)、國稅電子申報(bào)系統(tǒng)，利用仿真的納稅場(chǎng)景進(jìn)行企業(yè)納稅業(yè)務(wù)流程的模擬，主要圍繞 6 個(gè)主要稅種的申報(bào)和 繳納等工作展開實(shí)踐。 （ 4）籌建 ERP 沙盤模擬實(shí)訓(xùn)室 ERP 沙盤模擬實(shí)訓(xùn)室，即企業(yè)資源計(jì)劃沙盤模擬實(shí)訓(xùn)室，它主要是由參與者借助 ERP 沙盤模擬整個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和管理，從而使學(xué)生強(qiáng)化管理知識(shí)，訓(xùn)練管理技能和全面提高他們的綜合素質(zhì)，使理論與實(shí)際結(jié)合起來。 到 2020 年， 完善目前正在建設(shè)中的 5 個(gè) 校外 實(shí)訓(xùn)基地 ，再新 增3 個(gè) ，使校外實(shí)訓(xùn)基地增加到 13 個(gè)。 可向?qū)W生提供在企業(yè)財(cái)務(wù)部門、購部門、生產(chǎn)車間、營(yíng)銷部門、物流部門、研發(fā)部門、內(nèi)部審計(jì)部門以及會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)部門、培訓(xùn)部門、評(píng)估部門和財(cái)務(wù)軟件 公司售后服務(wù)部門等部門的頂崗實(shí)習(xí)，每年提供頂崗實(shí)習(xí)人數(shù)不低于 100人。同時(shí)選派專業(yè)教師到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，提升專業(yè)實(shí)踐操作能力，構(gòu)建培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師的長(zhǎng)效機(jī)制。 為保障實(shí)踐教學(xué)的順利實(shí)施，按照實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理要求，“強(qiáng)化內(nèi)涵、突出特色、提高質(zhì)量”，“軟、硬件”共建。通過建立健全實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制，制定科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)及操作規(guī)程，建立完整齊全的學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)手冊(cè)和校外實(shí)習(xí)檔案，做到實(shí)踐教學(xué)的“八落實(shí)”，即組織、制度、人員、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、考核方法和經(jīng)費(fèi)落實(shí)，使實(shí)踐教學(xué)實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn) 化、規(guī)范化和科學(xué)化。 （ 1）實(shí)踐教學(xué)組織機(jī)構(gòu) 為保障校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行 ,由會(huì)計(jì)電算化專業(yè)帶頭人、骨干教師、學(xué)生管理輔導(dǎo)員和校外實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)老師組成“會(huì)計(jì)電算化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組”，制訂實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，組織協(xié)調(diào)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作。 （ 2）實(shí)踐教學(xué)制度 第一、制定會(huì)計(jì)電算化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確會(huì)計(jì)電算化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)總體目標(biāo)及要求，確定各門實(shí)訓(xùn)課程的具體目標(biāo)、內(nèi)容及考核標(biāo)準(zhǔn)。 第二、制定實(shí)踐教學(xué)規(guī)程，規(guī)范會(huì)計(jì)電算化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的組織與實(shí)施。 第三、編制各門課程實(shí)訓(xùn)手冊(cè)，明確該課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn) 目的與要求、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備、實(shí)訓(xùn)步驟指導(dǎo)、考核標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。 第四、制定會(huì)計(jì)電算化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理制度，包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)管理制度及校外實(shí)習(xí)管理制度。 第五、健全、完善學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)檔案。 第六、制定學(xué) 生頂崗實(shí)習(xí)管理流 程， 編制《頂崗實(shí)習(xí) 管理 條例》，由企業(yè)教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)給予評(píng)定。 到各類企事業(yè)單位、會(huì)計(jì)師事務(wù)所及會(huì)計(jì)管理公司考察，投資籌辦一個(gè)具有專業(yè)培訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)、掛職鍛煉、 頂 崗實(shí)習(xí)及教研科研等多功能的會(huì)計(jì)管理公司 ； 并 運(yùn)行 、 驗(yàn)證專業(yè)公司作為實(shí)訓(xùn)基地的功能、作用。 （ 四 ） 轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式 同課程依據(jù)自身特點(diǎn)，采取 任務(wù)驅(qū)動(dòng)、角色扮演等教學(xué) 做一體的教學(xué)模式， 讓學(xué)生參與到 “教”的活動(dòng)中 來 ，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)， 使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)也對(duì)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神及語言表達(dá)能力等綜合素質(zhì) 起到極 大的 促進(jìn)作用 。 、創(chuàng)新活動(dòng) 、 豐富多彩的社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng) 及全方位的專業(yè)知識(shí)、技能競(jìng)賽 ，如；書法大賽、公益勞動(dòng)、大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講 比 賽、文體活動(dòng)、 用友財(cái)務(wù)軟件技術(shù)競(jìng)賽、點(diǎn)鈔大賽、數(shù)碼字大賽、手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)大賽、 請(qǐng) 相關(guān)專家到學(xué)院開專題講座 等， 即豐富了學(xué)生 文化生活，又 提高 了 學(xué)生的社會(huì)能力 及專業(yè)技能 。 現(xiàn)代信息技術(shù) ，將企業(yè)資源傳送到課堂 受時(shí)間、空間及專業(yè)特點(diǎn)的影響，會(huì)計(jì)電算化專業(yè)更需要 建設(shè)虛 擬實(shí)習(xí)企業(yè)、和虛擬崗位等仿真教學(xué)環(huán)境， 本專業(yè)擬 將 四平市宏寶萊公司、 四平市瀚洋版式換熱器有限公司 等 企業(yè)的生產(chǎn)過程、 會(huì)計(jì) 工作流程等信息實(shí)時(shí)傳送到課堂，使企業(yè)兼職教師在生產(chǎn) 、工作 現(xiàn)場(chǎng)直接開展專業(yè)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué) ， 優(yōu)化教學(xué)過程。 （ 五 ） 實(shí)施第三方評(píng)價(jià) 、考核評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，共同 對(duì)教學(xué) 過程 進(jìn)行 管理和考核評(píng)價(jià)。 訂和完善《學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理 條例 》、《學(xué)生實(shí)習(xí)協(xié)議書》、《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)考核辦法》等規(guī)章制度，采用學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、 教師評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)多元化評(píng)估手段，校內(nèi)成績(jī)考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合，突出能力考核，強(qiáng)化形成性考核。 ，對(duì)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行職業(yè)認(rèn)證，對(duì)本專業(yè)的總體辦學(xué)水平和辦學(xué)效果進(jìn)行檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)。 畢業(yè)生跟蹤調(diào)查 信息平臺(tái) ，完善畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機(jī)制。學(xué)院、企業(yè)、社會(huì)和家長(zhǎng)共同參與對(duì)教學(xué)結(jié)果的分析評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋信息。通過積累和分析，不斷完善畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機(jī)制，建立和 完善包括道德教育標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、課程評(píng)價(jià)等內(nèi)容的教學(xué)體系，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 、職業(yè)資格獲取率、用人單位滿意率作為教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)核心指標(biāo)，形成企業(yè)評(píng)價(jià)、行業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。 四、 改革 舉措 （一） 制度 管理 原則 ，嚴(yán)格制度辦事，堅(jiān)持原則，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理規(guī)范化、制度化； 。教學(xué)活動(dòng)是動(dòng)態(tài)連續(xù)的過程，教學(xué)管理工作也 要 連續(xù)不斷的 進(jìn)行 。 （ 二 ） 實(shí)行激勵(lì)機(jī)制 高職院 校 的教學(xué)活動(dòng)是一種智力型的高層次活動(dòng)，老師和學(xué)生都具有較高的素質(zhì)，因此，教學(xué)管理在嚴(yán)格管理的同時(shí)，有效運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，以調(diào)動(dòng)師生的積極性和自覺性。 （ 三 ） 加強(qiáng)考核與評(píng)估 首先，強(qiáng)化常規(guī)的教學(xué)檢查與監(jiān)督，這是實(shí)施有效教學(xué)管理的必要手段。其次，要根據(jù)不同層次和類型的教學(xué)工作要求，制定科學(xué)合理的評(píng)估指標(biāo)體系，采用切實(shí)可行的評(píng)估方法，對(duì)各層次和類型的教學(xué)管理工作進(jìn)行評(píng)估，以客觀地評(píng)價(jià)工作狀況，肯定工作成績(jī)，發(fā)現(xiàn)存在問題，為改進(jìn)工作指明方向。 （ 四 ） 大力采用先進(jìn)的管理方法 目標(biāo)管理是現(xiàn)代管理方法之一，為有效管理教學(xué) 過程，推行教學(xué)工作的目標(biāo)管理。即在教學(xué)過程開始之前，通過上下結(jié)合的方式，合理制定各種教學(xué)工作目標(biāo)并盡可能量化，然后將目標(biāo)交給執(zhí)行者，充分尊重其意見，發(fā)揮其才智，實(shí)行自我管理，以便有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，最后進(jìn)行評(píng)估，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度作出客觀公正評(píng)價(jià)。 （ 五 ） 實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程管理的信息化 發(fā)揮 計(jì)算機(jī)存儲(chǔ) 、 分析 等 職能優(yōu)勢(shì)，研究開發(fā)教學(xué)領(lǐng)域中的決策應(yīng)用軟件，盡可能運(yùn)用計(jì)算機(jī)提供決策支持系統(tǒng)，以促進(jìn)教學(xué)決策的科學(xué)化。 五 、 績(jī)效 考核 指標(biāo) 表 4 會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目績(jī)效指標(biāo) 序號(hào) 專業(yè)項(xiàng)目 (負(fù)責(zé)人劉曄 ) 項(xiàng)目任務(wù)與內(nèi)容 績(jī)效指標(biāo) 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 2020 年 2020 年 1 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 1.硬件建設(shè) ⒈組建 ERP 實(shí)訓(xùn)室； ⒉新建納稅實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)室用于“納稅申報(bào)”模擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目； ⒊改建會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室及會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)訓(xùn)室。 建設(shè)； 化實(shí)訓(xùn)室及會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)訓(xùn)室。 ERP 實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。 實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。 2.校外實(shí)習(xí)基地建設(shè) 5 個(gè)企業(yè)：吉林省一正藥業(yè)集團(tuán)公司、吉林一王生物制品有限公司、吉林修正藥業(yè)有限公司 、四平紅咀集團(tuán)有限公司、四平可口可樂公司； ⒉新增 3 個(gè)企業(yè)：在吉林省范圍內(nèi)新增 3 個(gè)校外實(shí)習(xí)基地； ⒊校企共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理機(jī)制；成立實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，共同制定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目、過程監(jiān)控辦法及考核標(biāo)準(zhǔn)。 3 個(gè)企業(yè)； 2 個(gè)企業(yè)：在吉林省范圍內(nèi)新增 2 個(gè)校外實(shí)習(xí)基地； 訓(xùn)基地運(yùn)行管理機(jī)制。 2 個(gè)企業(yè)； 1 個(gè)企業(yè)：在吉林省范圍內(nèi)新增 1 個(gè)校外實(shí)習(xí)基地； 指導(dǎo)委員會(huì)，共同制定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 教學(xué)項(xiàng)目、過程監(jiān)控辦法及考核標(biāo)準(zhǔn)。 3.內(nèi)涵建設(shè) ⒈舉行校企合作研討會(huì)；形成實(shí)訓(xùn)管理現(xiàn)狀分析報(bào)告 1 份；形成校企合作共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行管理機(jī)制； ⒉編制崗位素質(zhì)教育手冊(cè)，實(shí)習(xí)基地運(yùn)行管理機(jī)制，頂崗實(shí)習(xí)管理方案、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)、頂崗實(shí)習(xí)考核與評(píng)價(jià)； ⒊圖片、影像、多媒體等教學(xué)資源的收集、匯總。 會(huì)；形成實(shí)訓(xùn)管理現(xiàn)狀分析報(bào)告 1 份；形成校企合作共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行管理機(jī)制； 、影像、多媒體等教學(xué)資源的收集、匯總。 編制崗位素質(zhì)教育手冊(cè) 、 實(shí)習(xí)基地運(yùn)行管理機(jī)制 、 頂崗實(shí)習(xí)管 理方案、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)、頂崗實(shí)習(xí)考核與評(píng)價(jià)。 序號(hào) 專業(yè)項(xiàng)目 (負(fù)責(zé)人王秀霞 ) 項(xiàng)目任務(wù)與內(nèi)容 績(jī)效指標(biāo) 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí) 指標(biāo) 2020 年 2020 年 2 課程體系教學(xué)內(nèi)容改革 培養(yǎng)模式與課程體系改革 ⒈組建人才培養(yǎng)方案調(diào)研小組；進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，完成人才培養(yǎng)方案的調(diào)研報(bào)告；專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)論證、完善人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)， 2020 級(jí)新生執(zhí)行； ⒉建立新的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生考核辦法；形成學(xué)生職業(yè)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)； ⒊組建由專業(yè)帶頭人、骨干教師和兼職教師構(gòu)成的課程體系改革建設(shè)團(tuán)隊(duì)； ⒋構(gòu)建基于工作過程的課程體系；設(shè)計(jì)開發(fā)基于工作過程的課程內(nèi)容，形成課改方案。 ⒈組建人才培養(yǎng)方案調(diào)研小組；進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，完成人才培養(yǎng)方案的調(diào)研報(bào)告；專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)論證、完善人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) ，2020 級(jí)新生執(zhí)行； ⒉建立新的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生考核辦法；形成學(xué)生職業(yè)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)。 帶頭人、骨干教師和兼職教師構(gòu)成的課程體系改革建設(shè)團(tuán)隊(duì)； 作過程的課程體系；設(shè)計(jì)開發(fā)基于工作過程的課程內(nèi)容，形成課改方案。 模式與方法改革 ⒈進(jìn)一步完善《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》和《會(huì) 計(jì)通用核算》課程的“學(xué)做合一”的教學(xué)模式設(shè)計(jì)； ⒉完成《企業(yè)納稅實(shí)務(wù)》和《成本會(huì)計(jì)》課程的“項(xiàng)目導(dǎo)向”的教學(xué)方法設(shè)計(jì)； ⒊畢業(yè)生“雙證書”獲取率達(dá)到100%； ⒋完成綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法。 ⒈進(jìn)一步完善《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》和《會(huì)計(jì)通用核算》課程的“學(xué)做合一”的教學(xué)模式設(shè)計(jì)； 學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法。 《企業(yè)納稅實(shí)務(wù)》和《成本會(huì)計(jì)》課程的“項(xiàng)目導(dǎo)向”的教學(xué)方法設(shè)計(jì)； “雙證書”獲取率達(dá)到100%。 核心課程建設(shè) ⒈組建優(yōu)質(zhì)核心課 程和精品課程建設(shè)教師團(tuán)隊(duì)； 2 門校級(jí)精品課程； ； ⒈組建優(yōu)質(zhì)核心課程和精品課程建設(shè)教師團(tuán)隊(duì)； 2 門校級(jí)精品課程。 建成一門省級(jí)精品課。 建設(shè) 5 門優(yōu)質(zhì)核心課程校本教材的編寫：劉曄主編《成本會(huì)計(jì)》、王秀霞主編《企業(yè)納稅實(shí)務(wù)》、吳秀艷主編《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、張?jiān)葡贾骶?