【正文】 句子主干提取的方法，能辨析常見復(fù)句的類型；了解常用的修辭方法，能夠體會他們的表達(dá)效果；了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。這些都要求平時要注重學(xué)生文化素養(yǎng)的積累。鯊腎鑰詘褳鉀溈懼統(tǒng)庫搖飭緡釷鯉憮。．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)(分)月日，市博物館舉行了“重現(xiàn)古城晨鐘暮鼓”活動。隨著昭明臺頂樓兩側(cè)的巨鐘大鼓鏗鏘聲韻響徹襄陽古城上空，人們的思緒也被帶入遙遠(yuǎn)的時空。借這次活動，再現(xiàn)古代城市生活場景，讓大家重新體味傳統(tǒng)鐘鼓文化。碩癘鄴頏謅攆檸攜驤蘞鷥膠據(jù)實鰹贏。①現(xiàn)在，城市鐘鼓早成絕響，古時時間如何報？鐘鼓如何敲？現(xiàn)代人對此已經(jīng)非常陌生。②同時，鐘鼓還起到警戒、提示城門啟閉的作用，這也是政治的需要。③在古代，鐘鼓樓是城市的重要建筑，其主要功能是報時。④古時沒有鐘表，日晷、刻漏、更香等授時、計時工具也是由官方壟斷管理。⑤所以每個城市都需要一個統(tǒng)一的報時系統(tǒng)，這是日常生活的需要。．①③②④⑤　　　?。邰佗堍茛凇　　　。邰堍茛冖佟　　　。佗邰堍冖荨敬鸢浮?分)【解析】句子排序試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。對于句子順序，平時在閱讀中要注意典型語段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接；對于句意理解，要結(jié)合具體的語境理解關(guān)鍵語句的意思?？忌谧⒁庹Z言表達(dá)的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問題的切入點(diǎn)(五個切入點(diǎn)——首尾句、關(guān)聯(lián)詞語、指代詞、邏輯順序和承啟關(guān)系)。閿擻輳嬪諫遷擇楨秘騖輛塤鵜蘞鰱幟。語句的排序既考查語句間的連貫，又考查對多個語言單位的排序組合。這種排序組合，既要考慮到所給的多個語言單位之間的內(nèi)容、寫作及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語言環(huán)境。作答時一要明確段落內(nèi)容的主要意思，二要明確段落內(nèi)容的寫作順序，三要找準(zhǔn)句子的前后順序。本題根據(jù)先總寫后分寫，先概括后具體，以及前后對應(yīng)的邏輯關(guān)系來判斷，所以答案為。氬嚕躑竄貿(mào)懇彈瀘頷澩紛釓鄧鰲鱺貼。．名著導(dǎo)讀(分)()《西游記》作者是明代的，這是一部長篇章回體神話小說，全書共分為三大部分，前回寫的是的故事，表現(xiàn)孫悟空的反抗精神。釷鵒資贏車贖孫滅獅贅慶獷緞瑋鱘將。()“神魔皆有人情，精魅亦通世故?！?魯迅語)《西游記》刻畫的眾多神魔精魅都具有人的情感。請參照示例，另舉一例，具體說明這一特點(diǎn)。慫闡譜鯪逕導(dǎo)嘯畫長涼馴鴇撟鉍鲞謠。示例：鐵扇公主因為與悟空有仇，不但不愿借扇，還想加害悟空，可以看出她重親情，同時也顯示出她心胸狹隘。諺辭調(diào)擔(dān)鈧諂動禪瀉類謹(jǐn)覡鸞幀鮮奧。嘰覲詿縲鐋囁偽純鉿錈癱懇跡見鮫請?！敬鸢浮?)吳承恩(分)；大鬧天宮(分)()黃袍怪雖然搶得寶象國公主，但真心待她，與之作了十三年夫妻，還生下了一兒一女，體現(xiàn)了人間的尋常夫妻情。(分)熒紿譏鉦鏌觶鷹緇機(jī)庫圓鍰緘鶚鱭圓。【解析】本題考查了學(xué)生名著閱讀的情況。對應(yīng)部編教材的要求，試題增加了對內(nèi)容情節(jié)的主觀解讀解答。此類名著閱讀題，一定要嚴(yán)格按照題目要求作答，因為一部名著的內(nèi)容是很豐富的，試題是通過其中一些方面去檢測學(xué)生的名著閱讀情況，所以題目的設(shè)置角度較之以前有所加大，一定要按照題目問的角度去回答。另外，平常要在課外閱讀名著方面多下工夫，注重積累名著常識、基本內(nèi)容，注意體會和感悟人物形象和思想情感等。鶼漬螻偉閱劍鯫腎邏蘞闋簣擇睜鮪謅。．詩文默寫(每空分，共分)()一切都像剛睡醒的樣子，ＫＫＫＫＫＫＫ。(朱自清《春》)()了卻君王天下事，ＫＫＫＫＫＫＫ。(辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》)()思親之情，是千百年來人們所吟誦的永恒主題。如王灣的“ＫＫＫＫＫ？ＫＫＫＫＫ”(《次北固山下》)就抒發(fā)了對親人的深切眷戀。紂憂蔣氳頑薟驅(qū)藥憫騖覲僨鴛鋅鮚嗚。()面對發(fā)展中的困難和壓力，每一個時代的奮斗者都要有坐不住、等不起的緊迫感，都要有“ＫＫＫＫ，死于安樂”(《孟子二章》)的危機(jī)感，都要有勇于擔(dān)當(dāng)、造福人民的使命感。穎芻莖蛺餑億頓裊賠瀧漲負(fù)這惻鮭觶。()古往今來，凡志存高遠(yuǎn)者，“無求”于名利，卻“有求”于大道。雖“不戚戚于貧賤”，但有“.安得廣廈千萬間，ＫＫＫＫＫＫＫＫＫ”(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)的濟(jì)世情懷；雖“不汲汲于富貴”，但有“人生自古誰無死？.ＫＫＫＫＫＫＫ”(文天祥《過零丁洋》)的赤子之心；雖“不以物喜”，但有“.ＫＫＫＫＫＫＫ，提攜玉龍為君死”(李賀《雁門太守行》)的報國之志……從“無求”到“有求”，這是一種大格局、大境界。濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻減棲綜訴鮐巹?！敬鸢浮?)欣欣然張開了眼　()贏得生前身后名　()鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊　()生于憂患　().大庇天下寒士俱歡顏?。羧〉ば恼蘸骨唷。畧缶S金臺上意(每空分，共分。出現(xiàn)錯字、別字、添字、漏字等任一情況，該空即不得分。)銚銻縵嚌鰻鴻鋟謎諏涼鏗穎報嚴(yán)鮑蠅。【解析】本題考查了詩文的背誦積累情況，在原來的基礎(chǔ)上增加了現(xiàn)代文的考察內(nèi)容。但題目的考查角度不同，對學(xué)生能力層級的要求也不一樣。前兩小題主要要求學(xué)生記熟、記牢原文，體現(xiàn)了詩文積累的基本要求。第三、四、五題除了考查學(xué)生的記憶能力之外，還要求理解古詩文的內(nèi)容，把握詩文的含義。這五道題目，內(nèi)容涉及了古詩詞(曲)、文言文、現(xiàn)代文，較全面體現(xiàn)了對學(xué)生詩文積累的不同要求。但一個值得注意的問題是：會背誦不等于會默寫，所以詩文默寫一定要在不寫錯別字上下工夫。擠貼綬電麥結(jié)鈺贖嘵類羋罷鴇竇鮒鑿。二、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)(分)．流淌在荊楚大地的漢江，清澈、安寧，她傳承了悠久的秦楚文化，撫育了一江兩岸的兒女。讓我們一起參加班級“背起行囊走漢江”專題綜合性學(xué)習(xí)活動吧。(分)賠荊紳諮侖驟遼輩襪錈極嚕辮鏢鱸蕆。()【我“走”我策劃】為使本次專題活動內(nèi)容更加豐富，請幫助班長策劃并完善下面活動項目。(本專題中已設(shè)計的活動除外)(分)塤礙籟饈決穩(wěn)賽釙冊庫麩適緄撾鲅傯。項目一：探尋母親河源頭項目二：調(diào)查漢江水資源現(xiàn)狀項目三：()【我“走”我發(fā)現(xiàn)】在行走漢江的過程中，小組搜集到下面兩則材料，激發(fā)了同學(xué)們作為漢江兒女的自豪感。請寫出你的發(fā)現(xiàn)。(分)裊樣祕廬廂顫諺鍘羋藺遞燦擾諗魴莖。材料一：西漢劉邦曾住在漢江上游之漢中，被封為漢王，建立的朝代名“漢”。我們這個民族為“漢族”，使用的語言為“漢語”，文字為“漢文”。章太炎先生說，“中國又稱華夏，就因華山和夏水(今漢江)得名?！笔菨h江賦予我們民族名字，將漢民族的血脈緊緊地聯(lián)系在一起。倉嫗盤紲囑瓏詁鍬齊驁絛鯛鱧俁魷親。材料二：漢江萬古流，她孕育了寶貴的民族精神。周封熊繹“子男五十里”，在漢江流域建立了楚國，幾代楚人在荊山披荊斬棘，使楚國逐漸強(qiáng)大。其“篳路藍(lán)縷、以啟山林”艱苦創(chuàng)業(yè)的開拓精神，令人景仰。綻萬璉轆娛閬蟶鬮綰瀧恒蟬轅紗魚臚。我的發(fā)現(xiàn)：()【我“走”我抒懷】順流而下，漢江美景入眼簾。請以“漢江風(fēng)光無限”為主題，完成句子，抒發(fā)對漢江的贊美之情。(分)驍顧燁鶚巰瀆蕪領(lǐng)鱺賻驃弒綈閶魎齠。漢江是美的，美在其山，；美在其，……瑣釙濺曖惲錕縞馭篩涼貿(mào)錒戧晉魘繅。漢江之美令我陶醉！()【我“走”我參與】《見字如面》節(jié)目播出后，越來越多的人認(rèn)識到家書在寄托情感方面的重要作用。學(xué)校擬開展“手寫家書”活動，可同學(xué)李明卻說：“有了網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)，還用得著用筆墨寫信嗎？”聽了他的話，你該怎樣勸說他積極參與活動？(分)鎦詩涇艷損樓紲鯗餳類礙穡鰳責(zé)髕鵲。【答案】()【我“走”我策劃】示例：走訪漢江兩岸居民。()【我“走”我發(fā)現(xiàn)】漢江賦予了我們民族名字，而且孕育了寶貴的民族精神。()【我“走”我抒懷】示例：連綿起伏；水，碧波蕩漾等。()【我“走”我參與】示例：李明，家書是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，手寫家書更能寄托情感，成為連接親人間的紐帶，其作用是網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)無法比擬的。讓我們積極參與活動，好嗎？櫛緶歐鋤棗鈕種鵑瑤錟奧傴輥刪髖綠?！窘馕觥窟@道綜合性學(xué)習(xí)試題的情境與社會熱點(diǎn)、傳統(tǒng)文化和情感熏陶緊密結(jié)合，既引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語文知識、技能理解和表達(dá)生活中的語文現(xiàn)象，又開發(fā)課程資源，培養(yǎng)學(xué)生地域情感，提高人文素養(yǎng)，是語文與生活密切相聯(lián)的具體體現(xiàn)。本題從活動設(shè)計、材料探究、語句仿寫、口語交際四個方面綜合考查學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實際問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活，關(guān)心地域文化，充分體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)。語文活動形式可以有報告會、主題班會、故事會、演講比賽、作文競賽、朗誦比賽、黑板報、墻報等，本小題明確了活動主題，仿照示例即可寫出。材料探究題一定要認(rèn)真研讀材料，提煉每則材料的觀點(diǎn)，再將幾則材料的觀點(diǎn)進(jìn)行橫向和縱向比較篩選，同中求異，異中求同。最后總結(jié)，圍繞話題，用簡練的語言表述。此類題目的解題方法可概括為：讀懂材料——提煉要點(diǎn)——篩選比較——總結(jié)表達(dá)。語句仿寫則考察運(yùn)用祖國語言文字的能力，功在平時。中考口語交際的考查要點(diǎn)是：.注意對象和場合，文明得體地進(jìn)行交流。.根據(jù)語境說話，做到簡明、連貫、得體。.把握對方說話的要點(diǎn)，做出正確判定或得體地回答。.說話做到清楚明白、條理清晰、重點(diǎn)突出；還要注意對象、講究方式、注意場合、合情合理、以理服人、易于他人接受。轡燁棟剛殮攬瑤麗鬮應(yīng)頁諳絞綽髏鱉。三、閱讀與欣賞(分)(一)古詩詞賞析(分)江城子密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。．對這首詞的理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)(分)該詞起句著一“狂”字，貫穿全篇，統(tǒng)攝了全詞?！坝H射虎，看孫郎”是詞人以孫權(quán)比況自己雖“鬢微霜”，但仍英武有為，希望能建功立業(yè)，報效朝廷。“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”詞人以馮唐自比，表示自己敢于為蒙冤受屈的將領(lǐng)直言，使他們重新復(fù)職?！疤炖恰庇髦肝鞅狈降臄橙?。．詞中“又何妨！”一句反問語氣強(qiáng)烈，感情豐富。聯(lián)系上下句，說說該句表達(dá)了作者哪些情感。(分)【答案】　.自己并不在意自己的衰老，希望朝廷能夠重新重用自己，給自己機(jī)會去建功立業(yè)?！窘馕觥窟@是一道古詩詞賞析題，主要從思想內(nèi)容、表達(dá)技巧、作者情感、煉字、名句賞析、意象分析、意境描繪等方面考查學(xué)生對古詩詞的理解與鑒賞。第題采用選擇題的形式考查詩詞的情感和相關(guān)寫法?；卮饡r要注意結(jié)合自身的知識儲備和能力，仔細(xì)誦讀、品味，找出答題角度，在反復(fù)比較、辨析的基礎(chǔ)上，推斷出答案。第小題考查的是對關(guān)鍵語句的理解，這就需要抓住詩句中的關(guān)鍵詞進(jìn)行解答。峴揚(yáng)斕滾澗輻灄興渙藺詐機(jī)憒頇驤經(jīng)。(二)閱讀下面文言文，完成—題。(分)令既具，未布①，恐民之不信，乃立三丈之木於②國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徒。復(fù)曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒③下令。詩叁撻訥燼憂毀厲鋨驁靈韜鰍櫝驥鱭。於時太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之?！睂⒎ㄌ?。太子，君嗣④也，不可施刑，刑⑤其傅⑥公子虔，黥⑦其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。則鯤愜韋瘓賈暉園棟瀧華縉輅贊驏紆?！?jié)選自《〈史記〉卷六十八商君列傳第八》【注釋】①布：頒布，公布。②於：同“于”。③卒：終于。④嗣：繼承。⑤刑：處罰。⑥傅：老師。⑦黥：即墨刑。用刀在面額上刺字，再涂以墨。脹鏝彈奧秘孫戶孿釔賻鏘詠繞敘驄驗。．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(分)①秦民大說　　　　說：②有一人徙之 之：．下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是(　　)(分)．乃立三丈之木於國都市南門　　　　　　　　?。济裼心茚阒帽遍T者予十金．令既具，末布，恐民之不信 ．刑其傅公子虔，黥其師公孫費(fèi)．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(分)募民有能徙置北門者予十金。鰓躋峽禱紉誦幫廢掃減萵輳慘纈騾窺。．衛(wèi)鞅(商鞅)在實施新法令之前，作了“立木南門，徙者獎勵”這件事。他這樣做的目的是，體現(xiàn)了和諧社會的特征。(分)稟虛嬪賑維嚌妝擴(kuò)踴糶欏灣鯧飫驃餒。．有同學(xué)讀完文章后得出“秦國已進(jìn)入《大道之行也》所說的‘大同’社會”的結(jié)論，你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？(分)陽簍埡鮭罷規(guī)嗚舊巋錟麗鮑軫溈騫硨。溈氣嘮戇萇鑿鑿櫧諤應(yīng)釵藹紼較騮額。鋇嵐縣緱虜榮產(chǎn)濤團(tuán)藺締崳惲囂驁瘋。【答案】．①通“悅”，愉快。②代詞，指“木”(木頭)。．．招募能搬(木頭)放置(到)北門的百姓賞給十金。．取信于民(表明不欺騙百姓)　“誠信”．不同意。示例：因為太子當(dāng)繼承人不符合“天下為公，選賢與能”的特征；示例：太子老師代罰不符合“修睦”(成員間建立良好關(guān)系)的特征?！窘馕觥勘绢}是一道課外文言文閱讀題?？疾檎n外文言文閱讀，既符合部編教材的編寫理念，又對學(xué)生文言閱讀能力的培養(yǎng)、思維能力的提高、情感態(tài)度和價值觀的引導(dǎo)很有幫助。第題結(jié)合具體語境，考查了學(xué)生對常用文言實詞及虛詞的掌握。此類題難度不大，但要掌握常用實詞虛詞在不同語境中的意義及作用。第題考查學(xué)生對停頓及節(jié)奏的把握，要求學(xué)生掌握理解停頓節(jié)奏劃分的基本方法；第題考查了學(xué)生正確翻譯語句的能力。解答此類題目時要注意，以直譯為主，意譯為輔，把握關(guān)鍵字詞，聯(lián)系上下文理解翻譯，并且與原文的表達(dá)方式、遣詞以及句式特點(diǎn)盡量保持一致。第題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解，要抓住要點(diǎn)回答。第題則是考察學(xué)生對文章的感悟，需要學(xué)生對作品的內(nèi)容、思想、情感、人物、寫法等有自己的體驗、感悟和一定的思考，并能通順流暢的表達(dá)。解答文言文閱讀題一般按照以下三步進(jìn)行：通讀全文，整體感知；解讀問題，尋找答案；復(fù)讀選文，查缺補(bǔ)漏。 懨俠劑鈍觸樂鷴燼觶騮揚(yáng)銥鯊臘騖韋。(三)閱讀記敘文，完成—題。(分)開在心里的橘子花徐光惠①周日的清晨，穿上運(yùn)動裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。謾飽兗爭詣繚鮐癩別瀘鯽礎(chǔ)輪駭騷獅。②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香啊！它靜靜的開著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。咼鉉們歟謙鴣餃競蕩賺趲為練濺騙閻。③小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋